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1、,太白华阳龙,圣贤孔子鸟,恐龙骨架,象 牙,猛 犸,中华龙鸟,恐龙化石挖掘现场,恐龙博物馆,朗读课文并思考问题： 1、题目“吟”是什么意思，作者为什么要吟化石？ 2、本诗可分为几层，试概括大意。 3、本诗表达了作者怎样的思想感情?,2、诗歌分为三层： 12节通过发问，引发联想；36节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。 3、诗歌表达了作者对大自然的神奇与科学的伟大的赞美之情。,1诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 运用了什么修辞手法，有什么作用? 2诗中的化石为我们讲述了哪些奇幻 的神话? 3、诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样安排结构有什么特点？,课文研讨：,1、排比的修辞，通过连
2、续的四个问句，增强语势，富有强烈的节奏感，也表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲，开启了读者想像与联想的阀门。 2、平凡的真理 生命的信息 生命的档案 3、“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”，这两节的后两句也相互照应，可以说，第7节是对第2节的回答。,语言美 节奏美 结构美,鱼化石 艾青 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 你失去了自由， 被埋进了灰尘； 过了多少亿年， 地质勘察队员，在岩层里发现你， 依然栩栩如生。,但你是沉默的， 连叹息也没有， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净。,
