《人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》教案：第5单元第1课六国论教案4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》教案：第5单元第1课六国论教案4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”教案 1 （第三课时） 科目：语文授课时间：第 10 周星期 四 单元（章节）课题第 5 单元散而不乱气脉中贯 三维目标 1、朗读并 背诵全文，能准确地翻译重点语句和语段。 2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义。 3、学习运用分论点，举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。 4、感受和探究中国古代文人的济世救民的情怀和天下兴亡的观点。 教学重难点 教学重点 学习运用分论点，举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。 教学难点 了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。 本节课题六国论苏 洵 本节课目标学习
2、借鉴本文“总 - 分- 总”的结构模式及举例论证、对比论证的写法； 本节课重难点 教学重点： 把握结构模式，跟着古人学作文 教学难点：提出分论点；举例典型，引用恰当，说理透彻。 教学手段运用 教学资源选择 新新学案PPT 教学过程 环节任务目标实施方法备注 检查预习 复述课文内容， 列出结构提纲 学生上台展示结构提纲 导入 展示本节课的学习目标，告知学生 学习任务。 合作探究 交流展示 对比论证的作用参考 新新学案 P84 页“模仿写法 借鉴” 合作探究 交流展示 研习课文 1本文一共5 段，可分成几个 部分？每部分的 中 心 内 容 是 什 么？ 2课文最后一 段，也用了比较 法，请问比较的
3、 内容是什么？ 3宋与契丹、 西 夏比，为何要暗 比而不明说？ 4、 课文围绕什么 内 容 展 开 论 证 的。 教师ppt 展示探究的问题，点名学 生回答，教师适时评价、补充。 1、明确： 可分为三部分， 第一部分 为第 1 段，提出论点： “六国破灭， 弊在赂秦”；第二部分为2、3 段， 围绕中心论点，提出两个分论点 “赂秦而丧”、“不赂者以赂者 丧”分别论证；第三部分为4、 5 两段，总结六国破灭之教训，劝 谕当朝统治者 “无使为积威所劫”。 2、 明确：课文第 5 段也有两组比较， 一组是明比，将“六国”与“秦” 比，?结果是秦强而六国弱，但六国 当有不赂秦而战胜秦的可能。第二 组比较是将“宋朝”与“契丹、西 夏”比，是暗比。 作者所处的宋代， 正逢契丹、西夏等外患骚扰，宋朝 统治者不是坚决抵御，而是割地赔 人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”教案 2 款，然而从力量的比较上，统一的 大宋远远强于边境小国的契丹、西 夏，宋朝就更有战而胜之的可能。 3、明确：这正是苏洵散文的长处， 行文至此，作者观点已十分明确， 用旧事来讽喻今事， 含蓄而又明晰， 这是其散文具有战国策风格的 体现 4、 课文围绕一个 “赂”字展开论证。 课堂检测以“谈谈吃苦”为题选材、谋篇，并列出简纲。 布置作业完成新新学案精学精练B部分
