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1、一、美 丽 的 春 天,抓住特点，表达喜爱,1,2,3,仔细观察春天的景物，抓住特点，描写出春天美丽的景色。,运用合理的修辞手法，把观察到的景物写具体、生动、形象。,要融入真实情感，表达对春天的喜爱之情。,教学目标,快乐导航,她嘟着俏丽的小嘴说 她伸着妩媚的小舌头说 她眨巴着黄色的小眼睛说 她噙着凛冽的春寒说 她说出了春天的折子戏里 一段精彩的开场白幻灯片 4,快乐体验,第一关 找春天,你们谁知道，她是怎么来 的？我知道！我知道！她是南方来的，前几天到这里，这个 好消息，是燕子告诉我的。 你们谁看见过，她长的什么样子？我知道！我知道！她是一个小姑娘，长得比我还漂亮， 两只眼睛水汪汪，一条辫子这
2、么长！,她赤着两只脚，裤管挽在膝盖上；在她的手臂上，挂 着一个大柳筐。她渡过了河水 在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流 淌 看见她的样子， 谁也会高兴； 听见她的歌声， 谁也会快乐。,春姑娘来了,在她的大柳筐里，装满了许多东西 红的花，绿的草还有金色的种子。她把花挂在树上，又把草铺在地上； 把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。她在田垅上走过， 母牛仰着头看着，小牛犊蹦跳着，大羊羔咩咩地叫着 她来到村子里，家家户户都高兴，一个个果子园，都打开门来欢迎；那些水池子，擦得亮亮的；春姑娘走过时，还照一照镜子。,各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！”各种各样的鸟
3、，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！”只有那些鸭子，不会飞也不会唱歌，它们呆呆地站着，拍着翅膀大笑着 它们说：“春姑娘，我们等你好久了！你来了就好了！我们不会唱歌，哈哈哈”,远远望去，迎春花像一只只蝴蝶停在枝头上，张望着路上的行人。走进一看，每朵迎春花只有六片花瓣，花瓣中间，是深黄色的花蕊，花蕊细细的，像一根根细针。一阵微风吹来，花朵摇摇摆摆的。整个花朵像一个小喇叭唤醒了百花，同时还把淡淡的清香撒落了每个城市的每一个角落。,小草穿着一件鲜鲜嫩嫩的绿衣服，像个调皮的小孩子一般，左看看，右看看，躲过枯叶，躲过顽石，偷偷地从土里钻了出来。幻灯片 4,教师总结,（1）仔细观察春天的景物
4、，抓住特点，描写出春天美丽的景色。 （2）运用合理的修辞手法，把观察到的景物写具体、生动、形象。 比喻、拟人、夸张修辞，以地点不同为写作结构 （3）要融入真实情感，表达对春天的喜爱之情。,快乐积累,第二关 说春天,春回大地 春寒料峭 春枝萌芽 春风轻拂 春色满园 春景如画 草长莺飞 杨柳吐翠,群芳吐艳 百鸟争鸣 红杏枝头 含苞欲放 春光明媚 春暖花开 春风拂面 春风习习幻灯片 4,快乐百花园,快乐选材,我 心 中 的 春 天,背诵关于春天的诗词 唱有关春天的歌曲 用比喻的方式说一个有关春天的比喻句 找一找身边的春天在哪里 说一说你在春天里的变化幻灯片 4,快乐赏析,画春天,快乐作文,写春天,教
5、师总结,（1）仔细观察春天的景物，抓住特点，描写出春天美丽的景色。 （2）运用合理的修辞手法，把观察到的景物写具体、生动、形象。 比喻、拟人、夸张修辞，以地点不同为写作结构 （3）要融入真实情感，表达对春天的喜爱之情。,2.引发写作需求 孩子们，今天天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，阅读了描写春的作文，欣赏了描写春天的精彩的句子，又多认识了一些词语宝宝，那么，让我们拿起手中的笔，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？,请你选择一个题目或自命题，写一篇习作。 春雨 春景图 春天的果园、花园、校园、田野 美丽的春景,板书设计,开头： （1）开
6、门见山（2）举例子（3）排比式 中间： （1）按照地点不同，分别叙述各地春天的特点 （2）按照总分段落结构，描写一处景点的特征 结尾： （1）抒情式（2）邀请式,快乐点评,1、师生共同评赏两篇习作。 同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。 他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评价。 他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？ 2、学生自改，互相修改。 刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！,
