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1、-1-2006 年高考（四川卷）理综物理试题分析暨 2007 年复习对策广汉 中学物理组组长 、德阳市高中物理中心组成员 张本明一、2006 年高考（四川卷）理综物理试题分析（一）对物理试题的基本评价2006 年是四川省第一次实施自主命题，具有“川味”的理科综合能力测试试卷中的物理试题符合2006 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的要求， “坚持了有利于高等学校选择人才，有利于中学实施素质教育与课程改革，有利于高校扩大办学自主权”的命题原则，体现了“着眼于正确导向，立足于平稳过渡，确保试题宽严适度”的指导思想。也体现了“以能力测试为主，考查学生所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些
2、基础知识分析解决问题的能力”的指导思想，注重基础知识，注重全面考查能力，特别是分析和解决问题的能力的考查。试题的设计基本做到科学严谨、自然完整，正确体现学科内部联系，把物理各部分内容有机结合起来，能够较好地体现出考生运用基础知识、基本技能综合分析和解决问题的能力，测试目标明确。试题的叙述规范合理，符合四川省现阶段中学教学实际。能够反映考生现有学习水平和学习潜能。试题有鲜明的物理学特点和四川地方特色，既有常规题，也有比较新颖的试题（如 21、22、24 等题） ，易中难的比例大约为 3：6：1，试题与 2005 年相比总体难度有所上升。 （2005 年卷得分率为 0.626，2006 年卷得分率
3、为 0.57，得分率下降10%）试卷参考答案、评分标准基本科学合理，有一定的可操作性，在表现综合分析能力、计算能力等方面给予了重视。总的来说，试题坚持能力立意，注重过程方法；突出主干知识，引导回归教材；控制试题难度，确保区分度；强调知识应用，体现地方特色。试题体现了高考为素质教育服务，体现了会学物理比学会物理更重要的理念，更加注重基础知识的学习，它对高中物理教学和 2007 年秋季四川省高中新课改一定会起到良好的导向作用。（二）对物理试题的统计分析-2-1试题题型分布物理试题 12 道共 120 分，占理综试卷的 40，连续三年保持稳定态势。前 8 道为单项、多项混合选择题，共 48 分，占物
4、理总分的 40，非选择题共 72 分，占物理总分的 60。实验题由两个小题构成，第一问 11 分，第二问 6 分，占 14。3 道计算题按由易到难分布，依次为 16 分、19 分、20 分，共 55 分，占 46。12 道全部为学科内综合题，符合四川省中学教学现状，得到社会和师生的认可。2试题内容分布、问卷统计表 1 2006 年 高 考 （ 四 川 卷 ） 理 综 物 理 试 题 第 II 卷 （ 非 选 择 题 ） 试 题 统 计 表 （ 样 本 ：270088 份 ）表 2 06 高考（四川卷）理综物理试题第 II 卷（非选择题）试题抽样统计表（人工抽样统计，样本数：940 份）题号 2
5、2 (1)11 (2)6 23 24 25满分 17 11 6 16 19 20平均分 8.590 5.531 3.05912.25611.8048.410难度 0.505 0.503 0.510 0.766 0.621 0.420表 3 2006 年高考（四川卷）理综物理试题考查的主要知识点题号 题型 分值 考查的知识范围 备 注14 6 匀加速直线运动规律的应用 力学，容易题15 6 光电效应规律的应用 光学，容易题16 6 核反应方程、质量亏损的应用 原子物理，中档题17 6 简谐振动、电磁感应中的 E=BL、右手定则 电学，中档题18选择题6 变压器规律，交流电规律的综合应用 电学，中
