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1、我们与环境积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。教学重难点能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。一、新闻激趣,导入课题。教师播放与环境相关的新闻。(板书课题)二、自主读文,明确要求。1.读一读:理解“口语交际”的内容及要求。2.自读完成后,小组内进行交流,说说你的理解。三、创设情境,共同探讨。1.说一说。情境一:你和同学一起吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多余的就扔在旁边,请你劝劝他。情境二:学校门口的餐馆老板一直未进行垃圾分类,你打算怎样去劝说他?2.想一想,我们身边存在哪些环境问题?对人们的身体健康有什么危害?为了保护环境,我们可以做些什么?(1)小组
2、内交流。(2)每组请代表在全班交流。要求:说围绕话题发表看法,不跑题。听判断别人的发言是否与话题相关。四、动手实践,从我做起。学生合作交流,选出十项保护环境简单易行的做法,印成保护环境小建议十条。预设:保护环境小建议十条:(1)按可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类存放垃圾。(2)出门自带水杯,减少使用一次性纸杯。(3)不往河水里扔废弃物,杜绝水污染。(4)随手关灯。(5)尽可能地使用节能灯照明。(6)倡导绿色出行,尽量以步代车或乘坐公共交通工具。(7)不要将空调温度调得过高或过低。(8)不在公共场所乱写乱画。(9)节约用纸,提高纸张利用率。(10)购物时使用布袋,不用塑料袋。五、全班
3、汇报,点评鼓励。1.各小组交流结束后,将意见综合起来,选派代表向全班进行汇报,组内其他同学做补充。2.学生自我评价、互相评价和教师点评等方式灵活运用。六、总结话题,拓展延伸。在我们的日常生活中,许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事慢慢累积将会影响我们的生活,威胁着地球上的其他生灵。地球是大家共同的家园。让我们从现在开始,拉起我们的手,张开我们的口,检点自己,劝诫他人,共同捍卫我们的家园。(板书:保护环境,人人有责)我们与环境环境问题保护环境,人人有责由于学生存在个体差异,有些学生对环境问题了解得比较少,见解不够具体、深刻,有些学生在当众发表自己的见解时,态度还不够自然大方。在以后的教学过程中,要对这些学生多加关注。
