人教版七年级上册现代文阅读技巧习题训练含答案

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1、人教版七年级上册现代文阅读技巧习题训练含答案 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1阅读下面文字，完成后面小题 丑娘 李兆权 在村里，没有人不说我娘长得丑的，或许就是这个缘故，在她嫁到李家之后，人们先是 叫她丑媳妇，在生下我以后，不管长辈小辈的又都改称她做“ 丑娘 ” 。 娘说我是日本同中国打仗的第6 个年头来到这个世上的，在娘身边我一直长到了8 岁， 后来才由爹送我到城里的一所小学去念书。当时我不明白丑是什么意思，因为娘待我特别 好，临走的时候，她给我做了一双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还 塞下了满满一袋鸡蛋。我依稀记得就在她把我送到村口时，我第一次看见她流下了眼泪，

2、泪水大滴大滴地顺着她的脸颊直落到我的小手背上。 一件事使我开始认识了我的母亲。 学校上体育课，因为舍不得穿娘做的鞋，当我把它脱下挂在凳子上时，恰巧让老师给看 见了，他提过鞋左看右看，随即又把鞋举得高高的，兴奋地说，好漂亮的鞋呀!说着，又把 鞋底端详了半天，数着一层一层连起来的底，足有8 层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和 脚跟的部分都挑上了花。之后，他问我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老师的 问话时，同村来的一个同学抢上话头：老师，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。 之后，我仿佛才知道丑是什么意思。 或许老师说的全错了，而那个同学的话是对的。我的娘确实不漂亮，黑黑的肤色，原本 挽成髻的头发

3、在解放的那年她自个改成了齐耳短发，额头上一块大大的胎记，在黝黑的脸 上是这样的显眼。为此，我心里像满含着委曲，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领 到家里，只是在每次放假时呆呆的看着生我养我的她，而这时娘总是像欠账似的默默地把 我揽在她胸前。临别，又拿出一双同样的毛边布鞋给我，那双分外黑亮的眼睛像是两潭 水，即使漆黑的夜也能让人感到它的明亮。 许多现实生活中发生的事，往往需要以后才能得到公正的解释。 到 60 年代末，我已经是一个大小伙子了，娘已苍老了许多，原来虽黑但还丰满的脸颊已 经凹陷了下去，头发变得稀疏而花白，手背上的骨节兀突出来。看着娘养我这么大，一辈 子在农村吃苦，且作为一个丑女子面

4、对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表 现出的难能的平静，我的心在发酸。一天，当我把在外边买的几件湖蓝色起暗花的衬衣和 两瓶珍贵的雪花膏给她时，她先是一惊，继而情不自禁的又像儿时一样把我拢到她的胸 前，嘴里喃喃地说：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳妇了就送给她吧。娘还说 到时一定要把姑娘领回家让她看看。 我是 70 年代初结婚的，按照她的嘱咐。婚前几天我和爱人终于赶到家里。事前我就同爱 人讲好，娘一辈子在农村，农村人显丑显老，见了面一定要多说些宽老人心的话。爱人 说，谁还没有老的一天，但娘一定不丑。 到家了，不知怎么，我发现屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知

5、道娘已在一个星期前病逝了。爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的，要不会冲了我们 的喜。望着突然空寂和失去了生气的屋子，我极力控制住自己的感情，当到了娘的床前收 拾她的遗物时，我发现一切都是经过精心整理过的，唯见一块红绸布包放在她平时靠头的 那一面，我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的， 一双是给她的儿媳妇的，看着看着，我觉得膝头一阵酸涩。扑通一声跌跪在地上，我和爱 人的眼泪如泉涌般直落下来。 我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧! （选自云南日报，1991 年 07 月 27 日） （1）在成长的过程中，“ 我” 对母亲的认识和情感也有所变化。阅读

