《小学一年级上册《小蜗牛》教案 部编版（配套课件+练习）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册《小蜗牛》教案 部编版（配套课件+练习）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小蜗牛学习目标1. 知识与技能目标：认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字，会写“对、妈、全、回”4个生字。学习偏旁：王字旁。 2. 能力、方法培养目标：学会正确流利地朗读课文。3. 情感、态度、价值观目标：培养学生边读书边思考的能力，理解课文内容。教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。教学难点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。教学过程：第一课时一、课前导读1.出示谜语：说它是头牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。（打一动物）谜底：蜗牛一只小蜗牛从春天到秋天，妈妈派它到树林里玩，顺便看看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务，
2、这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。出示课题：小蜗牛2.了解蜗牛陆地上最常见的软体动物之一。头部有两对触角，腹部有扁平的脚。蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环境，最怕阳光直射。 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.自由读课文。2.用笔圈出本课需要认识的生字。 3.想一想：想一想课文写了什么？三、字词揭秘 （一）我会认的字1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变2.老师详解生字，学生学习。3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。4.识字的方法（1）加一加又+寸=对 女+马=妈人+王=全口+口=回（2）对比识字孩该吧把对付 5.多音字发（f
3、 ）（发芽） 孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。 （f）（头发）6.理解词语旁边：指靠近的地方。本课指蜗牛的家在哪里。碧绿：青绿色。本课指小树叶子的颜色。办法：处理事情或解决问题的方法。 回来：从别处到原来的地方来。 待在：停留在。 （二）我会写字1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。对、妈、全、回2.随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等) (2)教师范写，学生书写。对：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。妈：书写指导：字写紧凑，女字横稍短。全：撇捺写得舒展些，注意三横间的距离。回：横折钩注意顿笔，遵循先里头后封口。3.教师指导书写汉字。四、
4、整体感知1. 读课文，标一标，课文有几自然段？课文共有8段。2.想一想：读一读：你发现蜗牛妈妈说了几次话? 4次3.读一读：小蜗牛一共去了几次树林？3次 4.想一想课文写了什么？本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事。五、课文总结今天我们不仅认识了11个生字宝宝，还会写了5个生字宝宝，我们真高兴！同时，知道了小蜗牛爬到树林玩儿，因为爬得太慢了，来来回回就经历了春、夏、秋、冬、四个季节。 六、课堂练习 1.填空。孩子 玩具 回来1.（ ），你到树林去玩吧！小树发芽了。2.我的房间里堆满了（ ）。3.小蜗牛爬了好久才
5、爬（ ）。 2.我会连线。w y m g mi 莓 蜗 蘑 菇 芽 板书设计住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变 小蜗牛学习目标1. 知识与技能目标：理解课文。2. 能力、方法培养目标：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的特点。3. 情感、态度、价值观目标：懂得做何事情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别人说什么就是什么的道理。教学重点：理解课文内容。教学难点：懂得做何事情都要抓住时机，还要有自己的判断，不能别人说什么就是什么的道理。教学过程： 第二课时一、课前导读 上节课我们通过读课文知道了小蜗牛一共去了三次树林。这节课，让我们一起看看小蜗牛分别是什么时候出发的，又是什么
6、时候回来的。这时候树林里的景色发生了一些怎样的变化。出示课文题目。二、课文精讲（一）学习1-2自然段蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 阅读指导：妈妈的话要读得温和亲切。1.蜗牛家离小树林远吗？“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。2.第一次小蜗牛是什么时候出发，什么时候回来的？春天出发 夏天回来的3.春天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是到树林里去玩，顺便看看小树发芽。4.这句话中看出春天的特征是什么？小树发芽是春天的特征。 （二）学习3-5自然段小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子
7、，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 指导阅读：小蜗牛的话要读得天真可爱。1. 小蜗牛夏天回来，看到了什么？看到小树已经长出了碧绿的叶子，地上长着草莓。2.夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？ 蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。 3.我会说例：碧绿碧绿金黄金黄 雪白雪白 火红火红4.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”这是秋天景物的特点，说明此时已经是秋天。5.第二次小蜗牛是什么时候出发，什么时候回来的？夏天出去 秋天回来（三）学习6-7自然段蜗牛妈
8、妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”1.第三次小蜗牛是什么时候出发，什么时候回来的？秋天出去 冬天回来2.秋天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？ 蜗牛妈妈让小蜗牛去采秋天里的蘑菇。3.小蜗牛，冬天回来它采到了蘑菇了吗？小蜗牛没采到蘑菇，看到了冬天的雪和落叶。（四）学习最后一段蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”1.小蜗牛爬得好慢啊！这一次，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么呢？你觉得蜗牛妈妈对小蜗牛怎么样呢？ 冬天太冷了，蜗牛妈妈让小蜗牛待在温暖的家里。蜗牛妈妈真的很疼爱小蜗牛啊！2.小蜗牛为什
9、么每次都没有完成妈妈交给的任务？小蜗牛每次都没有完成妈妈交给的任务是因为它爬得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈妈说什么就是什么。 三、课堂总结本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。四、课后延伸你知道哪些有关蜗牛的古诗？喜太守毕朝散致政黄庭坚功名富贵两蜗角，险阻艰难一酒杯。 百体观来身是幻，万夫争处首先回。五、家庭作业课后，把这个故事读给爸爸妈妈听。板书设计 小蜗牛小树发芽 采草莓 长蘑菇 盖着雪 春 夏 秋 冬教学反思语文课程标准中强调：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。”在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力。所以，课堂上我非常重视词语的积累和语言的表达。抓住“碧绿碧绿”引导学生积累ABAB式的词语，抓住“旁边”“已经”训练学生表达。通过让学生模仿课文对话练习自己眼中的四季，让学生学会在生活中运用对话。
