《《j q x》教案 小学一年级(上册)(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《j q x》教案 小学一年级(上册)(2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、jqx教学目标：1、学会、三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。教学重点难点：1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。教学过程：一、复习导入小朋友们，你们知道吗，一年一度的字母节啊又到了，今天，老师就带领大家去拼音乐园游玩一番，喜羊羊听说了，它也想凑凑热闹。你们瞧，它来了，大家跟它打个招呼吧！（喜羊羊，你好）好了，那喜羊羊走进拼音乐园里呀，遇到了好多老朋友，你们看，它遇到谁了？（出示aiuoe）啊，这么多的韵母宝宝都来了。韵母宝宝一走，瞧，谁又来
2、了？（出示ftnmpdb）强调bd，谁告诉老师它们都是什么？（它们都是声母）你真厉害。把话说得真完整，表扬你！是的，它们都是声母，谁再告诉老师，声母读的时候要怎么样？（短一点）还要（轻一点）你真了不起！好的，谁能再来读一读？再轻再短一点，哎哟，真好它们蹦蹦跳跳来排队你也能读准，我们一起再读一次好不好？好了，接下来，我们就去拼音乐园看一看！二、学习声母jqx的读音1、（出示鸡的图片）谁来了？请你说，（鸡）把话说完整，噢，母鸡来了，那么，我们看看母鸡在干什么呢？（它在捉蝴蝶）对的，母鸡呀，还给我们带来了礼物（出示气球）带来了什么礼物呢？你说（气球）几个气球？（七个气球）它除了带7个气球以外呀，还带
3、了一个大礼物（出示半边西瓜）大西瓜。好了，今天咱们要学习的声母呀，就跟刚刚的这些朋友有关。2、母鸡的鸡，把这个字读得轻一点短一点就是我们要认识的第一个朋友，请同学们认真看（边读边在四线格里板书j）仔细听老师读，听我的发音，看我的嘴型（师读j）我是把舌头顶在了牙齿的后面，你们找找位置（师教读生跟读）谁认识它啦？请你读，恩，不错，请你当小老师带领大家一块儿读一读，好，表扬你，勇敢的小老师！我再请个同学读一读（指名读）读得准不准？（指名评价）你再读读，恩，又轻又短一点儿了，请你带着大家读。3、那么，母鸡带来了七个气球，这个七和气的音发得轻一点短一点就是我们要认识的第二个朋友（边读边在四线格里板书q）
4、谁认识它，能不能读得再清再短一点儿，真棒！还有谁想读，喜羊羊也想认识它，你能跟喜羊羊介绍一下它吗？（指名读）带着大家一块儿读。4、好了，最后啊，带来的大西瓜的西发得轻一点短一点就是我们要认识的第三个朋友（板书）谁会读（指名）真不错，来，我们请大家一块儿读（师教读生跟读）谁再来读？还有谁想读？（注意把舌头顶在牙齿上面，不能放在中间）你来读，你读，你都认识他们了吗？咱们一块儿读。这就是我们今天要学习的三个声母朋友，老师接下来呀要加大难度，我要打乱顺序看你们认不认识。（请第一组，二组，三组）大家一块儿来读，读3次（qxj）非常棒！5、好，接下来呀，jqx跟我们一块儿做了个游戏捉迷藏。它们藏哪儿了呢？
5、就藏在我们的语文书里，请同学们快速轻轻地打开语文书第页，到书上去找一找，谁能最快最准地找到？（指名说）你找到了谁？（j藏在了）那我们一块儿去看一看，看他找得对不对。（出示图片）再请你仔细观察，母鸡和j哪些地方很想？（蝴蝶像鸡头上的点，母鸡的身体就像竖左弯）哎哟，真了不起，我们把掌声送给他！那么，谁有办法记住j，还有谁有办法记住j（指名说）你会编顺口溜来记住它，真了不起，老师也编了个顺口溜（竖弯加点jjj）只要能记住它都是好办法。还有两个小朋友也藏到了书里，再找一找，你还找到了谁？（指名说）谁来说一说，哪里像？（气球和q）你能说完整吗？谁有办法记住它？（指名说）（出示顺口溜：左上半圆qqq）一起
