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1、1 第九课第九课 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心 精要概览：精要概览： 1 个根本方法个根本方法：矛盾分析法矛盾分析法。2 个属性个属性：矛盾的两个基本属性矛盾的两个基本属性。3 种情形种情形：矛盾特殊性的三种情形矛盾特殊性的三种情形。5 对关系对关系：矛盾斗争性和同一性的矛盾斗争性和同一性的 关系关系、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾的关系主次矛盾的关系、矛盾主次矛盾主次 方面的关系、两点论与重点论关系。方面的关系、两点论与重点论关系。 核心素养：核心素养： 科学精神科学精神： 把握矛盾的基本属性及其关系把握矛盾的基本属性及其关系； 理解矛盾的
2、普遍性与理解矛盾的普遍性与 特殊性的辩证关系特殊性的辩证关系； 把握主次矛盾的辩证关系把握主次矛盾的辩证关系； 把握矛盾主次方面的把握矛盾主次方面的 辩证关系；坚持两点论与重点论的统一。辩证关系；坚持两点论与重点论的统一。 公共参与公共参与： 坚持用对立统一的观点看问题坚持用对立统一的观点看问题； 学会用矛盾分析法指学会用矛盾分析法指 导实践，解决问题。导实践，解决问题。 2 核心考点一核心考点一 矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 考点精要考点精要 1矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 2.正确理解矛盾的同一性和斗争性正确理解矛盾的同一性和斗争性 (1)哲学上所说的哲学上所说的“
3、斗争性斗争性”与日常生活中所说的与日常生活中所说的“斗争斗争” ，既有既有 联系又有区别。日常生活中所说的联系又有区别。日常生活中所说的“斗争斗争” ，仅仅是矛盾斗争性的一，仅仅是矛盾斗争性的一 种具体形式。哲学上所说的种具体形式。哲学上所说的“斗争性斗争性” ，包括一切差异和对立，是对，包括一切差异和对立，是对 具体斗争形式的抽象和概括。具体斗争形式的抽象和概括。 (2)辩证矛盾和逻辑矛盾：逻辑矛盾是指人们在叙述问题时出现辩证矛盾和逻辑矛盾：逻辑矛盾是指人们在叙述问题时出现 的首尾不一的首尾不一、相互相互“打架打架”的现象的现象，是违背同一律的表现是违背同一律的表现；而辩证矛而辩证矛 盾指客
4、观事物本身包含的既对立又统一的关系。盾指客观事物本身包含的既对立又统一的关系。 (3)正确区分矛盾的同一性和斗争性。同一性指矛盾双方相互吸正确区分矛盾的同一性和斗争性。同一性指矛盾双方相互吸 引引、相互联结的属性和趋势相互联结的属性和趋势，只要能体现矛盾双方的相互依赖只要能体现矛盾双方的相互依赖、相互相互 贯通和相互转化的事例或名言贯通和相互转化的事例或名言， 均是矛盾同一性的体现均是矛盾同一性的体现， 同一性是相同一性是相 对的对的；而斗争性则指矛盾双方相互排斥而斗争性则指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性相互对立的属性，它体现着它体现着 3 对立双方相互分离的倾向和趋势，矛盾的斗争性是绝对的
5、。对立双方相互分离的倾向和趋势，矛盾的斗争性是绝对的。 图示归纳：矛盾及其基本属性图示归纳：矛盾及其基本属性 名师点睛名师点睛 1提醒提醒： “事物内部事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有 的的， 不是人们从外部强加的不是人们从外部强加的， 更不是上帝创造的更不是上帝创造的， 说明矛盾是客观的说明矛盾是客观的。 2巧记巧记： “两个不能两个不能”准确理解矛盾概念准确理解矛盾概念 (1)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛 盾的两种基本属性盾的两种基本属性， 矛盾双方是指事物的两个因
