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1、早教基地的筹建运作与管理,主讲：程沿彤,早教基地的筹备工作与运作简单的说涵盖了以下几个方面： 1、基地的选择与投资； 2、空间的规划与装修； 3、课程的确定与师资； 4、教具的配备与使用； 5、家长工作与招生工作。,一、早教基地的筹建,确定课程 布置场地 培训师资 配备教具 招生运作,二、筹备程序,调查分析市场 确立市场定位 拟定投资方案 拟定经营方针 选定装修方案 空间规划与装修,拟定投资方案,1、规模 2、内部装修 3、培训费用 4、广告投入 5、专家费用 6、教师工资 7、常规消耗,拟定经营方针,1、招生计划 2、人事管理 3、环境规划 4、教学计划 5、工作制度 6、其他方面,拟定经营
2、方针,选定装修方案,1、活动场地的创设 2、常用的选择方案,基地的选择： 要办一所规范的早教基地应有两种形式选择办学地点：一种形式是在社区内选新址，另一种形式是在原有的幼儿园或企业内腾出闲置的房子做基地使用。选择的房间要本着精致、有序、平等、宽松的原则。对新开办的早教基地的面积通常为40 70，属于小型的；如果有条件可根据空间的大小设5001000，属于中型的。房间的布局大致分为： 家长接待区：4 10 ； 幼儿活动区：10 30 ； 工作区：30 60 （要求较方正）； 盥洗区：2 5 ； 储藏室：2 5 ； 美劳区：10 15 ； 阅读区：10 15 ； 户外活动区：要设有大型玩教具，门面
3、最好有专用通道，早教基地最好设在一层，便于家长和宝宝出入。,空间规划与装修,1、规划的原则,2、区域的划分,（1）需要的原则 （2）实用的原则 （3）安全的原则 （4）经济的原则 （5）卫生的原则 （6）舒适的原则,（1）通道 （2）家长接待区 （3）幼儿游戏区 （4）工作区 （5）盥洗区 （6）美劳区 （7）阅读区 （8）户外活动区 （9）门面 （10）招牌,三、装修,色调 地面 墙壁 门口,四、创设环境,（一）早教基地的环境创设原则 1、引进国内外先进的文化教育产品 2、尊重儿童的差异和内心需求 3、给孩子一个有生命的环境 4、“准备好的环境并不是物质的环境，更重要的是 精神环境,5、成人
4、是环境的预备者 （1）创设宽松、和谐、愉快的心理环境 （2）心理环境的创设 a、精致的环境 b、整体的环境 c、有序的环境 d、平等的环境 e、宽松的环境 （3）为幼儿创设预备过的物质环境 a、多种类 b、多质地 c、多色彩 d、多功能,(二)外部环境,1、自然环境 2、户外活动区域 3、清洁安全 4、地面软质材料 5、日照区和阴影区是否均衡 6、加顶的室外活动区 7、体能设备 8、排水量是否良好 9、是否有饲养小动物的地方 10、是否有种植的地方,(三)内部环境,1、桌椅、鞋柜、教具柜等（易清洗擦拭） 2、窗户的高度让幼儿能看到户外 3、空调、取暖、采光、通风、照明设备完善 4、洗手池、马桶
5、要适合幼儿 5、地板 6、自制玩教具 7、室内装饰品 8、 9、图书、建构玩具 10、卫生设施 11、教育性、参与性 12、促成家长参与环境创设 13、活动场地利于组织活动,五、购置玩教具,（一）早教机地的基本设备 （二）室内物资的配备 （三）活动材料的提供 （四）玩教具的选购,亲子教具的配备,1、大肌肉活动：运用身体躯干和四肢的全身活动，力量较大，比较活跃的一种体能活动。 活动目的： 训练肢体协调和平衡能力， 使身体灵活，动作稳定， 增加身体各部分大肌肉的柔软度， 培养耐力和持久性，促进骨骼发育。 基本动作： 走、爬、滚动、跳跃、跑步、摇摆等,0-1岁：阳光隧道、可扔摔玩具、拖拉玩具 1-2
