《2020年统编版二年级下册《祖先的摇篮 第二课时》语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年统编版二年级下册《祖先的摇篮 第二课时》语文教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年统编版二年级下册祖先的摇篮 第二课时语文教案 第二课时【课时目标】1.了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。2.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。【教学过程】一、精读课文，朗读感悟。(一)学习第1小节。(课件)课题质疑：原始森林给了你怎样的感觉？请同学们朗读第1小节。1.全班读第1小节，说说祖先的摇篮是什么样子的。2.抓住“多大、一望无边、遮住”，体会摇篮的大。3.指导朗读，从中体会摇篮的大。 (二)小组合作学习第2、3小节。(课件)1.婴儿在摇篮中生活、成长，那我们的祖先在原始森林这个摇篮中又是如何生活的呢？小组讨论讨论，把表示动作的词用横线画出来。2.学生汇报。表示
2、动作的词有：摘、掏、看、逗、采、捉、逮。3.男女生分读。4.指导朗读。师：想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？(1)练读第2、3小节。(2)配上欢快的音乐，齐读第2、3小节。(3)填空背诵。(课件)(三)学习课文第4小节。(课件)1.说一说：你读懂了什么？ 2.照样子，说一说。那(苍苍茫茫的原始森林)，是(祖先)的摇篮。那()，是()的摇篮。那()，是()的摇篮。3.有感情地朗读这一小节。二、拓展延伸，激发想象力。1.学完课文，你也展开自己的想象，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么。2.全班交流，适当
3、点评。【板书设计】23祖先的摇篮摘掏看逗采捉逮苍苍茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮！ 【教学反思】整堂课从读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受。在教学过程中，我觉得有两点做得尤为好：1.运用现代化的教学手段，加强朗读训练。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，我在朗读训练中，采用音乐、画面等多种辅助手段，引导学生进入课文意境。2.在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”
4、的感觉。虽说反复读能使学生有一定的感悟，但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此，我在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，让他们感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。【拓展延伸】吴珹，上海崇明人，1960年毕业于复旦大学新闻系。曾任河北省文化厅研究室副主任、副厅长。河北省歌词研究会首届会长，河北省老年文艺协会第二届主席。中国散文诗研究会副会长。主要作品有儿童散文诗集美丽的童心蒲公英荷叶上的露珠和游记亚澳美欧见闻等。【教学随笔】小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 4 页
