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1、zh ch sh r教学设计教学目标：1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。4、认识7个生字，会读儿歌。教学重点：1、学会zh、ch、sh、r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。3、认识7个生字。教学难点：学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习检查，导入新课。1、教师与学生玩猜谜语游戏。2、教师出示卡片：z、c、s、zi、ci、si。指名读，并说说读声
2、母和整体认读音节时应注意什么。3、明确本课学习任务。二、自主探究，学习新知。1、教学zh和zhi。（1）出示zh图，问：图上画的是什么？（2）教师指导发音。（3）指导学生对比zzh。（4）指导识记声母。（5）指导对比读：zhzhi。2、指导学习声母ch和整体认读音节chi。（1）教师出示插图：图上画着谁？他在干什么？（2）教师指导发音。（3）教师指导学生区分chchi。3、同样的方法教学sh和整体认读音节shi。4、教师引领学生做游戏。（比较zh、ch、sh同zhi、chi、shi的发音。）5、教学r和ri。（1）教师出示插图。引问：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（2）教师指导r的发音。（3
3、）教师指导识记声母。（4）学习整体认读音节ri。三、指导拼读，拓展巩固。1、教师引导学生学习音节的拼读。教师领读，学生自由拼读。2、引导学生学习三拼音节。3、带领学生做“摘星星”的游戏。第二课时一、复习音节，引入新课。1、教师请同学们认读卡片。2、教师出示活动卡片，学生直呼音节。3、玩游戏。二、认读词语，识记生字。1、教师引导学生观察课文图片。2、教师根据学生回答随机出示生字卡片“骑车”“读书”，引导学习。（1）指导学生读句子。（2）指导学生学习生字“出”“读”“书”“骑”“车”。（3）引导学生读字、组词、造句。3、指导有感情地朗读，体会“多美的晨景呀”。三、诵读儿歌，识记生字。1、认读儿歌，
4、引导学生谈谈听到了什么。2、认读儿歌。（1）指导学生自由读儿歌，圈出生字。（2）提醒学生注意“的、话”的读音。（3）指导有感情地朗读儿歌，引导思考：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？3、指导识字。指导学生采取多种方法识字。4、再次朗读，鼓励背诵。四、指导书写，展示评价。1、教师指导学生说说zh、ch、sh、r4个声母的组成。2、引导学生谈谈在书写时zh、ch、sh、r应怎样占格。3、教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4、展示学生作业，全班进行评改。五、课外积累，拓展延伸。1、给爸爸、妈妈背诵小儿歌。2、读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。更多资源：http:/