6、岁：绳拉玩具、软包、小滑梯、小秋千、 按摩球、 摇马、推拉玩具、花生球、 大龙球 2-3岁：攀爬滑梯、弹跳床、软包、羊角球、 跷跷板、可搬运积木、海洋球池、 平衡木、脚步器、小三轮车,配备类别,2、小肌肉活动：运用手腕、手掌及手指动作的活动，是静态的精细动作，活动量小的一种体能活动。 婴幼儿小肌肉发展较晚，动作速度、准确程度、控制能力是在训练中逐步提高的。 活动目的： 训练手的灵活性，手眼协调准确性、 手的力量和控制能力 动作范围： 抓、握、投、翻、撕、敲打、捏取、 折叠、揉、摁压。,配备类别,0-1岁： 拨浪鼓、花铃棒、抓握玩具、发声玩具、洗浴玩具、积木、套叠玩具、锤盒 1-2岁： 小喷壶、
7、积木、木棍串珠、橡皮泥、 手偶、套叠玩具、 木制螺丝 2-3岁： 沙水区、建构玩具、面团、套叠玩具、穿线板、线轴、动物图形屋,3、语言与认知 感官感觉是认知的基础、 认知是小肌肉练习的载体、 语言是认知表达的工具、 活动目的： 引导幼儿感知周围环境 培养对事物的兴趣 提高语言理解力记忆力 注意词汇储存和简短语句的表达能力 活动范围： 感知物体形状、大小、色、声音； 认知常见物品；看图书。,配备类别,0-1岁： 音乐玩具、上发条玩具、悬挂玩具、 黑白对比图片 、洗浴玩具、积木、 毛绒玩具、布书 1-2岁： 积木、沙水区、动物嵌板、动物拼图、 排序玩具、配对卡片、玩具车、蜡笔、 手铃、砂蛋、婴儿钢
8、琴、仿真水果、仿真动物、 声控玩具 2-3岁： 套叠玩具、图形嵌板、人物拼图、识图卡片、 响板、铃鼓、七色花摸包、指偶、压膜图书、印章,4、生活与交往 活动目的： 培养健康的情绪及个性 引导幼儿学会自己做事 体验做事的乐趣 养成良好的生活及卫生习惯 活动范围： 认识自己的身体和生活用品 会做自己能做的事 会称呼人，喜欢和小伙伴做游戏。,配备类别,0-1岁： 照镜子、毛绒玩具、可扔摔玩具、 布制玩具 1-2岁： 毛绒玩具、仿真娃娃、仿真动物、 玩具电话 2-3岁： 角色区玩具、形象玩具、圆头剪刀、 娃娃家、仿真厨房系列,早教基地的教师培训,一、早教基地教育的服务特点 二、早教基地对教师的要求 三
9、、早教基地的教师角色,早教基地的教师培训,四、如何提升早教师的专业素质和专业 技能,第五章、亲子园的课程,一、亲子园活动的教育理念 二、亲子园的教育活动的原则 三、亲子园的课程特色,早教基地的教师培训,四、亲子课程编制的原则,早教基地的教师培训,五、亲子园教育的内容（多元化、多样 化、多钟类、多形式）,早教基地的教师培训,精细活动训练：吸收借鉴蒙氏教育思想理念、方法培养宝宝的专注力、独立性、秩序感、耐力、毅力以及良好的行为习惯。 总目标： 活动原则： 活动内容：,多形式的家长工作,一、家长服务的重要性与不同层次 第一层：家长应该得到的服务； 第二层：家长期望得到的服务，充分了解后 以家长期望的方式加以对待； 第三层：家长渴望得到的服务，主要是期待 教师能主动关心孩子和家长，即使 发现问题，全力协助孩子和家长， 教师应该尽力做到； 第四层：提供家长非期望中的服务。,二、多渠道、多形式开展宣传和家长工作，提升家长的教育理念和教育技能。,1、深入社区，宣传早教知识； 2、开办各种形式的亲子班； 3、自编交流快讯； 4、亲子共游； 5、开设“妈咪厨房”； 6、家长自制玩具培训班；,7、入户指导； 8、家长科学育儿知识答卷； 9、家长图书借阅室； 10、妈妈沙龙、家长教师 11、“家长留言条”； 12、家长座谈会、聊天室,发展亲子教育是时代的需要，把最好东西留给每一个孩子,