6、素矛盾双方是指事物的两个因素， 两个因素之间的两个因素之间的 对立统一关系即矛盾。对立统一关系即矛盾。 (2)不能把矛盾概念等同于具体矛盾不能把矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般与个别的关系二者是一般与个别的关系。 3巧记：口诀法理解巧记：口诀法理解“同一性同一性”和和“斗争性斗争性” 4 典例剖析典例剖析 【典例【典例】 (2019江苏卷江苏卷)从从 “透明到透明到 25 英尺深的地方可轻易看到英尺深的地方可轻易看到 底部底部” ，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到， 他的著名作品他的著名作品瓦尔登湖瓦尔登湖既捧红了瓦尔登湖
7、既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖也毁了瓦尔登湖，因因 为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。 由此可见由此可见 () A微小的量变必然促成事物的质变微小的量变必然促成事物的质变 B事物是普遍性和特殊性的辩证统一事物是普遍性和特殊性的辩证统一 C事物都包含对立统一的两个方面事物都包含对立统一的两个方面 D发展是前进性与曲折性的辩证统一发展是前进性与曲折性的辩证统一 解题思路解题思路 解答本题时注意：第一，明确本题题眼是解答本题时注意：第一，明确本题题眼是“既捧红既捧红 了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖” ；第二，
8、准确调用知识，正确理解矛；第二，准确调用知识，正确理解矛 盾的含义。盾的含义。 解析解析 量的积累达到一定程度才会引起质变，量的积累达到一定程度才会引起质变，A 错误；材料没错误；材料没 有反映普遍性与特殊性的辩证统一有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B 不符合题意不符合题意；美国作家梭罗的美国作家梭罗的 著名作品著名作品 瓦尔登湖瓦尔登湖 既捧红了瓦尔登湖既捧红了瓦尔登湖， 也毁了瓦尔登湖也毁了瓦尔登湖， 说明说明 瓦瓦 尔登湖尔登湖 带来的影响既有有利影响也有不利影响带来的影响既有有利影响也有不利影响， 反映了事物都包含反映了事物都包含 着既对立又统一的两个方面着既对立又统一的两个方面， C
9、 符合题意符合题意； 材料没有反映事物的发展材料没有反映事物的发展 是前进性与曲折性的辩证统一，是前进性与曲折性的辩证统一，D 不符合题意。故选不符合题意。故选 C。 答案答案 C 5 (1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没 有统一有统一；没有统一没有统一，也无所谓对立也无所谓对立。离开对立或者离开统一离开对立或者离开统一，都不能都不能 称其为矛盾。称其为矛盾。 (2)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛 盾的两种基本属性盾的两种基本属性， 矛盾双方是指事
10、物的两个因素矛盾双方是指事物的两个因素， 两个因素之间的两个因素之间的 对立统一关系即矛盾。图示为：对立统一关系即矛盾。图示为： (3)不能把矛盾概念等同于具体矛盾不能把矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般与个别的关系二者是一般与个别的关系。 变式练变式练 1(换角度换角度)黑为墨，白为纸，三笔两画，神韵皆出，这就是中黑为墨，白为纸，三笔两画，神韵皆出，这就是中 国画的最高境界国画的最高境界留白留白。水墨留白水墨留白，虚实相生虚实相生，惜墨如金惜墨如金，计白当计白当 黑黑，寥寥数笔丹青寥寥数笔丹青，于方寸之地勾勒天地于方寸之地勾勒天地，于无画处凝眸成妙境于无画处凝眸成妙境，留留 有让人想象的空间
11、。留白的绘画技法体现的哲理是有让人想象的空间。留白的绘画技法体现的哲理是() 矛盾的斗争性是相对的矛盾的斗争性是相对的 矛盾双方相互依赖矛盾双方相互依赖 矛盾的同一矛盾的同一 性寓于斗争性之中性寓于斗争性之中 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在 ABCD 解析解析 水墨留白，虚实相生，惜墨如金，计白当黑，寥寥数笔水墨留白，虚实相生，惜墨如金，计白当黑，寥寥数笔 丹青丹青，于方寸之地勾勒天地于方寸之地勾勒天地，于无画处凝眸成妙境于无画处凝眸成妙境，留有让人想象的留有让人想象的 空间空间。 这说明矛盾双方相互依赖这说明矛盾双方相互依赖， 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存
