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1、1 沪教版初中化学九年级上册第一次月考试卷两套 九年级化学上册第一次月考试卷（一） （满分： 60 分考试时间： 45 分钟） 一、选择题（每题2 分，共 20 分。答案填写在表格内） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 只要功夫深，铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物 质在瓶中燃烧可达到目的的是 A.木炭B.硫磺C.铁丝D.红磷 3下列四项基本实验
2、操作中，正确的是 4.下列有关催化剂的说法正确的是 A. 不使用催化剂，物质就不能发生化学反应 B. 催化剂只能加快反应速率 C. 催化剂能改变其它物质的反应速率 D. 用催化剂将水变成汽油 5.下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的是 试管集气瓶瓷质蒸发皿量筒烧杯燃烧匙石棉网 A.B.C.D. 6.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是 ABCD 弹簧夹 橡胶管 上 下 移 动 两 端 液 面 水 平 , 弹簧夹 液面高度不变 弹簧夹 水柱 2 二氧化锰 点燃 7.“环境保护，以人为本” 。2000 年 6 月起，新的徐州市空气质量指标中指出，影响徐 州市空气质量的一组污染物是 A.二氧化硫
3、、可吸入颗粒物二氧化碳B.二氧化碳、氧气、二氧化硫 C.二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物D.二氧化硫、二氧化氮、氮气 8.以下反应中，属于化合反应的是 A.双氧水水+氧气 B. 氧化钙 +水氢氧化钙 C.石蜡 +氧气二氧化碳 +水 D.二氧化碳 +氢氧化钙碳酸钙 +水 9.有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是： “她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎 炎的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机。”这首诗所赞美的气体 是 A.氧气B. 氮气C.二氧化碳D.其他气体 10.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的 装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的
4、是： A.b 导管连接供给氧气的钢瓶 B.a 导管连接病人吸氧气的塑胶管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速度 二、填空和简答（共15 分） 11.用下列编号填空：氧气干冰氮气稀有气体氢气 具有可燃性的气体是能支持燃烧的气体是能用于制氮肥的气 体是用于人工降雨的物质是可用作霓虹灯填充气的气体是 12.铁丝在氧气中燃烧的实验现象是 ，反应的文字表达式为 为什么要预先在集气瓶底部铺少量细沙 13.利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验，打开止水夹后，进入集气瓶 中的水的体积不足集气瓶容积的五分之一，试分析导致此现象的原因 。 （回答一条即可） 14.把二氧化碳
5、气体通入到紫色的石蕊试液中，紫色的石蕊试液变成 色； 加热后变成色， 其原因是， （用化学反应的文字表达式表示） 15.燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧 杯倾倒二氧化碳，观察到。 这说明二氧化碳具有、 3 的性质。 三、实验题（共13 分） 16通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的 一些实验装置。请结合下图回答问题： （1）写出图中标号的仪器名称：a ；b 。 (2) 写出实验室用装置制取氧气的化学反应文字表达 式。检查该装置气密性的方法是 (3) 小明同学选用了B 装置作为发生装置，在该装置的试管口放一团棉花目的 是，反应结束后应该先 后。
6、（4）实验室利用A 装置制取二氧化碳气体，a 仪器内应放的物质是，锥 形瓶内应放的物质是，收集装置应选择（填序号），检验 二氧化碳气体是否收集满的方法是。 （5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其 水溶液称为氨水； 实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨 气，应选择的反应的发生装置是，收集装置是。 （填字母编号） 四、探究题（共12 分） 17如图所示是证实植物进行光合作用的实验装置。取一个大烧杯，装 半杯水，烧杯内放人一些金鱼藻，并通人一定量的气体a，静止一段 时间用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会 儿，试管里有气
7、泡产生，管内液面下降，根据这一实验，回答下列问 题： (1)写出实验室制取气体a的文字表达式： (2)通入气体a的目的是。 (3)当试管内的液面处于图示位置时，则试管内的气体压强 外界大气压强(选填“大于” 、 “等于”或“小于”) (4)试管内的气体可用来检验。 (5)欲达到该实验目的，装置必须置于环境中。 A B C D E a b 4 18小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。他拟定“探究鳔内 气体体积和成分”作为研究性学习的课题。 小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一 其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。 （1）测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方
8、法。 A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。 B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并 测量其体积（如图） 。 你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是。与 理由有关的化学反应的文字表达式是。 （2）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行 验证。 实验目的实验方法实验现象 验证 鳔内含 O2 验证 鳔内含 CO2 九年级化学上册第一次月考试卷（二） (考试时间： 60 分钟满分： 60 分) 一、选择题（每题2 分，共 20 分。答案填写在表格内） 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1.下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变
