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1、发展心理学,探索心理发展历程的科学,主讲教师：温子栋,第三节 幼儿期的心理发展,幼儿神经系统的发展,一、大脑结构的发展 （一）脑重量继续增加 （二）大脑皮层结构日趋复杂化 （三）脑电波的变化 二、皮质抑制机能的蓬勃发展,第一单元 幼儿的游戏,一、关于游戏的理论 二、儿童游戏的发展 三、游戏对儿童心理发展的意义,一、游戏的理论：,1.精力过剩论：主要指人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动。2.精神分析论：主要指通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。3.练习论：游戏是对未来生活所必需的技能的排演和练习。 4.重演论：通过游戏重演人类历史的发展过程。这是套用进化论的思想。5.娱乐
2、论：通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康。6.认知论：游戏是一种同化过程，儿童的认知水平反映在游戏活动中，如幼儿前运算阶段的特点反映在象征性游戏中。,二、儿童游戏的发展：,（一）儿童游戏的特点 1婴儿的游戏特点 2幼儿游戏的主要特点 3童年儿童游戏的主要特点 （二）游戏的社会性发展 ： 1.独自游戏 2.平等游戏 3.联合游戏 4.合作游戏,三、游戏对儿童心理发展的意义：,1. 游戏是促进儿童认知发展的重要途径 2. 游戏是儿童参与社会生活的特殊形式 3. 通过游戏实现自我价值，体现创造性能力 4. 培养健全的人格 5. 增强体质,第二单元 幼儿期的认知发展,一、言语的发展 二、记忆的发展
3、三、思维的发展,一、幼儿期言语的发展：,1.幼儿词汇发展： （1）词汇量的发展 （2）词汇内容的丰富和词义的深化 （3）词类的扩展 （4）消极词汇和积极词汇的消长,2.语法结构的发展： （1）从简单句发展到复合句 （2）从陈述句发展到多种形式的句子 （3）从无修饰句发展到修饰句 （4）从词数少的短句到词数多的长句3.口语表达能力的发展： （1）从对话语向独白语发展 （2）从情境语向连贯语发展,二、记忆的发展：,幼儿记忆的发展可以分短时记忆和长时记忆两个方面 。 1.幼儿记忆容量的发展 2.幼儿记忆特点的发展趋势：无意识记与有意识记；机械记忆与意义记忆；形象记忆与词语记忆,3.记忆策略形成 （1
4、）记忆策略的发展： A没有策略； B过渡阶段； C能主动而自觉地采用策略 ； （2）幼儿能运用的记忆策略： A视觉复述策； B特征定位策； C复述策略,三、幼儿期思维的发展：,1.具体形象思维的主要特点 （1）具体形象性 （2）不清晰性和易变性 （3）具有符号功能 （4）有一定的计划性和预见性2.抽象逻辑思维获得初步发展（1）幼儿提问类型的变化: “是什么”的模式 “为什么”的模式（2）幼儿概括能力的发展: 概括能力的发展是儿童概念的发展和概括水平发展的反映,第三单元 幼儿期的社会性发展,一、自我意识的发展 二、道德行为的发展 三、性别角色社会化 四、同伴关系的发展 五、第一反抗期,一、自我意
5、识的发展：,1.幼儿自我评价能力的发展 （1）从依从成人的评价发展到开始有独立的评价。 （2）从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化。 （3）从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价。 （4）从主观情绪性评价向初步客观性评价发展。,我是个男孩，我的名字叫贾森。我与我的爸爸、妈妈住在一所大房子里。我有一只橙色的小猫，一个名叫莉莎的姐姐和一台电视机在我自己的房间里。我4岁了，我知道所有的字母。听我说， A、B、C、D、E、F、C、H、J、L、K、O、M、P、R、Q、X、Z。我可以跑得比谁都快，喜欢吃馅饼。我有一位好老师。我能数到100，想听我数吗?我喜欢我的狗，斯基伯。我能爬到这个梯子的最上面。我
6、有棕色的头发。我上幼儿园。我真的很强壮。我能够举起这个椅子，看!(Haner，1988，p47),2.幼儿自我控制能力的发展 儿童自我控制活动区分为4种类型： 运动抑制； 情绪抑制； 认知活动抑制； 延迟满足,二、道德行为的发展,1. 道德发展：指个体在社会化过程中逐渐习得道德准则，并以道德准则指导行为的发展过程，包括道德认知发展、道德情绪发展和道德行为发展。 道德行为发展的研究多集中在（1）亲社会行为和（2）攻击行为的发展方面。 2. 亲社会行为（利他行为）：指对他人或社会有利的积极行为及趋向。表现为分享、合作、帮助、救助等。 3. 攻击行为（侵犯行为）：针对他人的具有敌视性、伤害性或破坏性
7、的行为。表现为身体的侵犯、言语的攻击以及对他人权利的侵犯。,三、性别角色社会化及同伴关系的发展, 在个体形成自我概念的过程中，性别是一个重要方面。儿童要成为合格的社会成员，就必须知道自己的性别和社会对不同性别的期望。,四、同伴关系,是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童之间的人际关系。 1、同伴交往促进了儿童的社会认知和社会交往技能的发展 2、同伴交往有利于儿童自我概念的形成 3、同伴可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要 4、同伴交往可以培养儿童良好的人格,五、第一反抗期,指随着自我意识的发展，儿童自主欲求也逐渐提高。从对母亲的全面依赖状态，向一定程度的自立发展，对父母的帮助、指示、禁止总要用“不”来反抗。 大约在幼儿3、4岁时出现,第四单元 幼儿期的心理卫生,幼儿期心理卫生要注意以下方面： 一、 组织多种形式的游戏（游戏是促进幼儿发展的最好形式） 二、 鼓励孩子的同伴交往 三、 培养良好的生活行为习惯 四、培养其独立性,游戏 认知发展（言语 记忆 思维） 社会性发展 心理卫生,幼儿园恐惧 就我说了算,
