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1、作文“乐写”的“七有”,特级教师 赵景瑞,学生为什么不乐写,1写没用 2不想写 3 没的写 4 不会写 5 无趣写 6 盲目写 7 写不好,一 作文“有用”才会乐写,课标论述： *写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。 *懂得习作是为了自我表达和与人交流。 *语文是最重要的交际工具。 *能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。,叶圣陶： 作文原是话语的延续，用 来济说话之穷，在说话所不及的场合，就作文。,王苹阿姨 丢 还 伞 交际 大队部 拾 交 李刚,寻物启事 感谢信 王苹阿姨 丢 还 招领启事 我回家了 伞 交际 大队部 表扬通告 拾 交 李刚 这是我应该做的,例（北京教材4册习
2、作）春天到了，到外面走一走，把你的发现写下来。,模拟交际情境： 春姑娘到了，可冬爷爷不愿意走，能把你的发现写一写，劝劝冬爷爷快去休息吧！,二 作文“有意”才会乐写,1 直接经历表达“有意”。 亲历情动辞发,2 间接经历表达“有意”,习作：爱在我身边,提供问题情境,长汤勺 一天，教师带我去餐厅吃饭，看到学生们围在一只正在煮食的大锅坐好，发给每个人一只汤勺，但是汤勺的柄特别长，学生舀了食物，却没法送到自己嘴里。他们看着美食，又饿又失望，很不快乐。 此时，老师也发给我一个长汤勺，让我采取什么好办法，让大家都高兴地吃到了美食物。,三 作文“有材”才会乐写,课标：写作是认识世界、认识自我进行创造 性的表
3、述过程 养成留心观察周围事物的习惯,有意识 地丰富自己的见闻. 应引导学生关注现实,热爱生活. 引导和促进学生通过观察、调查、访 谈、阅读、思考，运用各种方法搜集 生活中的材料。,调查,写一篇作文从什么时候开始？ 1从写一篇作文老师出题开始。 2 从想自己写什么开始。 3 从自己写作文第一个字开始。 写一篇作文从什么时候结束？是从一篇作 文写好结束。你同意吗?,写作文要经历三个转化,内化 外化 延化 生活 认识 表达 生活 （外） （内） （外） (外) 进 出 用 爱进 厚进 想出 会出 想用 有的写 为何写 会写 会用,抓探究生活的素养,1 热爱生活起步 2 观察生活学步 3 认识生活跑步
4、 4 创造生活阔步 5 积累生活踏步,挤公共汽车 一天，我在车站等了很久，也不见车来，就恶声恶气的嘟嚷着：“这鬼车存心跟我过不去。”不知谁叫了一声：“来了，来了。”只见车子像墨斗鱼一样喷着黑烟，慢吞吞地靠了站。车门一开，车上的人像爆米花一样崩了出来。车下的人，又像等待被崩的米，立刻乱哄哄的拥了上去。好不容易，我挤上了车，但马上就后悔起来，车厢内的空气混浊，几乎透不过气来了，我都快挤成相片了。车刚到站，我就被一股人流卷了出去，下车一看，唉，新穿的衣服皱得像老树皮。,探究生活要“热”, 冬天下雪了，大家非常高兴，你们常常会打雪仗，怎样继续与雪亲密接触？ 堆雪人比赛 合作扫雪 给树木积雪 观察雪下的
5、植物 化雪水看颜色” 活动：观察纸圈 猜中间剪开结果问原因探用途谈感受,探究生活要会“观”,有生活不等于会观察生活 活动： “我喝这碗水真烫！” 用哪些器官？ 怎样用“耳”?,什么是“观察”？ 练习： 观察一张纸,探究生活要有“异”,活动： 看看图像什么？,探究生活要有“异”,活动： 看看图像什么？,探究生活要“细”,活动：审问”粉笔” 颜色 形状 长短 粗细 材料 软硬,探究生活要“细”,活动： 看天坛祁年殿图,探究生活要“深”, 谁能回答下面几个为什么 的问题？ 你的姓为什么与父亲一样？ 为什么我们的课文都是文字横排？ 为什么你们写字从左向右写？ 为什么老师上课都是站着教？ 为什么你们吃饭
