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1、中欧甘肃基础教育项目,主讲：杨茂文,一、中欧甘肃基础教育项目简介,（一）、什么是中欧甘肃基础项目？,中欧甘肃基础教育项目是旨在帮助甘肃在贫困地区实施九年义务教育的双边合作项目。项目覆盖甘肃中东部41个国家级贫困县，支持实施教育改革，提高教师的素质与工作效率，改进教师的教学态度和行为，提高儿童学习的主动性和教与学的质量。,一、中欧甘肃基础教育项目简介,（二）、项目投资主要用于哪些方面的建设？,1、支持和提高基础教育质量：对430名小学和1210名初中教师进行学历培训；建立686个教师学习资源中心，对7.2万名教师进行校本培训；配备2.2万套单人课桌凳；为686所学校配备教辅读物。,项目总投资17
2、00万欧元，其中:欧方1500万欧元，中方200万欧元。主要用于：,3、建立监测评估系统：开发计算机监测管理用户服务系统；进行基线调查和评估。,4、资助贫困学生：计划资助10万人次,项目于2001年10月自兰州启动，计划于2006年12月结束。,2、加强机构建设：为市、县两级教育管理部门配备102套计算机和打印机等设备；对8900名校长进行培训；对230名教育行政部门的管理人员进行培训。,一、中欧甘肃基础教育项目简介,二、中欧甘肃基础教育项目特点：,1、关注农村基础教育最需要帮助的地区和人群，合理配置教育资源，体现教育公平，保障适龄儿童依法入学的权利。,2、注重人力资源的开发，主要把资金用于教
3、师专业发展、校长能力开发、教育管理人员水平提高和帮助贫困学生完成学业。,3、突出对教师自主学习和合作学习能力的培养，探索建立以教师学习资源中心为平台，以教师自主学习为主体，以学区教研活动和送教下乡为支持、以信息资源为支撑的校本培训新体系。,4、重视学习和引进国内外先进的教育思想和培训理念，通过中外专家与项目工作人员相互学习、密切合作，携手促进项目的发展。,创新之一：创立适合农村中小学教师继续教育的学习型组织。项目依托县教师培训机构和乡中心小学建立县乡两级教师学习资源中心，通过为教师配置计算机网络学习系统、卫星电视教育系统和传统电化教育系统和图书、音像资料，让教师在中心进行自主学习，交流经验，共
4、享资源，是中心成为：,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,1、专业成长的加油站；,2、获取信息的资源库；,3、交流经验的俱乐部。,为了发挥乡中心小学的辐射和带动作用，保证中心的可持续性发展，各中心成立了管理委员会，由学区主任或校长担任主任协调中心与学校、与社区的关系，开展对周边学校教师的培训，并为学生、社区服务。,创新之二： 开发编写培训教材。项目组织由当地部分高校的专家、中小学优秀教师参加的编写小组，在国内外咨询专家的指导下根据农村教师的培训需要开发编写了儿童学习指导、课堂管理技巧、学习评价、参与教学活动设计、教师专业发展等5门面向农村教师的咨询培训教材和
5、校长与学校管理、教学支持与学校发展、学校管理成功案例等3门面向校长的自学培训教材，这些教材的特点是：,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,1、挖掘经验，让教师在已有经验的基础上提升自己；,2、参与活动，让教师在做中学、学中思、思中做；,3、互动交流，让教师在与教材互动、与周围教师交流中学习；,4、方法指导，让教师通过教材提供的方法，指导自己的教学实践。,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,创新之三： 建立教师学习支持系统，项目通过建立省、县、乡、三级技术支持体系和学习支持体系。为农村教师自主学习提供帮助，确保教师学习资源中心作用的有效发挥。 技术支持体系，主要是依托省、县两级电教馆和中心技术支
