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1、北京版二年级语文上册教案设计奇妙的歌手 教学目标：1、认识8个生字和8个认读字。2、练习有语气地朗读课文。3、知道蟋蟀、青蛙和蝉，都是奇妙的歌手，它们都不用嗓子唱歌。教学重点：1、认识8个生字和6个认读字。2、知道蟋蟀、青蛙和蝉都是奇妙的歌手，它们都不用嗓子唱歌。教学难点：指导写好“秀”字。教学准备：课件、图片。 教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。今天，老师给大家带来了一个好朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁呀？对，就是小黄莺。这个小黄莺成立了一个合唱队，合唱队里有许多奇妙的歌手。都谁是奇妙的歌手？为什么说它们是奇妙的歌手呢？这节课我们就来学习19课，板书课题。二、初读课文，检查预习。1、
2、出示：预习要求。（1）自学生字及认读字，读准字音。（2）能正确、流利地朗读课文。自由轻声读课文，回忆预习的内容，还要把课文标上自然段。2、检查第一个预习要求。（1）读生字词。（2）去掉拼音读生字词。指导书写“秀”字。A观察结构。B上面的“禾”字要注意哪一笔？C下面的“乃”字要注意哪一笔？（横折折折钩）D师范写。E生描一个，写一个。F反馈。G让学生再写一个。（3）检查认读字的读音。3、查第二个预习要求。（1）说一说这篇课文有几个自然段？（2）指名分段读，检查是否读得正确、流利。其他同学边听边用横线画出，你跟着小黄莺找到了哪几位奇妙的歌手？A反馈朗读效果，出现问题及时指导。B说一说你跟着小黄莺找到
3、了哪几位奇妙的歌手？ 三、学习重点段落，读中感悟。（一）学习24自然段。顺情引导，学生先说谁就先学哪一自然段。重点指导学习一个自然段。1、自由读，标出这个自然段有几句话。2、指名分句读，想。（1）它的歌声和嗓音有什么特点？（2）为什么说它是奇妙的歌手？3、交流反馈。（二）学习另外两个自然段。1、小黄莺还找到了（）和（）这两位歌手？你是从哪几个自然段找到的？2、自由读这两个自然段，回答这两个问题。（1）它的歌声和嗓音有什么特点？（2）为什么说它是奇妙的歌手？3、照上一段指导朗读的方法读这两个自然段，自由读，指名读。（三）辨析词语。（四）小结课文，再读课题。1、为什么说它们是奇妙的歌手？2、再读课题，课题应该怎么读呢？四、分角色朗读，总结全文。1、指名分角色朗读课文。2、今天咱们的收获可真不小，跟着小黄莺找到了这么多不用嗓子唱歌的奇妙的歌手，相信大家只要到大自然里多去走一走，听一听，一定会发现更多的奇妙的歌手。板书设计：19 奇妙的歌手蟋蟀图小黄莺青蛙图不用嗓子发音蝉的图第 5 页