6、的碗都是圆形的？ 端午节为什么要吃棕子？为什么要赛龙舟？, 情境写话活动,母女俩在大街上散步，女儿无意中发现地 上有一枚一角钱硬币，就弯下腰去拣，母亲 马上制止道：“孩子，就一角钱，怪脏的，别 拣！”女儿执意要拣，母亲问：“你干吗非拣 不可呢？”孩子立刻回答： 到底女儿说的是什么，假如你就是这个女 孩，会怎么说。,探究生活要“广”,扩大生活的视野，关注广阔的生活， 活动：问几个大事了解情况 女排世界杯 今年北京高考作文题 利比亚局势 中国的南海 中国航母 高速铁路 天宫一号,探究生活要敢“创”,生活不是被动的享受，去创造更加多彩的童年生活。 发动学生为妈妈洗脚； 当一天家庭小主人； 树叶贴画赛
7、； 制作自己的影集； 自制贺卡；蒙眼睛写字； 横切苹果； 自制玩具,四 作文“有法”才会乐写,文路方法：选材、立意、组材、起草、修改 文体方法：状物、描景、叙事、写人；想象 作文；应用文 文面方法：写字、遣词、造句、组段、标点 开头、结尾、详略、过渡、顺序 文智方法：观察、想象、思维 掌握途径： 1 读中探写 2 作中学写 3 改中悟写，,葡萄,有个葡萄园。园里有个葡萄架。架上挂着葡萄一串串。串串葡萄上结着一粒粒又大又圆的葡萄。,葡萄,有个葡萄园。园里有个葡萄架。架上挂着葡萄一串串。串串葡萄上结着一粒粒又大又圆的葡萄。,观察葡萄,运用“加减乘除”写通顺,一天下午时候张华和李虎来到赵刚家找他做功
8、课。 加 减 除 加 乘加 减 加 一天下午，张华和李虎来到赵刚家做功课。,修改一段话 一天下午的时候张华和李虎来到赵刚家找他做功课。李虎看见了关没紧的门，李虎就要推门而入。张华一把把李虎拉住了：“等一等，首先要先敲门，得到主人允许后才能进去。”李虎不解地问：“门没关，干吗还敲门呢？敲门真是多此一举！”张华耐心地说：“要先敲门，得到主人允许后再进入，有礼貌才是。”他听了他的话，点点头，把门轻轻地敲着。,作文我快乐,我 快乐 自己 笑容 成功 获得 团聚,五 作文“有趣”，才会乐写,1 游戏引入 要求：学生围绕贴鼻子游戏内容，自选 角度、自命题，写出自己的感受 学生认识： 观察要细 我有的写了
9、贴歪了 眼睛重要 关爱盲人 为什么 联想,2 故事导入 3 活动融入 4情境进入 一位有名的演讲家到监狱给服刑的罪犯做报 告，引导他们认真改造，重新做人。但开场时如何称呼这些罪犯呢？演讲家遇到了难题。 称呼 “同志们”行吗？ 称呼 “罪犯们”行吗？ 你能帮助演讲家应怎样称呼呢？,5 挑战打入,学习有魅力的语言,1 请你不要让我流泪呀! 2 你干渴走在沙漠中，“我”可以,6 质疑进入,起笔名 舒庆春 巴金 郭开真 鲁迅 谢婉莹 沫若 周树人 老舍 李尧棠 冰心,7 奇题激入,原 题 变式题 记一次运动会 有趣的开幕式 冲刺线上 我在比赛中 最后一名 介绍自己 哈哈，我这个人 哎呀，我这个人 写春
10、天 春姑娘来了 冬爷爷休息了 一件有意义的事 这件事我做对了 这件事我做错了 一个令我敬佩的人 他特别好 我从心里感谢他 再见了，母校 我给母校一份礼 10年后的母校,原 题 变式题 记一次运动会 有趣的开幕式 冲刺线上 我在比赛中 最后一名 介绍自己 哈哈，我这个人 哎呀，我这个人 写春天 春天的颜色 春姑娘来了 冬爷爷休息了 我一件有意义的事 这件事我做对了 这件事我做错了 一个令我敬佩的人 他特别好 我从心里感谢他（她） 再见了，母校 我给母校一份礼 10年后的母校 ,原 题 变式题 记一次运动会 有趣的开幕式 冲刺线上 我在比赛中 最后一名 介绍自己 哈哈，我这个人 哎呀，我这个人 写