6、读一读。还有最后一个小朋友等不及了，还剩谁？（x）它藏在西瓜里面，我们把它找出来，你们发现了它们哪里像？（切两刀，切痕像x）那谁有办法记住它？（出示：一个大叉xxx）三、学习声母jqx的写法1、好了，那么接下来呀，jqx玩得很累了，回到了自己的家里面，你们看j，它家住在了哪里？（出示四线格及笔顺）它那么高，怎么住才舒服呢？仔细观察（上中下格）我们注意看它的笔顺，先写什么，再写什么。（听得真仔细，它的第一笔呀就是竖左弯）我们一起来书空一下j，小手指，竖起来，在四线三格的第二线起笔写竖左弯，注意竖左弯不能落在第四线上，然后再在上格靠近第二线的位置上写一点，一起书空一次，来，竖左弯，点。2、接下来我
7、们看q，它家又住哪里呢？（出示四线格q占格）（指名说）再来看q的笔顺（出示：先写左半圆再写竖）师板书，生仔细观察，跟着书空（师：先写左半圆，注意左半圆要写得饱满，顶在第二线和第三线上，再写竖，谁有发现？写竖的时候要注意什么？对的，那一竖不能写到第四线的位置）3、最后一个朋友x，它住在哪一格呢？（x住在中格）谁来说说它的笔顺？（我们管它叫斜，第一笔从左往右斜的，我们叫它右斜，然后再写左斜）注意看，我们来一起写一个x（师板书：在第二线的地方起笔开始写右斜，再写左斜，谁有发现，怎么能写好x？开口要大一点，这样走起路来才稳）我请个小朋友在黑板上来描红一次，注意看他的笔顺有没有描错（他描得很认真，很仔细
8、，所以同学们要向她一样，在语文书上也要这样，不能描出格，大家说他描的对吗？恩，做了个好榜样。接下来我们也要在书上来写一写，翻开语文书，拿出铅笔，每个字母宝宝描两个。）（强调写字姿势：头正身直脚放平胸离桌子一拳头）师巡视指导。写好了请举手，我们一起来看一看。（打开投影，评讲，指名评讲说说好在哪里，写得好的地方画个，最后打个等级。）4、刚才我们学写了jqx，还认识它们，接下来我们休息一下，来做个活动，学唱一首儿歌，（出示儿歌）请同学们先看老师做一次（jjj，大公鸡，竖弯加点jjj。一二三四五六七，左上半圆jqx。西瓜西瓜红又圆，一个大叉xxx。）想不想跟着一块做，全体起立，一起游戏。四、学习jqx
9、的两拼音节1、韵母i看到我们玩得这么开心，它也想来跟我们一块玩，先将语文书和本子合好，把它们摆的整整齐齐的（点名表扬坐得端的孩子）小i走过来了，他跟J站在了一块你认识吗?（指名）你会拼读，刚才讲了，声母要读得怎么样？韵母要响一点长一点（师教读jiji）谁还像试试分组比赛读。2、接下来小i跑去跟q玩了（qiqi）指名读，小老师教读，指名读。3、小i又跟x玩了（xixi）指名读。接下来，老师会这样读，你们看xi、qi、ji，我是直接读出来得，你会吗？指名读。师读声母和音节的区别，有什么发现？我还会这样读，jiji公鸡的鸡，你们会吗？（你还会加声调）4、ji的四声兄妹也来啦jijijiji指名读，方
10、老师还会这样读，加上手势j_i_ji(指名读，齐读。)qi的四声兄妹也来了！qiqiqiqi，最后一组，xi的四声兄妹xixixixi，指名读，组内开火车读。直接叫出它们的名字。（开火车，齐读）我打乱顺序，你还能读吗？五、学习三拼音节最后，韵母也想来做朋友啦，出示（三拼音节），它要借助小i来帮忙才能一起拼读，这样就组成了三拼音节（用手指）。出示jiajia三拼音节要把中间的介母读得轻短一点，跟我读jiajia（i要读的再短一点，韵母a要读的响亮一点）。指名读、分组读、男女生比赛读。出示qiaqia（指名读、师教读、在指名读）再来看最后一个xiaxia（指名读、全班读）打乱顺序读，直接读。六、课堂小结今天，我们认识了这么多字母朋友，还认识了三拼音节jia、qia、xia，最后方老师送给大家一首儿歌，（大公鸡，真神气，红冠子，花外衣，一会儿跑东又跑西，大公鸡早早起，天没亮来就鸣啼，只想告诉小朋友，美好时光要珍惜）好了，小朋友们，方老师也要告诉大家，美好时光要珍惜！我们一起来说这句话吧美好时光要珍惜！
