《部编版四年级上册语文《 爬山虎的脚》教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级上册语文《 爬山虎的脚》教案 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10爬山虎的脚导学案 班级 姓名 日期 课题 6爬山虎的脚 编制人 【学习目标】1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。2、朗读课文，背诵第二至四自然段。3、会说出爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，能复述课文主要内容。4、学习作者的观察方法和表达方法。一、预习1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，不懂的字词查字典解决掉，并把第27页的字词工整默写在下面的横线上。 2、再读课文，我看了课题后知道了课文主要写了爬山虎什么特点？ 3、通过阅读课文，我知道课文第（ ）至第（ ）自然段写爬山虎脚的特点。其他两个自然段写（ ）、（ ）。按提取中心段的方
2、法可以把课文分成，可把课文分成（ ）段，第一段（ 自然段）写（ ）。第二段（ - 自然段）写（ ）。第三段（ - 自然段）写（ ）。4、我会联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。6、默读课文后，我能划出描写爬山虎脚的特点的句子。二、自学探究（先自学，再对学，最后小组合作）1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。三、合作探究（自由交流，小组合作）选择题：直弯爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在变（ ）了，这样它才能沿着往上爬。触贴巴爬拉变爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头
3、上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。四、展示反馈：看拼音写词语。 nn y yn rn zh y xn xin sh fu （） （） （） （） hn j chng di jn yn zh jin（） （） （） （）五、作业与练习：会照样子写句子。、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。要是就、今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。原来第二学时学习目标：1、 学习课文，了解爬山虎的特点。2、 能够说明作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。3、 正确、流利有感情地朗读课文，背
4、诵课文。学习过程：一、预习1、通过阅读，我知道课文题目是爬山虎的脚，而作者先介绍了爬山虎的生长地和叶子的原因是（ ）。2、我会填：爬山虎生活在（ ），按（ ）到（ ）的顺序介绍叶子的，重点介绍了（ ）时期的叶子，这时的叶子的特点是:色（ ）；排列（ ）、（ ）；动态（ ）。我从中学到作者（ 、 、 等。）3、我还知道爬山虎靠（ ）巴在墙上的，课文第（ 自然段）介绍了爬山虎的特点。爬山虎的脚的样子是（ ），颜色是（ ）。爬山虎的脚是这样爬的（ ）。二、自学探究：1、课文是从这三个方面向我们介绍爬山虎脚的特点：2、我的疑问是：三、合作探究（自由交流，小组合作）1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。四、展示反馈日积月累：小组内交流课文中自己认为好的词句并说出理由，再摘抄下来，然后试着背诵下来。五、作业与练习：（一）、改病句。、学校操场北边墙上满是。、爬山虎的嫩叶。、巴在墙上相当牢固。（二）、小练笔：生活中还有哪些与爬山虎相似的植物呢？它们最根本的区别是什么？把观察结果写下来。六、总结与反思反思：通过自研学习，我还发现有些问题，最后我的解决。问题： 问答：