11、春天 春天的颜色 春姑娘来了 冬爷爷休息了 我一件有意义的事 这件事我做对了 这件事我做错了 一个令我敬佩的人 他特别好 我从心里感谢他（她） 再见了，母校 我给母校一份礼 10年后的母校 ,读读想想：1+1=（？）,1 父亲和母亲建立一个家后，生下了你。 1+1=（ ） 2 奥运会摔交决赛，一位选手打败了对手，获得冠军。 1+1=（ ） 3 抗日战争中，一位八路军战士英勇地与一个鬼子同归于尽： 1+1=（ ）,读读想想：1+1=（？）,4 科学家经过多年的研究探索，将普通苹果与香蕉杂交，终于创造出香蕉苹果，味道既香又甜，更加好吃： 1+1（ ） 5“鹬蚌相争。一个河蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬看
12、见了，就用嘴啄住了它的肉。河蚌急忙合上外壳，紧紧夹住鹬的嘴。鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死。”河蚌毫不示弱，说： “今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活地饿死。”双方互不相让，谁也不肯放开。 一个渔夫走来了，就把它们一起捉去了。 1+1= （ ）,读读想想：1+1=（？）,一对热带鱼1+1=（ ） 我到水族商店买了一对“孔雀”热带鱼，放在鱼缸里。母孔雀自由自在、大摇大摆地在水中游动，公孔雀甩动着漂亮的尾巴紧随其后，形影不离。我每天放学都要观赏一番。一天，我发现母孔雀的肚子胀大，后面有一块黑，吓了一跳，像是得了病，急忙叫来妈妈。妈妈一看，笑笑说：“孩子，是母孔雀
13、要下小鱼了。”我赶忙仔细观察母孔雀，果然，它趴在水底不动了，不一会儿，从它的肚子下就出现了几条芝麻粒的小鱼，接着，越来越多，竟然有45条。我情不自禁惊叹：“繁殖力太强了！真是了不起的一条鱼啊！”,习作续写,“鹬蚌相争”新篇 1+1=( ) 一个河蚌刚刚张开蚌壳晒太阳，一只鹬看见了，就用嘴啄住了它的肉。河蚌急忙合上蚌壳，紧紧夹住鹬的嘴。鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死。”河蚌毫不示弱，说： “今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活地饿死。”双方互不相让，谁也不肯放开。一个渔夫走来了，就把它们一起捉去了。 ,自选内容，拟提纲,补题 1+1=（ ） 1 鹬 1 蚌 +
14、选：相争 相让 舍己 放生 劝说 =？ 选：都死（ ） 活一（ ） 都活（ ） 体会 选：两败俱伤 和睦相处 保护动物 团结是力量 ,六 作文“有标”才会乐写,1作文标准的具体化 （1）作文标准层级化 总标段标册标类标,写简单的叙事文分段目标1,（1） 明确叙事文内容要素（按三段编） 1备 事生活源泉（观察、认识、积累） 2选 事据题会选 3事 类自己事、别人事、相互事；几件 4感 受立意 5叙 序顺序、倒叙、插叙 6六要点时、地、人、因、程、果 7人 物事中人的表现 8情 感人物情、作者情,写简单的叙事文分段目标2,（2）明确叙事文内容表达要素（按三段编） 文 量写话、写段、写篇 字 量每段习作多少字 时 量多少时间独立完成多少字 语 句各段语句表达的不同要求 标 点各段应掌握哪些标点 修 辞各段应掌握哪些修辞方法,（2）每篇作文标准具体化,2 作文标准学生全程参与,（1）学生发现标准,发短信息 赵伟今天返回西安市赵景瑞 天返 市 伟今 回 赵 西安 赵景瑞,（2）学生明标写文 （3）学生用标评文,七 作文了“有成”，才会乐写,1 多途径读