6、档题题号 学科 满分 平均分 难 度 最高分 最高分 人数 最低分 最低分 人数22 17 7.99 0.47 17 8617 0 887523 16 12.90 0.81 16 170040 0 2546524 19 11.33 0.60 19 98828 0 4204725物理20 7.6939.910.3840.55420 14030 0 60259II 卷 174 91.51 0.526 171 2 0 1917-3-19 6 气体的压强、体积、温度关系；内能、热量、做功关系；分子动理论的运用 热学，中档题20 6 电场中场强、电势概念的理解和动能定理的应用 电学，中挡题21 6 胡克
7、定律和牛顿第二定律的综合应用 力学，中档题22 实验题 171对“用单摆测定重力加速度”实验的考查和在给定的实验仪器中选用仪器设计一个粗略测出重力加速度的实验2用累积平均法测定金属丝的直径和米尺的读数力学，中档题23 16 求解某星球的重力加速度和生活中“荡秋千”的问题（动能定理的应用） 力学，容易题24 19 带电小球在匀强电场做直线运动以及电路中欧姆定律、功率的计算的综合应用 电学，中档题25计算题20带电小球在复合场中的运动，洛仑滋力、牛顿第二定律、动量守恒定律、平抛运动、圆周运动知识的综合应用电学，难题表 4 2006 年高考（全国卷）理综物理试题考查的主要知识点题号 题型 分值 考查
8、的知识范围 备 注14 6 核反应方程及两个守恒 原子物理，容易题15 6 电磁波谱、折射率 光学，容易题16 6 圆周运动、天体知识 力学，中档题17 6 力的平衡、左手定则 电学，中档题18 6 气体压强微观解释、热力学第一定律、分子力 热学，中档题19 6 简谐运动图象、运动过程的对应 力学，中档题20 6 动量定理、功 力学，中挡题21选择题6 法拉第电磁感应定律、结合图形分析物理过程 电学，难题22 实验题 171 双缝干涉实验的考查，涉及器材、实验装置、利用条纹间距公式定性判断。2根据测量要求和所提供的器材，由仪表的选择原则和基本规律入手分析。光学、电学，中档题23 16 匀速运动
9、的规律 力学，容易题24 19 匀变速直线运动的规律、牛顿运动定律 力学，中档题25计算题 20 带电粒子在复合场中的运动 电学，难题-4-表 5 2006 年高考（全国卷）理综物理试题考查的主要知识点题号 题型 分值 考查的知识范围 备 注14 6 原子核的裂变、衰变和聚变等核反应方程 原子物理，容易题15 6 整体法、隔离法处理重叠物体的平衡问题 力学，容易题16 6 多普勒效应、声速 力学，中档题17 6 电场的叠加 电学，中档题18 6 动量守恒、能量关系 力学，中档题19 6 光电效应方程 光学，中档题20 6 安培力、感应电流 电学，中挡题21选择题6 气体的压强、体积与温度的关系
10、 热学，容易题22 实验题 17 1选取器材和电路图2用玻璃砖测折射率的创新实验 光学、电学，中档题23 16 机械能守恒、平抛运动 力学，容易题24 19 运动学、牛顿第二定律 力学，中档题25计算题 20 带电粒子在磁场中的运动 电学，难题表 6 几份有关的理综试卷物理试题的统计未涉及到的单元 力学 电学 理综难度 物理难度06 四川卷电磁振荡和电磁波、光的反射和折射45 分 57 分 0.6106 0.554306 全国电磁振荡和电磁波、交变电流53 分 44 分06 全国电磁振荡和电磁波、交变电流53 分 40 分05 四川省电磁振荡和电磁波、交变电流、光的波动性和微粒性57 分 45
11、 分 0.653 0.62604 四川省电磁振荡和电磁波、交变电流60 分 42 分 0.541 0.35物理试题内容与“考纲”和教材的主干内容一致。考查了物理学科的主干知识，覆盖了考试大纲中 17 个单元中的 15 个（未涉及到电磁场和电磁波、光的反射和折射） ，具有较高的覆盖率，涉及到 38 个知识点（级知识点考查了 36 个，级知识点只考查-5-了 2 个） ，是 131 个知识点的三分之一。这些知识点都是中学物理的核心内容和与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查比例为：力学 45 分，占 37.5；电学 57 分，占 47. 5；热学 6 分，占 5；光学 6 分，占 5；原子物理学