6、文章，完成表格。 事件对母亲的认识和情感 8 岁“ 我” 念小学，母亲给“ 我” 送行。 读书时，同学公然说“ 我” 的母亲是丑娘。 我长大了，给母亲买礼物。理解母亲的难处；怜惜 我带着爱人回乡，才发现母亲病逝了。 （2）结合文本，说说母亲身上体现了哪些优秀的品质。 （3）文章以 “ 我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧！” 作为结尾，结合 全文来看，这样写有什么妙处？ （4）文中多次写到“ 毛边布鞋 ” ，并对它进行了细致的描写，结合全文谈谈“ 毛边布鞋 ” 在文 中的作用。 【答案】（1） 不明白母亲的丑是什么意思；依恋； 意识到母亲确实不漂亮；嫌弃； 明白母亲内心的美丽；愧

7、疚或自责或内疚。 （2）示例： 心灵手巧， “ 给我做的鞋，鞋底足有8 层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和 脚跟的部分都挑上了花” 。 善良慈爱， “ 病重时交代不让我们知道，怕冲了我们的喜” 。 宽容大度，“ 面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平 静” 。 （3）示例： 借助老师的话，直接抒发了对母亲，对母爱的赞美之情，点明了文章的主 旨。 结构上与前文呼应，凸显了母亲的美好形象。 与标题 “ 丑娘 ” 形成强烈反差，让人 对美与丑这一对看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增强了艺术感染力。 （4）示例：毛边布鞋的作用： 集中体现了母亲的美好品质，有利于人物形象的塑造；

8、多次在文中出现，是贯穿全文的线索； 集中体现了无私伟大的母爱，彰显了文章的 主旨。 【解析】 【分析】（ 1）解答此题，要注意理清作者的行文思路。填空一：事件“8 岁 我 念 小学，母亲给 我 送行 ” 是在文章第2 段，在这段中，从“ 当时我不明白丑是什么意思” 可以 找到 “ 我” 对母亲的认识，而本段中村口的送别可以感受到“ 我” 和母亲的依依惜别之情；填 空二：当同学公然说“ 我” 的母亲是丑娘时，第6 段写到了： “ 我的娘确实不漂亮，黑黑的肤 色 在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家里。” 可知 “ 我” 意识到母亲确实不漂 亮，内心也嫌弃她了。填空三：当我带着爱人回乡发现母亲

9、已经病逝时，第10 段写到的 “ 扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉涌般直落下来” 表明 “ 我 ” 的内心除了悲痛，还 有愧疚与自责；而结尾第11 段的 “ 我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的 吧” ，可知这时候我才意识到母亲是最漂亮的。 （2）解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内 容来分析。示例：母亲是一个爱孩子、心灵手巧的人。例如从“ 临走的时候，她给我做了一 双毛边布鞋，一个小书包，书包里除装了一支铅笔外，还塞下了满满一袋鸡蛋” ，“ 且针脚 细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花” 这些语句可以看出母亲对“ 我 ” 的爱及心灵手

10、巧。母亲是一个理解孩子、善解人意的人。例如，当“ 我 ” 嫌弃母亲的时候，“ 这时娘总是像 欠账似的默默地把我揽在她胸前” ，她并没有责备“ 我” 。母亲是一个性格温和、宽容大度的 人。例如她 “ 面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静” ， 可见她心胸宽广，并不计较别人的嘲讽。 （ 3）从内容上看，结尾段借老师的口直接抒发了对母亲的赞美之情，点明了文章的主 旨；从结构上看，结尾段照应前文中的“ 他问我：你娘一定最最漂亮吧” ，使文章结构严 谨；同时，结尾也与标题形成反差，引人深思真正的美与丑。 （4）反复提到 “ 毛边布鞋 ” 这一细节，首先它有利于塑造人物形象，例

11、如母亲做的厚底的 针脚细密结实的毛边布鞋可以让人感受到母亲的心灵手巧；其次它彰显了文章的主旨，例 如无论是小时候还是“ 我” 要结婚时，毛边布鞋都寄托了母亲对儿子深深的爱，让人感受到 无私伟大的母爱；再次它是贯穿全文的线索，例如文章多次提到了“ 毛边布鞋 ” ，它把文章 中写到的 “8 岁时母亲给我送行” ， “ 读书时同学公然说我的母亲是丑娘” 和“ 我带着爱人回乡 时发现母亲已病逝” 等几件事情联成了一体。 故答案为： 不明白母亲的丑是什么意思；依恋； 意识到母亲确实不漂亮；嫌弃； 明白母亲内心的美丽；愧疚或自责或内疚； 示例： 心灵手巧， “ 给我做的鞋，鞋底足有8 层之多，且针脚细密结

