《七年级数学下册10.2直方图（第2课时）导学课件（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册10.2直方图（第2课时）导学课件（新版）新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十章 数据的收集、整理与描述 10.2 直方图 第 2 课 时,1.能在具体的问题情境中,用频数分布直方图描述数据. 2.能够利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.,在信息时代,我们会遇到各种不同的数据信息.这就要求我们不仅会收集、整理数据信息,而且还要能对数据进行分析、加工,进一步作出判断和决策.与数据处理相关的频数分布直方图就是我们学习的一个重点.前面我们已经认识了频数分布直方图,那么你能根据所给数据制作出相应的频数分布直方图吗?我们该如何制作呢?学习了本课时的内容之后,相信你也可以制作出漂亮的直方图.,1.试分析:频数分布直方图与条形图的区别是什么?,(1)条形图中,横轴上的数据是孤
2、立的,是一个具体的数据,而直方图中,横轴上的数据是连续的,是一个范围.,(2)条形图是用条形的高度表示频数的大小,而直方图是用长方形的面积表示频数.长方形的面积越大,就表示这组数据的频数越大;只有当长方形的宽都相等时,才可以用长方形的高表示频数的大小. (3)条形图中,各个数据之间是相对独立的,各个条形之间是有空隙的,而在直方图中,各长方形对应的是一个范围,长方形之间没有空隙.,2.为制定本市初中七、八、九年级学生校服的生产计划,有关部门准备对180名初中男生的身高进行调查,有以下三种调查方案: (A)测量体校中180名男子篮球队队员的身高; (B)查阅有关外地180名男生身高的统计资料; (
3、C)在本市的市区和郊区各选一所完全中学、两所初级中学,在这六所学校相应年级的(1)班中,用抽签的办法分别选出10名男生,然后测量他们的身高.,(1)为了达到估计本市初中这三个年级男生身高分布的目的,你认为采用上述哪一种调查方案比较合理?为什么?,方案(C)比较合理,更具有代表性.,(2)下表中的数据是使用了某种调查方法获得的:(每组含最低值,不含最高值),初中男生身高情况抽样调查表,根据表中的数据填写表中的空格; 根据填写的数据绘制频数分布直方图.,如表;图略.,96,15,33,33,3,D,40,1.频数分布直方图反映了( ) A.样本数据的多少B.样本数据的平均水平 C.样本数据所分组数
4、D.样本数据在各组的频数分布情况 2.学校开展综合实践活动,某班进行了小组制作评比,评委们把同学们上交作品的件数按5天一组,分组统计并绘制了频数分布直方图,分为4组,相应小长方形的高之比为2521.现已知第二组的上交作品件数是20件,则此班这次上交作品共 件.,3.根据频数分布直方图(每组含最小值,不含最大值)填空:,(1)总共统计了 名学生的心跳情况; (2) 次数段的学生数最多,约占 %; (3)如果每半分钟心跳3039次属于正常范围,那么心跳次数属于正常范围的约占 %.,27,3033,26,55.6,12,16,0.08,请解答以下问题: (1)把上面的频数分布表和频数直方图补充完整; (2)求月均用水量不超过15 t的家庭数占被调查家庭总数的百分比; (3)若该小区有1 000户家庭,根据调查数据估计,该小区月均用水量超过20 t的家庭大约有多少户?,5.已知一个样本数据:27,23,25,27,29,31,27,30,32,31,28, 26,27,29,28,24,26,27,28,30,以2为组距画出频数分布直方图.,(5)画频数分布直方图:,会画简单的频数分布直方图(等距分组),并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.进一步体会统计图表在描述数据中的作用,掌握用频数分布直方图描述数据的方法,感受和体会统计结果对决策的意义和作用.,
