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1、小学生综合实践活动日记 活动主题 活动时间 活动 地 点 活动形式 指导教师 参加 活 动人员 日记撰 写人 活动内容及过 程 活动中遇到的 问题及解决的 方法 收获与感受 表格式活动方案 活动内容活动形式时间地 点 小 组 分 工 预计成果 形式 文本式活动方案 1、课题名称：走进湘绣 2、活动准备 : （1）探讨活动的必要性 了解本地湘绣产业的具体情况，培养学生提出问题、 分析问题 和解决问题的能力。 在调查了解过程中，逐步强化市场意识，培养审美观念，提高 审美能力。使学生初步了解湖湘文化的精神内涵。 引导学生树立“爱我家乡，为我家乡的意识”，并为家乡湘绣 产业出谋划策。 （2）知识技能准
2、备 文明礼仪教育，纪律教育，集体主义教育。 学生通过学校、家庭和社会渠道了解基本常识。 集体指导调查的方法： 整理、分析的方法，统计、归纳的方法； 交流学问的技巧。 3、时间安排： 2000 年 12 月-2001 年 1 月 4、课题研究的成员及分工： 工厂组、名师绣工组、销售组撰写具体详细的调查报告； 管理组分析管理经验及品牌形成的原因； 信函组：通过信函调查湘绣利润、销路、市场前景。 艺术文化组：探询湘绣的文化内涵、历史渊源、鉴赏能力。 5、课题研究实施的主要方式、步骤、资料收集的途径 （1）调查对象：沙坪湘绣厂长艾玉琦及各级管理人员、部分员工。 （2）调查方式：个人采访、集体参观、资料查阅。 （3）资料收集途径： 走访本地名宿，探寻湘绣的文化内涵。 走访湘绣研究所，培养对湘绣的鉴赏力。 查阅本地及有关历史文献，探寻湘绣的历史源流。 走访有关学者，深入挖掘湘绣的文化内涵。 深入民间，用谈话方式，探索风土、人情、民俗文化，以及湘 绣文化创作的乡土根源。 研究湘绣图案集锦，并尝试自己设计湘绣图案。 （4）调查后以小组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料，并 撰写调查报告。 6、预期研究成果级呈现形式 设计“中国湘绣之乡”牌楼，形成湘绣一条街。 研究新产品，为湘绣提供图案设计，促进湘绣发展。 举办展览：刊出各组调查报告、民主评出作家创意奖、征文赛 获奖及学生心得。