12、 6 分，约占 5，和“考纲”和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动等主干知识的考查。（三）物理试题的特点1难度适中，由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度。全卷所考查的知识点的覆盖率较高，为近几年少有，这对促进考生扎实双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。第 14 题以“枭龙”战机为背景立意，题目情景新颖，但内容简单，是一基础保分题，考查了匀变速运动的平均速度和位移公式。从做物理题开始就稳住考生。2物理试题运用常规的物理情景和常见设问方式，考查考生的理解能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力（如 14、23 题） ，做到了稳中求新，稳中求变。第 17 题
13、本题涉及了电磁感应现象和简谐运动的知识，是一道综合性较强的题目，考查了考生运用所学知识综合分析问题的能力。电磁感应现象中的能量关系是高三复习的重点内容，机械能与电能的转化与守恒成为“题海”中一大风景。但本题“导体杆与两导轨良好接触并做往复运动，其运动情况与弹簧振子做简谐运动的情况相同” ，这一物理过程中，外力作用维持导体杆简谐运动，外界提供的能量转化成导体杆的动能和电路的电能，且在平衡位置处动能和电路的电能都达到最大。此题设计的能量转化过程达到了陈题出新意之功效。3突出学科特点，强调实验能力的考查。首次出现了带有一定开放性的设计性实验，体现了当前课程改革的精神和新课标的内容，凸现了科学探究能力
14、的考查。中学物理开展的探究性学习能显示出其独特的生机和活力。四川省高考“指挥棒”将很快与2007 年秋季四川省高中新课程标准的施行实现对接。实验题的分值为 17 分，占物理总分的 15%。实验题分为两个问题，第一个问题是一个设计性实验，首先是考查对“用单摆测定重力加速度”实验原理的正确理解，然后是在给定的实验仪器中选用仪器设计一个粗略测出重力加速度的实验；只有保证对摆长-6-和周期测量的准确性，才能减小重力加速度的测量误差，同时也考查了对实验的设计能力，在设计实验的过程中，对物理量的直接测定和间接测定要有明确的认识。第二个问题是考查基本仪器的使用，米尺的读数和用累积平均法来测定金属丝的直径。此
15、题比较全面的考查考生的综合实验能力。这样的实验试题设计“来源于教材而不拘泥于教材” ，有利于引导中学物理教学重视基本实验、常规实验，重视培养和提高学生的实验能力和素质。（四）物理试题考生答题情况以及反映出的问题从试卷分析看，考生答题情况虽然好于往年，但也反映出一些带有普遍性的问题，也是每年高考物理所反映出来的问题。1基本功不扎实，没有良好物理学习习惯；审题能力，运算能力较差第 23 题是一道常见题，属于送分题。对学生来说，是非常熟悉的，相当于课本上的练习题，但是有学生还是犯了以下的错误：粗心大意：把 G = mg 写成 G = MmR2 MmRmg， m2 = mgh 写成 m= mgh 造成
16、一分未得；审题不仔细：把秋千的摆动当成12 12竖直上抛运动，用运动学公式求解，造成第二问的分值全部扣掉；最后结果没有化简，扣 2 分。该题的得分率为 0.766，不是很高。第 24 题虽然是一道电路和电场综合的问题，但题目中的情景和内容也是常见和平时训练过的。有以下的错误：没有仔细读题，把带电物体与带电粒子混淆，不考虑带电物体的重力，造成严重错误。对电场力做功是 W=qU，还是 W=qE 搞不清楚。把电源的输出功率 P=IE-I2r 写成 P=IE-Ir，由于 I=1A，虽然最后结果正确，但还是被扣分。此题的得分率为 0.621，有一定的区分度，把物理成绩中等和中等偏下的考生区分开来。第 25 题 的 是 一 道 经 过 精 心 设 计 的 电 学 综 合 题 ， 带 电 小 球 和 不 带 电 小 球 在 复 合 场 中碰 撞 、 运 动 、 又 相 遇 的 问 题 ， 要 综 合 运 用 洛 仑 滋 力 、 牛 顿 第 二
