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1、回忆我的 母亲,朱德,朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入朱德选集。,作者简介,朱德同志故居,共和国十大元帅 ： 朱德 彭德怀 林彪 贺 龙 陈毅 刘伯承 罗荣桓 聂荣臻 徐向前 叶剑英,给下列红字注音,佃农（ ） 祖籍（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 衙门（ ） 横蛮（ ） 不辍劳作（ ） 饱尝（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 迁徙（ ） 和
2、蔼（ ） 管束（ ） 慰勉（ ） 为富不仁（ ）,掌握字词,多音字和形近字,多音字,形近字,掌握字词,1、溺死：淹死。溺，淹没在水里。,注解补充,2、和蔼：态度温和，容易接近。,3、和睦：相处融洽友爱；不争吵。,4、慰勉：安慰勉励。,掌握字词,回忆录一般属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和评论。,回忆录,文章体裁,这是一位怎样的母亲？,整体感知,快速阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德。用“母亲是（ ）的人”的句式谈自己的感受。,提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。,整体感
3、知,四人小组讨论：本文可分为几部分？怎么分？各部分的内容各是什么？,本文可分三大部分。 第一部分（第1自然段）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第215自然段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（第16、17自然段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。,寄其哀,述其功,总叙,分叙,总叙,颂其德,理清思路,阅读课文第一部分（第1自然段），四人小组讨论：,1、本段点明主旨的句子是哪一句？,分析课文,2、表明叙事线索的句子是哪一句？,3、表明全文感情基调的句子有哪些,4、这一段在全文中有何作用？,阅读课文第一部分（第1自然段）,1、本段点明主旨的句
4、子是哪一句？,“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”,分析课文,“我很悲痛”“我爱我母亲。”,2、表明叙事线索的句子是哪一句？,“特别是她勤劳的一生。”,3、表明全文感情基调的句子有哪些,分析课文,4、这一段在全文中有何作用？,总领全文，点明回忆的内容，表达出作者对母亲深深的爱和悲痛之情,奠定文章的感情基调。,分析课文,阅读课文第二部分（第215自然段），思考：,分析课文,1、第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？,2、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？,3、在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对
5、“我”的教育？,阅读课文第二部分（第215自然段）,分析课文,1、第二部分，概括作者回忆了母亲哪几方面的事（第二部分可以分为几层）？,回忆了母亲三方面的事：,第二层（813段）母亲坚强不屈的性格，对压 迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。,第三层(1415 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己的 教育和影响。,第一层（27段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚 仁慈的态度；,2、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？,分析课文,分析课文,3、在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？,教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后
6、走上革命的道路。,教给我与困难做斗争的经验；,给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；,分析课文,阅读课文第三部分（第16、17自然段）,痛悼母亲的离去；,对母亲的高度评价；,决心尽忠革命事业。,分析课文,思考：第三部分表达了哪几层意思？,思考：开头和结尾是怎样呼应？ 开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应开头。,细部研读,本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉、点面结合，脉络清晰有条不紊。,本课小结,知识点：记叙文的中心思想是作者通过叙事、写
7、人等所表达出来的观点、认识或情感。,概括中心思想的格式：本文记叙（描写）了的故事(事迹、经过、事件)，抒发了作者的的感情，表现(表达、赞美、反映、歌颂)了。,概括中心,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,本文中心,课后练习,一、朱德母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。,（参考课文分析）,1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。,将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家
8、人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。,课后练习,二、课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。,2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。,儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命，了解革命的形象跃然纸上。,课后练习,3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。,以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动
9、，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。,课后练习,4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。,以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在叙述中，充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。,课后练习,5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。,生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。,课后练习,三、联系上下文，辨析下列各组句子中加点词语的意义有什么不同。,劳碌,1,劳累,2,和蔼,和睦,3,管理,
10、管束,事情多而辛苦。,由于过度的劳动而感到疲乏。,态度温和，容易接近。,相处融洽友爱。,这里是照管，使生产事务顺利进行。,加以约束，使不越轨。,课后练习,四、有感情地朗诵泰戈尔的诗金色花，体会诗中浓浓的童趣及孩子对母亲纯真的爱。,课后练习,1.文中的孩子，是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？ 2.诗中作者是怎样借金色花来表现母子情深的？,孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。,孩子变成金色花，与母亲嬉戏。,课后练习,3.“我”与妈妈进行了哪四（三）次嬉戏？,妈妈 我（呼唤 一声不响）沐浴后散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚时变回孩子 求妈妈讲故事,课后练习,4.孩子为什么变成一朵金色花后，总是瞒着不让妈妈知道呢？,因为孩子懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，只是悄悄地让妈妈感到温馨，就是瞒着妈妈。,课后练习,
