《北师大版四年级上册数学《总复习.4 线与角》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四年级上册数学《总复习.4 线与角》教学课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,线与角,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,复习导入,知识梳理,线：,线段：,射线：,直线:,读作：线段AB（或BA ）,A,B,读作：射线AB,A,B,读作：射线BA,A,B,读作：直线AB（或BA ）,A,B,都 是 直 的,没有端点，可以向两个方向无限延长。,有两个端点，有一定的长度,只有一个端点，可向一个方向无限延长。,三种线的共同点和不同点：,1、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。,2、在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。,3、两点之间所有连线中线段最短。,4、直线外一点与这条直线之间的所有连线中，垂直的线最短。,5、过一点能画无数条直线，过两点能画一条
2、直线。,线与点之间的关系：,角的分类,锐角,角,大于0小于90的角,直角,等于90的角,钝角,大于90小于180的角,平角,一条射线绕着它的端点进行旋转，一直转到和原来的位置成一条直线所形成的角。,周角,一条射线绕着端点整整旋转了一周后与原来的射线重合所形成的角。,180,360,测量角的大小我们一般使用量角器：,量角器的0刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90刻度线,量角器的中心,把一个半圆平均分成180份。其中的一份就是1。,用量角器量角的步骤：,1,1.把量角器放在角的上面；使量角器中心和角的顶点重合。,2.零度刻度线和角的一条边重合。,50,3.角的另一条边所对的量角器上
3、的刻度，就是这个角的度数。,150,用量角器画一个60的角：,（1）画一条射线，中心点对准射线端点0刻度线。,（2）对准量角器相应的刻度点一个点。,（3）把点和射线端点连结，然后标出角的度数。,60,巩固练习,1.在右面的图中，分别找出两组互相平行和互相垂直的线段。,2.说出下面各线的名称。,A,B,C,D,E,F,H,K,W,线段,直线,射线,射线,3.选出正确的答案。,（1）小明画了一条长12厘米的（ ）。 A.射线B.线段C.直线 （2）在同一平面内，不相交的两条直线一定（） A.平行B.垂直C.不平行也不垂直 （3）钝角减去直角所得的差一定是（）。 A.直角B.钝角C.锐角 （4）两条
4、直线相交所成的四个角中，如果有一个是锐角，那么一定还有两个角是（）。 A.直角B.钝角C.锐角,C,A,B,B,4.画出下面的各角。,30 90 135,30,90,135,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
