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1、北京版二年级语文上册教案设计江上渔者 教学目标:1、学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵江上渔者这首诗。3、通过学习课文,了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的,知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。教学重点:识字、写字、朗读课文。教学难点:体验诗人创作的情感。教学准备:生字卡片、多媒体课件课时计划:2课时第一课时教学目标:1、学会“者、宋”等8个字,会认“范、仲”等8个字,学习多音字“没”。2、正确地朗读课文。 教学过程:一、图画导入,激起共鸣。1、多媒体出示图画(波涛汹涌的江面上一叶扁
2、舟起伏)。学生观察图画,说说看到了什么?2、这是一只在风浪中捕鱼的小船,由此,你想到了什么?(生议)3、宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来,这就是江上渔者。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧!二、初读课文,自主识字。1、自己读课文,勾画生字。2、借助拼音,读准生字的字音。3、四人小组合作识字,互相检查读生字的情况。4、指名认读生字,师生共同正音。开火车读、齐读。5、学生练习读课文,注意读准生字的字音。6、学生自己再读读课文,说说自己读懂了什么?还有那些地方不太明白?三、书写生字。1、出示生字“者、宋、酒、南”,学生观察。重点指导“酒”注意第九笔是什么?。
3、2、学生练习描红,教师个别辅导。 第二课时教学目标:1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。3、体会诗人的创作情感。教学过程:一、复习质疑。1、出示生字卡片,学生认读。2、指名读江上渔者这首古诗。3、质疑:读了课文你知道了什么?还有什么不知道的?4、下面,我们就带着这些疑问再读读课文吧!二、读懂文章内容,朗读课文。1、自由读全文,思考:文章的哪些内容可以解释诗句的意思2、学生边读边勾画有关句子。3、四人小组交流、讨论。江山往来者,但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人,他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”君看一叶舟,出没风波里。“只见江面上波涛汹涌,一只
4、渔船像一片树叶,随风浪起伏。一会儿被打入浪尖,一会儿被卷入浪谷。人们都知道,这些渔民是多么艰辛,捕鱼是多么危险啊!”4、由此范仲淹想到什么,你想到什么?5、带着自己的体会练习吟诵古诗江上渔者。6、练习背诵古诗。三、从课文中,你还读懂了什么?1、渔民捕鱼的艰辛和危险。2、诗人对捕鱼的人的同情。四、练习书写。1、出示生字“客、涛、汹、君”,学生观察字形,想一想写的时候要注意什么?2、重点指导:“涛”的笔顺3、学生练习描红,写字,教师个别辅导。4、作业练习。(一)抄写背诵古诗,用书中的语言说说诗句的意思。(二)找出文中的比喻句,说说本体和喻体各是什么?在仿写一个比喻句。(三)用下面的词语写句子。一会儿一会儿一边一边第 5 页