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1、2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划三篇2020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划三篇一、班级情况分析本班现在学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进
2、生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。xx等同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。二、教材分析1、基本结构：新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由导语课例口语交际习作语文园地
3、五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了阅读链接。全册安排阅读链接四次，未安排资料袋。口语交际和习作依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了腊八粥一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之
4、后以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排语文园地四次，交流平台词句段运用日积月累是固定栏目，另有书写提示快乐读书吧穿插安排，其中，书写提示在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次快乐读书吧，主要向学生推荐世界名著。本套教材学习到六年级上册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故本册教材不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有词语盘点，而是把所有词语都在教材最后以词语表的形式按课文呈现。本册教材的注音
5、方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组古诗词背诵。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。2、教材的主
6、要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)口语交际习作的编排，加强指导，明确要求(五)加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写120个。背诵指定的课文和自己喜欢的文段。课外阅读不少于15万字。(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。(3)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。2、技能方面(1)能
7、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(3)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。(5)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合
8、作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。(3)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。四、提高教学质量的措施：1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗
9、读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时
10、，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五、教学进度安排周次日期教学内容节次第1周2月10日2月14日开学第一课1、北京的春节2、腊八粥6第2周2月17日2月21日3、古诗三首4x、藏戏习作：家乡的风俗6第3周2月24日2月28日语文园地第一单元测试5、鲁滨逊漂流记(节选)6第4周3月2日3月6日6x骑鹅旅行记(节选)7x汤姆.索亚历险记口语交际：同读一本书习作：写作品梗概6第5周3月9日3月13日语文园地快乐读书吧第二单元测试8、匆匆6第6周3月16日3月20日9、那个星期天习作例文习作：让真情自然流露6第7
11、周3月23日3月27日第三单元测试10、古诗三首6第8周3月30日4月3日11、十六年前的回忆12、为人民服务13x金色的鱼钩口语交际：即兴发言6第9周4月7日4月10日(4月6日放清明节)习作：心愿语文园地第四单元检测5第10周4月13日4月17日14、文言文两则15、表里的生物16、真理诞生于一百个问号之后6第11周4月20日4月24日17x他们那时候多有趣啊口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞6第12周4月27日4月30日(星期五放劳动节)语文园地第五单元检测综合性学习：难忘小学生活5第13周5月4日5月8日第六单元检测古诗词诵读6第14周5月11日5月15日古诗词诵读综合复习6第15周
12、5月18日5月22日综合复习6第16周5月25日5月29日综合复习6第17周6月1日6月5日综合复习6第18周6月8日6月12日综合复习6第18周6月15日6月19日综合复习62020年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划2一、教材分析(一)教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品、质科学精神和难忘小学生活。本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由导语课例口语交际习作语文园地五部分组成。课例包括2-4篇课
13、文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。部分课文后面安排了阅读链接,全册安排阅读链接4次,分别在1课北京的春节、11课十六年前的回忆、12课为人民服务、16课真理诞生于一百个问号之后。口语交际作为一个独立的栏目,在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;习作是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞：除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是腊八粥一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了真理诞生于一百个问号之后以后,让学生仿照课文的
14、写法,用几个具体事例说明个观点。全册共安排语文园地五次,交流平台词句段运用日积月累是固定栏目,另有书写提示快乐读书吧穿插安排,其中,书写提示在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次快乐读书吧,主要向学生推荐世界名著。(二)教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、学情探究本班学生通过中
15、、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。三、教学目的和要求：(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在