9、化的是 A司马光砸缸B凿壁偷光C火烧赤壁D铁杵磨成针 2.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是 A用带火星的木条伸入瓶内B用燃着的木条伸入瓶内 C向各瓶中倒入澄清石灰水D用燃着的镁带伸入各瓶 3.下列的水属于纯净物的是 A.矿泉水B.自来水C.哇哈哈纯净水D.浮有冰的水 4.实验室制取氧气的主要步骤有：固定试管、 装入药品、 加热、 检查装置的气密性、 5 用排水法收集熄灭酒精灯将导管从水槽中取出。其操作顺序正确的是 AB CD 5.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是 A. 使产生氧气的量增多B. 提高氧气的纯度 C. 使其在常温
10、下迅速分解放出氧气D. 使生成的氧气更干燥 6.下列关于燃烧现象的描述正确的是 A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 7下列反应中是化合反应的是 A碳酸氢铵 加热 氨气 + 二氧化碳+ 水 B石蜡+ 氧气 点燃 二氧化碳+水 C镁+ 氧气 点燃 氧化镁 D镁+ 醋酸 - 醋酸镁+ 氢气 8. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为 A红色 -红色 - 无色B紫色 -红色 - 无色 C紫色 - 红色 - 紫色D红色 - 蓝色 - 无色 9一位学生用托盘天平称量2.5g
11、 药品，称量中发现指针向左偏转，这时他应该 A向右盘加砝码B减少药品C移动游码D增加药品 10某校兴趣小组同学在老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲 图）改进为新的实验装置（如乙图），下列关于改进后的实验装置相对于原装置的评价 不恰当的是 A反应容器体积小，药品消耗少 B装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 C白磷比红磷使用更安全 D容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 二、填空和简答（共22 分） 11 （6 分）用下列物质的字母序号填空。 A镁B氧气C氮气D红磷E干冰F大理石 （1）用于急救病人的是；（2）可制作照明弹的是； （3）充入食品包装袋内的是；（4
12、）可制用作烟幕弹的是； （5）实验室制CO2的原料之一是 ； （6）用于人工降雨的是。 6 12 （3 分）简要说明下列操作可能造成的不良后果； （1）给试管内的固体加热，试管口向上倾斜：_ _。 （2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：_。 （3）酒精灯洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用扑灭。 13 （4 分） （1）铁丝在氧气中燃烧的现象为， （2）反应的化学式表达式 为； （3）在做铁丝燃烧实验时，为什么要把铁丝绕成螺旋状。 （4）为了防止集气瓶底部炸裂，应该。 14 （4 分）为了测定空气中氧气的体积分数，按右图装置进行实验： （1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中， （2）
13、待反应停止冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶， 大约达到集气瓶体积的为止； （3） 、写出发生该反应的文字表达式为： 。 （4）实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积未达到预期 其原因可能是（任回答一条 即可） (5)已知：镁+ 氧气氧化镁（固体） ，镁+ 氮气氮化镁（固体） 。 根据上述反应， 想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？（ 填“ 能” 或“ 不 能”)， 15. （5 分）实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的 有关性质请填空： （1） 实验 1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 （2）实验 1 中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，
14、观察到的现象 是，该反应的文字表达式是。 （3）实验 2 是在实验1 的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置 点燃点燃 7 的玻璃管中，能观察到第（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二 氧化碳的另外一条性质是 三、实验探究题（共18 分） 16.（14 分）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作 用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： （1）写出指定仪器的名称：a b 。 （2）实验室用加热“高锰酸钾”固体的方法制取氧气，发生装置为（填序号下同） ， 反应的文字表达式为； 对此装置还需的改进为。 （3）用 B 图也可以制氧气，锥形瓶中应放
15、入的物质是。 化学反应的化学式 表达式为 ； 小明认为也可以使用F 装置来收集氧气，那么氧气应该接（选 a或 b） 。 （4）实验室制取二氧化碳气体，发生装置为， 收集装置为，此如何验满。 （5）在学习二氧化碳性质时，兴趣小组同学做了如下实验： 向盛两根蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭， 上层蜡烛后熄灭。利用此原理二氧化碳气体 可以用于。 （6）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水 溶液称为氨水；实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气， 应选择的反应的发生装置是，收集装置是。 （填字母编号） 8 17 （4 分）某化学小组在复习
16、所学知识，提出这样的问题：实验室用过氧化氢溶液制取氧 气时，用二氧化锰作催化剂，那么氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【制订计划】要想知道氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂，必须通过实验确定。 （1）氧化铜能否改变过氧化氢分解的速率； （2）研究氧化铜在过氧化氢分解反应前后和是否改变。 【进行实验】（1）在两支试管中分别加入过氧化氢溶液，在其中一支试管中加入1g 氧化铜 粉末， 比较反应速率。现象是：。 （2）从反应后的物质中分离固体剩余物，把固体干燥后称量，其质量为1g。 （3）利用上一步中得到的固体，重复做前两步实验，得到相同的结果。 【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。 【反思总结】实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有：。 体积相同浓度相同温度相同