6、持人员而建立的，负责为中心提供教师的学习资源和帮助教师中心使用设备进行学习；教师学习支持系统，主要依托西北师范大学、县教师进修学校和县教研室及中心开展教师培训活动和为教师提供学习上的指导。项目实施了种子计划，培训技术支持人员和学习支持人员。用滚雪球的办法，一层一层不断扩大培训者队伍，逐步建立起以乡中心学校为主的省、县、学区三级教师培训队伍。,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,项目在利用远程教师开展初中教师学历培训时，为了帮助教师适应新的学习方式，建立了初中教师学历培训学习支持体系，由各培训院校同一门课程的任课教师，集体备课，共同开发编写了主要课程的教师自学指导手册，供受训教师使用；还建立了辅
7、导员制度，聘请受训教师所在地区的中学优秀教师担任辅导员，定时定期对其进行一对一或一对几的辅导。,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,创新之四： 制定教师专业发展计划。有教师根据自己专业成长的需要和学区教师培训的要求，寻找自己专业发展中存在的问题，提出自己专业发展的目标、学习内容、时间和进度。把自己的学习需求和教育行政部门对教师的职业要求与教师专业发展结合起来，使教师的学习成为在专业发展背景上的自主学习，调动学习的积极性和自觉性，形成农村教师继续教育的新机制。,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,创新之五：开展校本培训。项目把中心校本培训的目标确定为：,1、帮助教师学习，掌握先进的教学理念和教学
8、技能，提高自身素质和工作效率。,2、改进教师的教学态度和行为，提高儿童学习的主动性和教与学的质量。,依此，中心开展了以自主学习为主，辅导、专题讲座、观摩教学、案例教学、说课评课和参与式培训、微格培训、师带徒等形式为辅的校本培训。并组织开展了教研活动和送教下乡活动。,三、中欧甘肃基础教育项目的创新之处,四、中欧甘肃基础教育项目的管理机制,项目成立由欧盟驻华使馆、国家商业部、教育部等组成的指导委员会，负责协调有关各方的关系，指导项目工作的开展。建立了省、市、县三级项目领导小组和以省为主，省、市、县相结合的三级项目办，分别负责项目的执行和日常管理工作。,省项目办由德国GZT公司和甘肃省商业厅，教育厅
9、共同组成，实行双主任负责制。欧方同时提供技术支持。,省项目办编写了项目管理手册、教师资源中心管理手册，制定下发了项目贫困学生助学金管理办法、项目教师校本培训管理办法等文件。并定期召开项目工作研讨会，培训项目管理人员，保证项目的顺利实施。,省项目办在对项目执行情况进行和专项评估的同时，开发设计了项目计算机管理监测系统，以教师学习资源中心为单位，对学生入学情况、教师接受培训情况、贫困学生助学金发放情况进行监测。,四、中欧甘肃基础教育项目的管理机制,五、中欧甘肃基础教育项目的进展情况,1、完成了439名小学教师的学历培训，1210名初中教师的学历培训正在进行中；,2、完成了686个教师学习资源中心的
10、建设；,3、完成了790名技术支持人员的1675名学习支持人员的培训；,4、完成了对686名校长培训者的培训；,5、正在对7.27.7万名教师和8900名校长进行校本培训；,6、完成了2.2万单人套课桌凳和686所学校的图书资料的配备；,7、完成了市、县两级项目办102台计算机及其配套设备的装配；,8、完成了项目需求预测的调研和用户服务数据库的建设工作；,9、累计资助77，825万人次的贫困生，帮助他们继续完成学业；,五、中欧甘肃基础教育项目的进展情况,六、中欧甘肃基础教育项目带来的变化,随着项目培训工作的不断展开，教师的教学思想、观念、和行为正在发生深刻的变化，由此，带来了课堂教学方式和过程的变化。与传统的教学方法相比，孩子们正在课堂上享受着变化带来的快乐，感受着平等参与教学过程的愉悦，开始真正成为了学习的主人。,变化带来的新转变：,1、传统教学中以教师为中心的教学思想开始转变成以学生为中心的新的教育理念；,2、传统教学中以教师教授为主的教学方法开始转变成学生参与教学活动的新方法；,3、传统教学中学生被动接受学习的方式开始转变成学生自主、探究和合作学习的新方式。,六、中欧甘肃基础教育项目带来的变化,结束,
