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1、2009 年秋季期容西乡二年级语文期考质量分析一、检测的基本情况。全乡二年级共有 252 个学生，参考率 99.6%，总分 21659 分 ，得分率 86%，及格人数 236 人 ，及格率 94%，优秀人数 188 人 ，优秀率 75%，积分 254。二、试题概况。这份试题按照教材、教学大纲要求出题，考题范围广，形式多，深浅适宜，体现了语文的两基性、发展性、人文性。总共分六个大块。分别是拼音、识字乐园、词语天地、句子专列、阅读平台、我的采集本、写话。三、卷面分析。评卷后，我们抽取了等同全乡平均水平的一叠试卷（共 20 份）为样卷，进行分析学生对各种题型、各类知识的掌握情况及主要失分原因。具体如
2、下：题号 一 二 三 四 总分应得分 1300 240 160 300 2000实得分 1183 171 117 247 1718得分率 91 % 71 % 73 % 82 % 85.9 %（一）语海畅游。 （65 分）拼音、识字乐园（24 分）1、我会听。下面一共有 40 个本学期要求会认的字，听老师读其中的 20 个，把你听到的字圈出来。 （10 分）基本情况较好，有个别字不认得，特别是“慧、麦、恳、宣、赞、捧”这些字有些学生没有认得，或者是没有听清楚，造致失分。百分之九十的学生能正确圈出。2、我会看拼音写词语。 （8 分）这一题总体上较好，百分之九十的学生能正确作答，有个别的同学把“祖”
3、字写错， “巨”大的“巨”字写成了“臣” ，或者把“中央”写成了“庄严” 。3、我会给下面的字选择正确的读音并打。 （6 分）这一题考的是多音字的读音，百分之九十五的学生能正确选择，错的最多的是“当作”的 “当”的读音，很多同学选择了。得分率在百分之九十五左右。词语天地（28 分）1、我会把下面的词语补充完整。 （8 分）80的学生能正确补充词语，约 20的学生把“发愤（图）强”的“图”写成“自” 。2、我会选字填空组词，再组词。 （8 分）百分之九十的学生能正确选字，并填空，错的最多的是“（纱）布、泥（沙）和关（怀） 、 （坏）人”这两组词 。 。3、我会照例子写词语。 （6 分）例：（认真
4、）认认真真 （高兴） （ ） 例：（一本书）一本本书（一条鱼） （ ） 这一道题从两个方面考查词语，正确率在百分之 75左右，由于没看清例子而致问非所答。4、我会按要求连线。 （6 分）此题主要考查反义词、词语搭配，得分率在百分之九十左右。句子专列（13 分）1、 我按要求写句子。 （10 分）（1）把下面的词语连成一个通顺的句子。百分之九十五左右的学生能正确连词成句。（2）把句子补充完整。本题得分较好，出错主要在：要么写了主语，要么写了宾语，而没有写完整。（3）把句子改写成把字的句子。此题得分率在 85左右，主要是不理解题目另写一句把字句或是不能正确改写。2、我会给下面的句子加上合适的标点符
5、号。 （3 分）这一题百分之 98的学生能正确加上标点。只有极个别学生出现差错。（二）阅读平台。 （12 分）1、查字典填空。 （3 分）“然”字的音序是，用部首查字法应查部首，除去部首还有 画。这一题 25的学生把音序写错，部首也写错。2、文中带“”的句子写大蜻蜓的样子，分别写了蜻蜓的脑袋、和。你认为大蜻蜓长得。 （6 分） 大部分学生能正确从短文中找出答案填进去，也能写出自己的看法。3、我把蜻蜓放了吗？为什么？（3 分）此题得分率在 80%左右，20的学生回答问题因果倒置，或不按短文内容回答，乱答一通（三）我的采集本。 （8 分）1.读了第二大题的短文，你能从中摘抄四个你喜欢的词语吗？（2
6、 分）本题主要考查学生的阅读能力和理解能力，大部分学生能理解题意，从第二大题中摘抄 4 个精彩的词语，但有个别学生不理解题意，所写出的词语很精彩，但不是从短文中摘抄出来的。2.十二生肖的动物名称你记住了几个？请你至少写出四个。（4 分）鼠、虎、猴 、 本题可以说 90%的学生能正确写出 4 个生肖动物名称，但有个别学生一个也写不出来。3、你还记得吗？请接着写出下一句。玉不琢，不成器。，。本题大部分学生能正确按原文填空。但美中不足的是，有的读书不认字，把“知”字左右两部分写反了，有的把“义”字写成“意”字。（四）写话（15 分）本班位学生，大概有一半学生能写出一段内容较集中较生动的话，用词生动准
7、确，错别字少，不会写的字也能较正确地用拼音代替文字。大概有四分之一的学生能写出内容较集中的话，但错别字较多，用拼音代替也不够准确。有个别班级的学生写的话要么没有明确的内容，错别字也多，也不会正确用拼音代替，致失分，字体不够工整。（二）孩子们，逛完了本次语文百花园，你一定采到了很多知识的花蜜，把你已经采摘了的花朵涂上自己喜欢的颜色吧!请你写一句评价自己的话：这道题目太长，大约 50%的学生不理解题意，忘了涂色，60%以上的学生不会评价自己。四、改进措施。1、整个学期中要有计划复习好拼音，特别是音序的强化记忆。2、抓好生字的拼读、识记及书写。3、继续培养学生查字典的习惯。4、抓好说话写话的训练。5、培养学生在生活中学语文，在生活中运用语文的习惯。6、充分利用同位互助、以优带差的方式及时补差补缺。
