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1、,1 消息二则,R八年级上册,1.了解消息的要素和消息结构，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。,学习目标,新课导入,1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。同学们知道是什么吗？,1949年4月21日，毛泽东、朱德发布向全国进军的命令，渡江战役开始。,走近作者,毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。,文体特征,消息,定 义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新
2、闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。,标 题：简单明了，吸引读者，要求两个必备要素：人物、事件。,导 语：一般用来揭示新闻的主要事实，使读者一目了然。,主 体：新闻的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分。,背 景：指事件发生的自然环境和社会环境，是新闻的从属部分。,结 语：是新闻的结尾，可有可无。,特 点：真实性、时效性、传播性。,字词积累,督战( ) 荻港( ) 趋势( ) 泄气( ) 摧枯拉朽( ) 锐不可当( ),d,d,q,xi,cu,ru,为下面描红的字注音。,【业已】 【锐不可当】 【摧枯拉朽】 【风平浪静】,已经。,形容来势凶猛，不可阻挡。,枯草朽木受到摧
3、折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。,没有风浪，水面很平静。比喻平静 无事。,为下面的词语。,反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。,时间：4月21日； 地点：芜湖、安庆之间； 人物：人民解放军三十万大军； 事件：渡过长江。,整体感知,思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？,迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江； 完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江； 具体告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之
4、间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 迅速告知对应消息标题；完整告知对应消息导语。具体告知对应消息主体。,标题、导语、主体三者具有什么关系？,标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速的让人们了解。,电头有什么作用？,告诉人们
5、消息的来源，增加可信度。,哪些词语最能体现作者的感情倾向？,情感探究,对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行、不到二十四小时、即已。“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌。“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。一正一反，对比鲜明，感情强烈。,我三十万大军 胜利南渡长江 （
6、标题）,导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江,时间：20日午夜至21日 地点：芜湖、安庆之间 人物：人民解放军 事件：胜利渡过长江,主体,英勇善战 进军迅速,板书设计,1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。（重点） 2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。（难点） 3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。,学习目标,新课导入,整体感知,1.用简明的语言说说新闻报道的内容。,内容： 横渡长江的时间、地点和战况； 战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因； 表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。,2.找出本则消息的标题、电头、导语和主体，
7、分清主体部分的层次，概括各层层意。,标题：人民解放军百万大军横渡长江 电头：新华社长江前线22日22时电 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域。” 主体：从“20日夜起”到课文最后。 第一层（“20日夜起”至“已渡过三十万大军”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层（从“汤恩伯认为”到课文最后）：写东路军渡江情况。,各路军渡江情况：,安庆-芜湖,九江-安庆,南京-江阴,20日夜 到21日夜,21日17时22日22时,21日17时 到22日22时,30万,35万,35万,30万,三分
8、之二,大部分,繁昌等地,贵池等地,扬中等地,细节探究,1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？,中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。,2.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？,三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔
9、接。“和中路军所遇敌情一样”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。,3. 三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?,中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详。 一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。 三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。,品味语言,语言的准确性，在课文中选例分析。,例句：二十日夜起，余部二十三日可渡完。 “突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防
10、守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用“到达”则太泛。“24小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点。 如用“共”，则时限不明，一般化。“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。,语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并做简要分析。,“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。,渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重。很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。你能找出吗？,“均是”“即已”“业已”、“至止”“所遇之”“甚为”“然”“诸县”等等。,中路军首战告捷 叙 （略） 衔接紧密 西路军所向披靡 叙议结合 （详） 过渡自然 东路军遭遇顽强抵抗 叙 （详） 结构严谨 1.准确、简明、凝练、概括性强 语言特点 2.鲜明、生动、富于感情色彩 3.庄重得体,板书设计,人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东,
