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1、,第二课 扬起自信的风帆,第一框“我能行！”,日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。,想一想,面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？,小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设
2、计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。,说一说,请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？,学习电脑我能行,锻炼身体我能行,打篮球我能行,唱歌我能行,跳舞我能行,写一写：“我能行” （越多越好） 说一说：感触最深的“我能行”,一、自信一族,我 能 行,做早饭，我能行！,学好语文，我能行！,夸夸我自己,我 可 以,独立完成作业,我能行,试一试,也许你觉得“我能行”,只是还没有去做； 也许你觉得“我能行”,果然就能行； 也许你觉得“我能行”,可是还没有成功；,1、唱一首自己喜欢的歌 2、摆一个自己比较满意的造型 3、来几个舞蹈动作,学生活动： 介
3、绍自己所了解的伟人、名人中自信者的故事，然后分组总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点,展示自信者的风采,总结 自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:,自信的人共有的特征： 活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等。,自信的含义：,自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。 简单地说，就是指一个人对自己的积极感受 。,你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？ 在同意的项目前画“” 。,1、思维敏捷，上课积极发言 2、记忆力好，背英语单词快 3、学习成绩比较好 4、文艺方面有特长 5、在运动会中取
4、得好成绩 6、在学科竞赛中取得好名次 7、当干部，组织能力强 8、善交往，朋友多 9、有同情心，乐于助人 10、身体健壮或身材苗条 11、作业书写认真，受到老师的表扬 12、动手能力强，积极参加课外活动,比一比,超级模仿秀,自 卑,自 负,两个孪生兄弟,“不能正确认识自己”,二、超越自负，告别自卑,青蛙的故事,一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。,议一议：你怎样看待青蛙的行为?,假设即将考试了，自卑、自信、自负的同学在回家的路上各会有什么样的反应呢？请表演出他们的表情和神态。,活动二,下面我们欣赏一下千手观音的图片.,讨论:你认为千手观音成功的因素有哪些?,活动三,谢谢大家!,我自信,我能行! 我自信,我成功!,青春寄语:,谢谢,再见!,
