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1、多媒体教学课件,那 树 王鼎钧,一、了解作家作品：,王鼎钧，台湾著名的散文家。 主要的 散文作品有人生三书(开放的人生人生试金石我们现代人) 、人生观察、长短调、世事与棋、情人眼 、碎玻璃、灵感等。,过度砍伐,土地沙化,？,沙化蔓延,？,洪水肆虐,洪水肆虐,！,顿成泽国,！,！,98洪灾,？！,水上城市,水上城市,！,那 树 王鼎钧,二、朗读课文，感知内容,（1）字 词 积累： 佝偻 倒坍 荫庇 引颈受戮 踝骨 虬须 周道如砥,(gu lu)：脊背向前弯曲，文 中指老树枝干弯曲。,(tn)：倒塌。,(yn )：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。,（l）：伸长脖子接受杀戮。,(hui)：指树干靠近
2、根的部位。,(qi)：卷曲的胡子。这里指大树的根。,(d)：这里形容公路的平坦，畅通无阻。,三、快速浏览，交流感受。,1、畅谈：那是一棵 的树。,2、猜测揣摩：作者为什么要写 “那树”?,一点体会,A作者描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地死去的过程，歌颂了他的 献身精神，体现了一切都要为发展让路的 主旨。 B作者写了一棵老树从生到死的生命历程，表达了作者对大树命运的痛惜和思考人 类的发展不应该以牺牲环境为代价。 C作者写了一棵老树，绿着生，生为人类，生为大地，而最终绿着死的悲剧生涯，表 现了作者对人类文明发展的痛斥。,四、理清思路，把握文意,全文大致可分三部分。 第一部分：早期。
3、第二部分：近期。 第三部分：现在。,（形象、经历和对人类“友善”的情况）,（大树妨碍道路发展引起议沦，使人质疑其存在的必要性）,作者对其最终命运作关键性描述，并含蓄地表达了自己的情感。,提示：展现大树生命历程，各时期均有标志性语言。,撞,角度：对准,速度：60英里/小时=96.558公里/小时,屠戮工具,屠戮工具,刽子手,屠杀 葬礼 （悄悄）,总结：按树生命经历的顺序写，越久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。 （温馨提示）: 梳理文章思路时，请充分借助标志性语言(路标)。 便可以快速准确把握文章层次。,五、角色转换， 说句心里话: 想象蚂蚁王国参加葬礼的 场面,蚂蚁和树互相倾诉了什 么
4、?,人类反躬自省： “兽”犹如此，人何以堪？,After,End,六、精读第一部分，大树的形象：,1、那是一棵什么样的老树？ 2、在怎样的特殊环境中长大？ 3、对人类有哪些功德？,有奇特容貌：老态、佝偻，但坚固稳定，繁密茂盛 ；,有霉黑潮湿皮层；,有隆起的筋和纵裂的纹，树身像生铁铸就 。,站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破 败、荒凉景象。,插香，成为人们心理的慰藉；,炎热的夏，送来阴凉和清静；,朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；,它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利。 总是，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。,七、总结全文：,八、作业： 1、写一句保护环境广告语。 赏析 某景点广告语: 除了你的脚印,什么都别留下; 除了你的记忆,什么都别带走! 2、假如你是一棵树，目睹自己的“兄 弟姐妹”不断倒下，你面对人类，有什 么话要说？,请大家行动起来， 我们的家园需要绿树红花！,
