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1、工作评价分类标准,中国人民大学劳动人事学院 付亚和,工作评价的基本指标,生产总监的资格要求 教育水平GED:6 职业培训(SVP):8 体力(PA):S56 兴趣:265 性格:459711 能力倾向 G V N S P Q K F M E C 1 2 2 4 4 3 4 4 4 5 5,工作评价的基本指标,G:智力 V:语言表达能力 N:数学计算能力 S:空间能力 P:形体感 Q:文书事物能力 K:动作协调 F:手指灵活性 M:手工灵巧性 E:眼、手、足配合C:颜色辨别能力,工作评价的基本指标,1、普通教育水平(GED):分6个等级 2、具体职业培训(SVP):分9个等级 3、体力(PA):
2、分8种类型 4、工作职能与数据、人和物的关系(DPT): 说明工作的复杂程度 5、能力倾向:11项职业能力因素 6、兴趣:适应工作的职业兴趣 7、性格因素:与职业对应的性格,普通教育程度(GED),普通教育程度(GED),教育水平 6级 推理能力 1、会应用逻辑的或科学的思考于广泛的 理论和实际问题; 2、会运用非文字的符号(公式、方程式、 图象等)于最困难的场合; 3、会处理各式各样抽象的变量,理解最 深奥的概念。,普通教育程度(GED),教育水平 6级 数学能力 1、会应用高等数学和统计技术; 2、会应用许多理论的数学概念; 3、会创造性地运用数学方法解决问题。,普通教育程度(GED),教
3、育水平 6级 语文能力 1、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰写文章、编审文章; 2、会起草契约与合同; 3、会见有关人员并判断他们的资格; 4、能够向有关人员提供咨询意见; 5、能够评价工程或技术方面的资料、数据。,普通教育程度(GED),教育水平 5级 推理水平 1、会应用逻辑或科学的思考于问题的界定、数据的收集、事实的确定,并从中做出有效的结论; 2、会解释以数学形式或图解形式出现的各种技术性指标; 3、会处理几种抽象和具体的变量。,普通教育程度(GED),教育水平 5级 数学能力 1、会应用高等数学和统计技术; 2、会运用多种理论的数学概念; 3、能够创造性地应用数学方法解决问题。,普通
4、教育程度(GED),教育水平 5级 语文能力 1、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰 写文章、编写文章; 2、会起草契约或合同; 3、会见有关人员并对其资格做出判断; 4、能够向有关人员提供咨询意见; 5、能够评价工程或技术资料和数据。,普通教育程度(GED),教育水平 4级 推理能力 1、会应用合理体系(薄记、内燃机、人力资源管理等)的原理解决实际问题; 2、会在有限标准化条件下处理具体变量; 3、会解释书面和口头的指示; 4、会解释图表和进度表。,普通教育程度(GED),教育水平 4级 数学能力 会在标准的实际应用中,进行常规的数学运算,如代数、算术、几何等。,普通教育程度(GED),教育水
5、平 4级 语文能力 1、会进行会议记录; 2、会安排负责人会晤; 3、会处理个人信件和历行公文; 4、能够与上司和有关人员座谈; 5、会通报有关情况; 6、能够解释技术手册、图纸、规格和性能等。,普通教育程度(GED),教育水平 3级 推理能力 1、凭常识理解并执行书面、口头或图形式的指示; 2、会处理标准状况下涉及的几个变量的问题。,普通教育程度(GED),教育水平 3级 数学能力 会计算分数、小数、百分比等算术运算,普通教育程度(GED),教育水平 3级 语文能力 1、会把表格、收据、资料进行归档; 2、会抄录档案资料、填写表格; 3、会运用电脑、打字; 4、会收集限定的信息; 5、会进行
6、一般性访谈和常规性介绍。,普通教育程度(GED),教育水平 2级 推理能力 1、凭借常识理解具体但不复杂的口头指示; 2、会处理标准状况下涉及的少量变量。,普通教育程度(GED),教育水平 2级 数学能力 会进行整数加、减、乘、除。,普通教育程度(GED),教育水平 2级 语文能力 1、会把表格、收据、资料进行归档; 2、会抄录档案资料、填写表格; 3、会运用电脑、打字; 4、会收集限定的信息; 5、会进行一般性访谈和常规性介绍。,普通教育程度(GED),教育水平 1级 推理能力 1、凭借常识理解、执行只有一两步的指示; 2、会处理在标准化作业中偶尔有(或没有)变量的情况。,普通教育程度(GE
7、D),教育水平 1级 数学能力 1、会完成简单的加法、减法; 2、会读取和抄录数字; 3、会计数。,普通教育程度(GED),教育水平 1级 语文能力 1、根据口头指示或演示,学会岗位职责; 2、会书写识别性资料,如姓名、住址、重量或型号; 3、会以口头或书面方式申请工作所需的物料等。,职业能力培训(SVP),职业培训分类与折算 1、大学的学位教育:每2年折算1年的职业培训; 2、研究生教育:每1年折算1年的职业培训; 3、职业学校:按实际授课或操作时间折半; 4、学徒:以学徒方式进行的培训; 5、企业培训:旨在培养员工胜任某项工作; 6、在职培训:在有资格的人员指导下,旨在担任某项具体工作;
8、7、取得其他工作经验:培训多面手或胜任较高级的工作。,职业能力培训(SVP),具体职业培训程度的估算 水平 时间 1 短期示范即可 2 30天以内,超出示范的任何形式 3 30天以上至3个月 4 3个月以上至6个月 5 6个月以上至1年,职业能力培训(SVP),具体职业培训程度的估计 水平 时间 6 1年以上至2年 7 2年以上至4年 8 4年以上至10年 9 10年以上,体力(PA),1、繁重程度: S:坐着工作;重量不超过5公斤 L:轻型工作:重量不超过10公斤;或长时间站立、行走;或坐着,但是要用手臂、脚推拉或控制 M、中等工作:重量不超过25公斤,经常负荷10公斤 H、繁重工作:重量不
9、超过50公斤,经常负荷25公斤 VH、极重工作:重量超过50公斤,经常负荷25公斤,体力(PA),2、攀登与平衡 3、弯腰、跪立、下蹲或爬行 4、伸张手臂、用手和指操作、和/或用 触觉感知 5、讲话:用语言表达和交流思想 6、倾听:用耳感知、分辨声音的性质, 接受语言信息,体力(PA),7、视力:感知物体的形状、大小、距离、颜色或其他特征;包括: A、远距离视力敏感度(6米) B、近距离视力敏感度(50厘米) C、三维深度感 D、眼睛调节适应机能 E、颜色辨别力 F、视野范围,体力(PA),8、控制:用肢体对设备进行控制 A、用手和手臂控制 B、用脚和/或腿进展控制 C、眼、手、脚配合能力,工作职能与数据、人和物的关系(DPT),职能的复杂性程度,