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1、坐井观天教学随笔伊桂年学习完课文坐井观天这课，为了培养同学们的创造性思维，我让学生展开想 象，以青蛙跳出井口了为题进行说话写话训练。按照惯例，学完新课后我又 一次让同学们想像青蛙要是跳出井口了， 将会怎样呢？同学们的学习兴趣又一下 被激发起来，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思 考。待平静下来，我开始指名回答。李睿说：“青蛙跳出井口后，看到了无边无 际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。”王毅说：“青蛙跳出井口后，看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野， 田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着 蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。”那娜说：“青蛙从井里跳出来，
2、它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了 哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？” 我示意她坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大 家把自己想的和说的写出来。在批阅同学们交上来的作业时，我看到了那娜的故事：青蛙跳出井口，它来 到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！ ”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它 说话。它刚要说声谢谢，就听一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子， 那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回 去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这是有目共 睹的，让青蛙跳回井里有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。 倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹 亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青 蛙。孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！收起笑，我在她的作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
