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1、部编版一年级上册小书包语文教案 教学目标：1.通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。2.了解学具的名称，知道它的用处。3.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。教学重点：初步掌握一些识字方法。教学难点：认识并学写“书、本”2个生字，初步掌握观察字形的方法，感受汉字的形体美。教师准备：识字卡片、多媒体课件学生准备：A4纸（书包里物品的图画及文字）课时安排：第一课时教学过程：一、谜语导入出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。二、学习词语1.想知道老师带来的书包里都装了什么吗？逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什
2、么作用吗？总结识字方法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的生字了。（板书：看物（图）识字） 2.翻看书本学词（1）借助拼音自己认读，要求：读准字音。（2）同桌互读，要求：互相检查字音，纠错。（3）展示：小老师带读3.自读儿歌，复习词语。展示朗读。三、重点识字1.抽读生字，口头组词说句。2.同桌游戏：我问你指同桌评价：正确、流利三颗星 正确、速度稍慢两颗星 有错误，纠正一颗星3.优秀小组展示4. 如何记住这些字呢？学生说，师板书板书：早、本、校（加部件）作、笔、课（加偏旁）尺 加笔画总结、板书记字方法：加一加 减一减相机指导认识单人旁、竹字头，了解生字做偏旁发生变形，发现“刀”和它的变形偏旁“
3、刀字头” 5.启发学生用象形字来学习认识“包子头”（课件演示）拓展几个包子头的生字。板书：了解字理6.随文识字齐读儿歌。四、拓展识字1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。同桌互相认一认。2.游戏：书包里面有什么（学生展示台展示）五、学写字1.出示生字“书”“本”，指导学生观察字形。2.老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最后的横画。3.学生练写。4.展示学生作业。 六、布置作业：想一想，如何整理自己的书包呢？板书设计：小书包识字方法：看物（图）识字加一加 减一减了解字理教学反思：本节课是第五单元的一节识字课。课堂围绕每天陪伴学生的小书包展开，通过认识、了解文具的名称、作用，重在启发引导学生
4、生活中识字，掌握看图或看事物识字的方法，鼓励学生用这样的方法不断积累学习。课程的设计上从生活情境及实物导入，激发学习兴趣的同时降低了识字的难度，提炼出识字方法。在识字的过程中遵循学生的识字规律，引导学生从实物认读、看拼音认读到纯字词认读再回文认读，最后进行拓展认读的阶梯式设计中步步落实和提升，过程中注重学生认字、组词、造句的语言丰富化训练，突出了本课的重点。拓展识字内容的开展整合了美术教学，不仅给学生以自我展示的平台，也突出了本单元识字教学的重点。在书写教学时注意引导学生从整体去把握汉字的结构，初步感受汉字的形体美，教会学生简单的观察字形的方法，如果能在细节处多指导相信效果会更好。编辑推荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总第 5 页