12、矛盾的同一性不能脱离斗争性而存 在在，符合题意符合题意；矛盾的斗争性是绝对的矛盾的斗争性是绝对的，错误错误；矛盾的斗争性矛盾的斗争性 寓于同一性之中并为同一性所制约，寓于同一性之中并为同一性所制约，错误；故本题答案选错误；故本题答案选 C。 答案答案 C 2(换题型换题型)从哲学角度来看，下面漫画体现了从哲学角度来看，下面漫画体现了() 6 事物的量变必然引起质的变化事物的量变必然引起质的变化 事物的发展是前进性与曲折事物的发展是前进性与曲折 性的统一性的统一 矛盾的特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性寓于普遍性之中 事物包含着既对立又事物包含着既对立又 统一的两个方面统一的两个方面 ABCD 解
13、析解析 人生如品茗，有甘有苦，体现了事物的发展是前进性与人生如品茗，有甘有苦，体现了事物的发展是前进性与 曲折性的统一曲折性的统一， 也体现了事物包含着既对立又统一的两个方面也体现了事物包含着既对立又统一的两个方面， 正确切题正确切题； 事物的量变达到一定程度必然引起质的变化事物的量变达到一定程度必然引起质的变化， 说法错误说法错误； 矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，说法错误。故本题选说法错误。故本题选 C。 答案答案 C 考向角度练考向角度练 命题角度一命题角度一 矛盾的概念矛盾的概念 1(2019河南省百校联考高三模拟河南省百校联考高三模拟)平淡无奇的筷子有着丰富的
14、平淡无奇的筷子有着丰富的 文化内涵文化内涵。筷子象征着阴阳筷子象征着阴阳，筷头圆象征天筷头圆象征天(属阳属阳)，筷尾方象征地筷尾方象征地(属属 阴阴)，整体表示天圆地方。筷子使用时一根动、一根不动，一动一静，整体表示天圆地方。筷子使用时一根动、一根不动，一动一静 是传统文化中追求的阴阳和合。材料蕴含的哲理是是传统文化中追求的阴阳和合。材料蕴含的哲理是() A矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性的关系 B矛盾的同一性寓于斗争性之中矛盾的同一性寓于斗争性之中 C事物之间的具体联系是人在实践中创造的事物之间的具体联系是人在实践中创造的 D矛盾双方既对立又统一矛盾双方既对立又统一 解析解析
15、本题考查矛盾对立统一的相关知识本题考查矛盾对立统一的相关知识。考查考生解读信息考查考生解读信息、 调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力。 筷子的阴阳寓意体现了矛盾对立统一的观点，筷子的阴阳寓意体现了矛盾对立统一的观点， D 符合题意符合题意。材料没有体现矛盾普遍性与特殊性的关系材料没有体现矛盾普遍性与特殊性的关系，A 不选不选。矛矛 盾的斗争性寓于同一性之中盾的斗争性寓于同一性之中，B 说法错误说法错误，不选不选。事物之间的具体联事物之间的具体联 系不都是人在实践中创造的，自在事物的联系与人的实践活动无关系不都是人在实践中创造的，自在事物的联系与人的实践活动无关， C 说法错误。说法错误。
16、 答案答案 D 7 2(2019江西师范大学附属中学高三模拟江西师范大学附属中学高三模拟)习近平总书记在多个习近平总书记在多个 场合引用中国优秀文化的经典名句场合引用中国优秀文化的经典名句，阐述治国理政思想阐述治国理政思想。下列下列“习语习语 金句金句”与漫画寓意相近的是与漫画寓意相近的是() A功崇惟志，业广惟勤功崇惟志，业广惟勤尚书尚书 B堤溃蚁穴，气泄针芒堤溃蚁穴，气泄针芒韩非子韩非子喻老喻老 C水能载舟，亦能覆舟水能载舟，亦能覆舟荀子荀子王制王制 D岁月不居，时节如流岁月不居，时节如流论盛孝章书论盛孝章书 解析解析 本题考查矛盾的相关知识。漫画本题考查矛盾的相关知识。漫画“不知道转弯的人走不不知道转弯的人走不 远远” 强调人要根据具体的情形而采取不同的行动强调人要根据具体的情形而采取不同的行动， 体现具体问题具体体现具
