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1、2007级高三化学复习教学建议,成都市教育科学研究所 钟 南,一、摸底考试,坚持正确导向，立足学生实际，参照高考命题。 突出 “ 摸清现状，找准问题”。,（一）摸底考试命题的基本思路,1参考人数 文、理科参考人数共 66334 人 （2006级摸底为 67974 人，高考为 69109 人） 理科参考人数为 38975 人 （2006级摸底为 40443 人，高考为 41588 人） 2理科平均分：全市 393.62 分 （2006级摸底为 405.80 分）,（二）摸底测试情况简介,（三）摸底考试中反映出的主要问题,1.第I卷问题,1. 汽车排放的尾气中因含有氮的氧化物而污染 大气，造成产生
2、氮的氧化物的主要原因是 D A燃烧含氮化合物燃料引起的 B燃烧含铅汽油引起的 C是由于燃烧不充分引起的 D是在气缸中N2被氧化生成的,燃料成分,燃烧过程,汽油、柴油 组成？,0.59,0.07,0.23,0.11,14. 下列各组物质中仅用蒸馏水不能鉴别出的是 A.苯、酒精、四氯化碳 B.食盐、烧碱、硝酸铵 C.氧化铜、二氧化锰、活性炭 D .蔗糖、硫酸铜粉末、碳酸钙粉末,0.50,0.08,0.38,0.04,强烈的干扰项,C,15. 在25时，浓度均为1 molL1的 (NH4)2SO4、(NH4)2CO3、(NH4)2Fe(SO4)2三 种溶液中,测得其中c(NH4+)分别为a molL
3、1、 b molL1、c molL1，则下列判断正确的是 A. abc B. cab C. bac D. acb,0.22,0.42,0.25,参照物,0.11,B,(NH4)2SO4、(NH4)2CO3、(NH4)2Fe(SO4)2,a,b,c,a,2.化学第I、II卷合计结果,3.反映出的主要问题,（1）基础知识遗忘程度高，元素化合物知识零散。 （2）基本概念不清，化学基本理论知识模糊。 （3）实验仪器、操作生疏，化学用语使用不规范。 （4）审题不细，忽视题给条件，粗心大意。 （5）不清楚计算原理，找不出物质间量的关系，计算能力较弱。,二、形势与要求,主题 深入研究高考和学生，坚持基础和能
4、力不动摇，在课堂教学中落实“双基” ，切实提高复习教学的针对性和实效性。,（一）形势,1高校扩招已基本结束。 2本届高三所面临的高考是四川省自主命题的第二年。高考坚持以选拔性考试的基本思路不会变。,（二）高三化学复习教学要求,1按照考试大纲所规定的化学知识的考查范围和能力要求，逐一落实，不能因为高考是对知识点的抽考而遗漏一处。 2化学试题的难度应控制在0.5左右。坚持以中低档试题训练为主的思想，教学目标应定位在对化学“双基”知识的深刻理解和灵活应用上。 3要有针对学生易犯错误的问题的训练，尤其是化学基本技能的训练。提高常考知识的常考题型的得分率。 4在高三教学的过程中有针对学生心理适应性和自我
5、评估的训练，提高学生的应试水平。,三、教学建议,1要有整体教学计划：对三个阶段的复习定位要恰当，要完成每阶段要达成的目标和任务，把握好每阶段的教学节奏。 2要有课堂教学计划：把整体教学计划落实在每节课中，避免盲目、前紧后松的现象。,（一）按照“一摸三诊”进程，落实阶段的复习教学计划,基本做法,第一阶段 系统复习与专题渗透 第二阶段 专题为主与 知识整合 第三阶段 综合训练与自我反思,（二）抓好“两课一训练”， 提高复习实效性,2应根据不同阶段、不同复习内容、不同学生程度，在课堂上灵活运用好“讲、练、评”。,1串讲课和评讲课的基本环节 “讲、练、评”,对于化学不同板块知识，其复习方法 有所不同。
6、 化学基本概念和基础理论，采用的基本方法是分析法，着重在理解和训练中形成解决问题的思路和方法。 元素化学和有机化学采用的基本方法是归纳法，着重在指导和给出具体要求让学生自我总结和归纳，并通过训练及时反馈，使学生形成有效的知识网络，以能熟练地应用和迁移知识。 化学实验则是要通过大量的具体的实验对比，熟悉实验仪器和基本操作，让学生在头脑中形成实验图景。,3课堂落实“过手” 有具体措施保证,（1）规定时间完成学案填写或回答有关问题后查书用红笔订正错误，同学互查或教师检查。 （2）规定时间完成规定题量的或前测训练或巩固性训练或检测性训练等（如“请在10分钟完成6或8道相关训练题”）。 （3）教师自己要
7、规定讲解的时间（备课时要想清楚）。,4要充分保证训练的实效性,（1）应根据不同阶段、不同学生程度，制定相应的训练计划，把握好训练量和训练节奏。 （2）训练一定要尽可能保证是课堂定时、定量的训练，以小题量训练为主。 （3）有根据学生问题编制巩固性训练和专题训练。 （4）训练要把握及时反馈和及时讲评的原则，对做过的训练题，教师应对学生有明确的要求（如先自己用红笔批改，不懂的地方打上问号；教师讲评时应要求学生用红笔旁批）,（三）态度和习惯决定成败,（1）无论月考，还是诊断性考试，对学生的自我分析试卷一定要有具体要求,1教师的具体要求对学生态度和习惯养成至关重要,（2）要给学生独立消化问题和梳理知识的
8、时间，且有具体要求。,要求学生每月按时间顺序装订一次训练过的练习题。,要求学生概括出自己主要存在的问题（是方法和思路问题，还是知识漏洞太多；每月看用红笔批改之处，然后总结等）,2对不同层次的学生的定位和要求要恰当,（1）对于能上本一的优生：严格要求，端正态度，“细节决定成败。” （2）对于能上本二、本三的学生：多鼓励，对容易题和中等难度题要求要有较高的正确率。 （3）对于能上专一、专二的学生：训练的要求则要降低，如选择题有60%的正确率，非选择题则尽自己最大的努力去做，能得到学科的基础分就是成功。,3.良好应试习惯训练应贯穿于整个高三始终,（1）对待考试中的障碍,（2）减少误差（或如何避免过失性失分，这往往与个人的习惯有关，需要改变无意识状态变为有意识）。,填机读卡问题,试卷设计可能导致盲点,时间与正确率的训练,草稿纸上的板演,审题要求划出关键词,训练策略,谢谢大家!,
