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1、北京版二年级语文上册教案设计江上渔者 教学目标：1、学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵江上渔者这首诗。3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：体验诗人创作的情感。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时计划：2课时第一课时教学目标：1、学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2、正确地朗读课文。 教学过程：一、图画导入，激起共鸣。1、多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁
2、舟起伏）。学生观察图画，说说看到了什么？2、这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？（生议）3、宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是江上渔者。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！二、初读课文，自主识字。1、自己读课文，勾画生字。2、借助拼音，读准生字的字音。3、四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。4、指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。5、学生练习读课文，注意读准生字的字音。6、学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么？还有那些地方不太明白？三、书写生字。1、出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。重点指导“酒”注意第九笔是什么？。
3、2、学生练习描红，教师个别辅导。 第二课时教学目标：1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。3、体会诗人的创作情感。教学过程：一、复习质疑。1、出示生字卡片，学生认读。2、指名读江上渔者这首古诗。3、质疑：读了课文你知道了什么？还有什么不知道的？4、下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧！二、读懂文章内容，朗读课文。1、自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思2、学生边读边勾画有关句子。3、四人小组交流、讨论。江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只
4、渔船像一片树叶，随风浪起伏。一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷。人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！”4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？5、带着自己的体会练习吟诵古诗江上渔者。6、练习背诵古诗。三、从课文中，你还读懂了什么？1、渔民捕鱼的艰辛和危险。2、诗人对捕鱼的人的同情。四、练习书写。1、出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么？2、重点指导：“涛”的笔顺3、学生练习描红，写字，教师个别辅导。4、作业练习。（一）抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思。（二）找出文中的比喻句，说说本体和喻体各是什么？在仿写一个比喻句。（三）用下面的词语写句子。一会儿一会儿一边一边第 5 页