12、实，靠脚掌和脚 跟的部分都挑上了花” 。 善良慈爱， “ 病重时交代不让我们知道，怕冲了我们的喜” 。 宽容大度， “ 面对别人的嘲笑从不与人红脸，对于种种伤心话语所表现出的难能的平静” ； 示例： 借助老师的话，直接抒发了对母亲，对母爱的赞美之情，点明了文章的主 旨。 结构上与前文呼应，凸显了母亲的美好形象。 与标题 “ 丑娘 ” 形成强烈反差，让人 对美与丑这一对看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增强了艺术感染力； 示例：毛边布鞋的作用： 集中体现了母亲的美好品质，有利于人物形象的塑造； 多次在文中出现，是贯穿全文的线索； 集中体现了无私伟大的母爱，彰显了文章的主 旨。 【点评】 本题是对文

13、章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动 作等描写等语句，分析父亲的心理或找出表达感情的词语即可； 本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精 神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动 作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议 论语句，分析人物的性格特点； 本题考察了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在 结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内 容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有

14、：总领全文、承上启下、 照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣； 本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图。结 合文章的主题去分析和解答。 2阅读下文，回答问题 最后的绝招 面人雷，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁， 骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。 只要不下雨落雪，面人雷会准时出来摆摊。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上 面挂一个纸板，正中写面人雷三个大字，两边各写一行小字：为真人捏像以绝技传家。再 有一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行， 称得上是立等可取

15、。顾客满意了给钱；觉得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏 这样的情景似乎从没出现过。他捏面人，先是几个手指翻飞，很快便成形，再用小竹 片、小剪刀和细铁签修一修，无不形神毕肖。 闲暇时，面人雷会安静坐下来，手里拿着面粉，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些有特点的 人物。如那些老江湖，算命测字的半仙，街头卖艺的赤膊汉子，强讨巧要的乞丐 当然， 他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专门碰瓷的骗家，还有避着人做 白粉生意的 捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 这么大广场，这么多人流，各类案子总会发生的。负责车站治安的警察，常会秘密把面 人雷找去，请他帮忙破案。面人雷会把那些涉案疑犯面人拿出来，冷冷地说：只

16、管抓就 是，错不了。 他们知道面人雷靠这手艺吃饭，便要按人头给钱。面人雷说：这算是我的义务，免了！ 只是 请你们保密，给我留碗饭吃。小偷抓了;碰瓷的抓了 ;贩白粉的也抓了。 那些面人捏得太像了，一抓一个准。 一个秋天的深夜，无星无月，风呼呼地刮着。 面人雷睡得正香，门闩被拨开。屋里突然亮起了灯，被子被猛地掀开，三条大汉把面人 雷揪了起来。 面人雷立刻明白是怎么回事了。他很镇静，说：下排琴，总得让我穿上挂洒、登空子， 戴上顶笼，摆丢子冷人哩。 面人雷说的是春点，也就是江湖上的隐语。其中一个年龄较大的汉子，脸上有颗痣， 说：上排琴（老哥），是你把我们出卖了，你该懂点规矩，今晚得用青于（刀）做了你!对 方掺杂着说春点，气氛也就有些缓和。 面人雷笑了笑，也不绕弯子：我这把年纪了，死也不足惜。兄弟，我捏了一辈子面人， 让我最后为自己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。不过一会儿功夫，误不了你们的事。 也不必担心一个年老体衰的人，还能把你们怎么样。 三个人同意了。 面人雷打量了他们几眼，说：谢谢。然后拿出一大团面粉和工具，坐在桌前，对着小镜 子捏了起来。 三个