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1、奇思妙想教案 教学目标知识与技能： 了解绘画中图像组合的 表现方法， 以线描的形式进行创意组合，培养学 生的创新意识。过程与方法： 开展游戏与探究 活动，学习图像组合的新方法。情感态度价值 观：了解世界多元文化， 感受奇思妙想的非凡创 意，学习大师的创新品格， 培养尊重世界多元文 化的态度。教学重点、难点重点：探究绘画 中奇思妙想的表现方法。难点： 发散学生思维， 运用多种元素构成有新意的画面。学情分 析小学五年级的学生已经具备了一 定的造型经验与能力， 他们的思维灵活， 愿意表 达自己独特的想法， 但在以主题的形式组织画面 构图方面能力比较弱， 画面易于简单罗列，缺乏 衔接与组织， 因此需要
2、通过欣赏、探究和分析大 师作品加以解决。教学流程一、导入1、 同学们，当我们用眼睛看世界的时候，世界就是 我 们看到的样子，如果，把我们眼睛看到的、心里 想到的、梦里梦到的情景都组合到一幅画面里， 那世界会是一个什么样子呢？（学生简单回 答）2、是很奇特、很有意思的画面，老是用 奇思妙想来形容， 同意吗？好！这节课我们就 来学习奇思妙想。（打开幕布，揭示课件名 称）打开书本第 18 页，学生齐读课文。3、师 板书奇思妙想。二、欣赏水果视频1、 老师先请同学们看一个短片。提问：你看到 了什么？师：刚才你看到的是蔬菜吗？是动 物吗？还是蔬菜组成的动物或其图案？其实这 也是一种奇思妙想，对吧？2、想
3、一想，画一 画出示一个三角形，让一个学生上来板演， （出一张纸让学生上来画）。师：我们向来热 热身，老师这有一个三角形，你能运用这个图形 联想一下吗？其他同学拿出本子，用两分钟时间 联想，想出两个奇妙的物体。学生会话，教 师巡视。（利用学生作画时，打开展台准备 好）组织学生上展台， 说说画了什么？ （1-2 名学生） 3、教师小结：我们利用图像的外形，可以联想 出很多物体，那用其他外形你能做一个联想 吗？点击出示手掌图形。三、探究方法1、 出示课件 2p人的手掌型师： 根据他的外型 你最先想到他和什么物体进行奇思妙下想。2、 点击播放手形联想图片。师：你们看他们的想 法很独特，把两个不相关的物
4、体组合在了一起， 今天我们也要进行这样的奇思妙想。四、欣赏 大师作品，探究方法1、师：接下来我们欣赏 一组大师的作品， 看看大师试用什么方法奇思妙 想的？2、点击播放图片 10p-13p 欣赏，分析、 引出图像组合。3、 教师板书：图像组合。五、 图像组合思维游戏1、 点击播放图片 14p， 出示 一把雨伞和水杯， 进行游戏。2、 点击播放（人、 鱼、刀、城堡）图片提出问题：你怎么把这几 件东西进行图像组合？ （学生简单回答， 讨论一 下）3、点击 16p，看看画家是怎么想象 的？六、归纳图形组合法 1、点击播放 17p，引导学生归纳组合方法， 并齐 读。2、教师板书 : 图形自由组合法 , 图形 共生法 , 图形缩扩法。七、课堂实践1、点 击播放 18p，出示艺术实践要求。2、师：开始 作业。3、学生绘画，教师巡视。（利用这个 时机从课件切换回展台，准备）八、展示评 价1、展示学生作品，学生进行自评和他 评。九、拓展1、点击播放 19p24p，欣 赏生活中的奇思妙想图片。十、教师小 结附板书设 计 奇思妙想图像组合： 1、图像 自由组合 法2、图 像共生 法3、图 像缩扩法 复制 文字已复制
