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1、1,人民群众,通过,实践,创造,历史,创造了物质财富,创造了精神财富,是社会变革的决定 力量,要 求,树立群众观点、坚持群众路线,意 义,两个重要保证,二、社会历史的主体,人民群众是历史的创造者,小结,2,人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？,3,人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。 钢铁是怎样炼成的,4,价值与价值观,第十二课 实现人生的价值,莒县第
2、二中学高二政治,5,-粮食、水果等食物可以满足人们营养需要,-艺术可以满足人们精神需要,-车辆等交通工具可以满足出行的需要,-房屋可以满足人们住的需要,生活中的 各种价值,6,事物属性 人们的需要,吃,住,客体,主体,(物、人）,(人）,特定的关系,-粮食、水果等食物可以满足人们营养需要,-房屋可以满足人们住的需要,满足,7,1、哲学领域的价值含义 价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事 物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,价值,主体的需要,事物的属性和功能,一人的价值,8,哲学上的价值与生活中价值的关系,（一般）,哲学 世界 观领 域的 价值,（共性）,（个别）,具体 领域 的 价值
3、,（个性）,经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值,9,2、人的价值是什么？,一人的价值,（1）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。 人既是价值的创造者，也是价值的享受者。,这包含两层含义： 个人对社会的责任和贡献社会价值（贡献） 社会对个人的尊重和满足自我价值（索取）,10,贡献与索取是相互联系、密不可分的 A、个人对社会做出了贡献，推动了社会发展，就为个人索取打下了基础。 （贡献是索取的基础和源泉） B、个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。 （索取是贡献的条件）,
4、贡献(社会价值) 索取(自我价值),11,人生价值有两面，贡献索取一统兼； 贡献标尺不能丢，偏重索取要自修； 物质精神都可献，就怕两者均不见。,12,思考：那么物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？,13,（2）、人的价值与物的价值的区别,物的价值：在满足主体需要时，物是 无意识的、被动的。人的价值：在满足主体需要时，人具有主观能动性。 物的价值反映的是物与人的关系,人的价值反映的人与人（社会）的关系。 人的价值高于物的价值。,14,你认识他们吗,15,(3)人的价值评价：评价一个人的价值的大小，就看他为社会，为人民贡献什么。 名人名言： 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是
5、看他取得什么。 -爱因斯坦,16,在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值的认识,在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功过的认识, 在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是非荣辱的认识,在科学活动中,人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的认识.,想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的?,17,二、价值观的导向作用,1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,从社会存在与社会意识的角度看， 价值观属于社会存在还是社会意识?,18,价值观作为一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，它在一定的社会存
6、在基础上产生，随着社会存在的变化而变化。,价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,19,为什么对同一比赛结果 观众和参赛者的看法和评价不同？,价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观对人们认识世界有导向作用。,20,“三鹿奶粉”事件曝光后，伊利、蒙牛、光明等纷纷被检查出了三聚氰胺，这些企业全是全国著名企业、全国“驰名商标”，长期以来以“国家免检产品”自居却为了自身利益，生产令人痛心的“毒奶粉”，作出危害人民健康的事，最终也危害了企业的信誉和形象。现在三鹿企业已经全面整顿和重组，相关责任人员也受到法律制裁。,价值观影响着人们改造世界的活动。
7、,三鹿奶粉由“国家免检产品”变成令人痛心的“毒奶粉”，从中得到什么哲学启示 ？,价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。,21,欣赏漫画,范跑跑,22,谭千秋,5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！,23,同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选
8、择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？,原因：不同的价值观对人生道路的选择有不同的导向作用。,24,价值观的导向作用,1.价值观的基本含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2.价值观的导向作用 （1）对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。,25,趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ,在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不
9、同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。,我们一定要树立正确的价值观,树立和坚持社会主义的集体主义价值观主张集体利益与个人利益在集体利益的基础上的辩证统一。,26,课堂小结,价 值 与 价 值 观,1.人的价值,（1）价值的基本含义,（2）人的价值在于创造价值,（3）对人的价值的评价标准,2.价值观的导向作用,（1）价值观的基本含义,（2）价值观的导向作用,A.对人们认识和改造世界的活动具有导向作用,B.对人生道路的选择具有导向作用,27,1.哲学意义上的价值是指： A.凝结在商品中的无差别的人类劳动 B.商品对人们的有用性 C.物质对人
10、的积极意义 D.一事物对主体的积极意义,D,巩固练习,28,2.所谓的价值观是指： A.人们对于人生目的、意义的总的看法和根本的观点 B.人们对于整个世界的总的看法和根本观点 C.人们对客观事物有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准 D.人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准 3.人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这种活动又都是在一定的思想意识指导下进行的。而在指导人们行为活动中，最根本的指导思想是： A.人生观、生死观 B.世界观、价值观 C.唯物主义、辩证法 D.唯心主义、形而上学,C,B,29,4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自己的活动是否有价值。没有
11、价值的事，人们是不会做的。这说明： A.价值观是社会存在的反映 B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事物的积极意义 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用 D.价值观对人类社会的发展有促进作用,C,30,5.下面对于人们的价值观的认识中，错误的有 A.有的人有价值观，有的人没有价值观 B.不同的人对同一事物往往具有不同的价值观 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用 D.人们的价值观不是一成不变的 6.社会意识与价值观的关系是 A.社会意识属于价值观 B.价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C.社会意识和价值观没有直接联系 D.价值观和社会意识都对社会存
12、在具有推动和促进作用,A,B,31,7.价值观作为一种社会意识，它 是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择、人生道路有导向作用 A. B. C. D.,C,32,8.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明 A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B.价值观人皆有之 C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值
13、观 D.社会意识对社会存在具有能动的反作用,C,33,辨析题：对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔。 （1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。一个人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时也能得到社会对自己价值的承认，从而获得荣誉和头衔。从这一角度看，荣誉与头衔越多，价值评价越高。（2）但对一个人的评价主要是看他们的贡献，而荣誉与头衔不一定就是对于贡献的真实反映，甚至有可能是窃取的，因此，对一个人价值的评价主要看他所获得的荣誉与头衔是错误的。（3）人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在我国则主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。（4）因此，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。,
