《粤教版八上3.1《理解与宽容》（第1框）ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版八上3.1《理解与宽容》（第1框）ppt课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图片上画的是什么,酒杯还是人像？,少女还是老妇？,同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解。,理解他人：具体的来说，尊重别人的独特之点，而能有兼容之心的，是一种理解；承认别人的长处，而常怀赞赏之意的，是一种理解；了解别人的过失的原因并给予原谅的，是一种理解；体察别人的痛苦和难处而怀着同情关爱之心并及时伸出援助之手的，是一种理解；承认别人付出代价和牺牲，对社会作出了贡献，给自己带来了利益心存感激的，是一种理解；关注别人的需要和愿望，乐于助人成功的，是一种理解；,理解与宽容 第一课时,人人需要理解,第三单元 相
2、处有方,（,3.1理解与宽容,第一课时 理解他人,一、教学目标： 1）知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。 2）能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。 3）情感目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。 二、重点和难点的分析： 重点：学会理解他人。 难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。,“理解”风景线,父亲、母亲： 很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。 随着年龄渐渐长大，
3、我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。而你们却依旧没完没了地大声命令着：你要怎么怎么样。说着“小孩子懂什么？”之类。你们为什么不从主人转变成一个监督者，默默地信任我呢？,父母和我，永不相交的平行线,“理解”风景线,要知道你们的“参与”只会让我由反感而厌恶。你们总是说自己像我这么大时如何如何地优秀、有自理能力，为什么不想想，人都是一样的，为什么我的自理能力会比你们差呢？为什么总把过错归结在我身上呢？而且不可否认,你们也不是同龄人中的佼佼者吧?为什么总是怨我无能。 在业余生活中，看法的不一致也使我与你们象平行线一样，永远没有交点。我喜欢看外国的科幻电影，象星球大战、天煞地球反
4、击战，我百看不厌，但我永远忘不了你们说的那句话。那天，在那么多人面前，父亲你亲口说道：“这，就是傻子拍的电影，傻子在那儿看。”我在你脸上看到了一脸的鄙夷，而我在心底却觉得你是那么可怜，你从来都没感受过在幻想的世界里飞翔、任思绪在太空遨游的滋味。,同时，你也没有丝毫的想象力与创造性，就象那挂在墙上的老式挂钟一样，永远只是刻板地左右摆动。但是，当电子钟出现了，就不会再有人去上发条，结果只能是：钟停了，永远不再摆动了。也许你有自己的理由，不会发生的事情，没有必要去关心它。但你有没有注意到，在每部电影中都会出现各种各样的新科技，看完每部电影都会令你浮想联翩呢？ 生活中象这样的事太多太多每次我不愿意和你
5、们解释,你们也认为我不懂事、没出息。 也许，这就是所谓的”代沟”吧，横亘在我们之间，难以逾越和消除。 爸妈，为何我们总象两条平行线，永远没有相交的一天？ ,看完这封信后，你有什么感受？,每个人都是独特的个体,彼此间千差万别.每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同，有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突.,建立和谐的人际关系 必须由理解开始,理解母亲的孤独,常常回家看看.,设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。,同学之间没有理解就不能_。 师生之间没有理解就不能_。 亲子之间没有理解就不能_。,同学之间没有理解就不能_。 师生之间没有理解就不能_。
6、亲子之间没有理解就不能_。,建立真挚友情,形成良好的 师生关系,营造和谐的家庭气氛,一、人们之间需要理解,1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受各不相同。,2、建立和谐的人际关系必须由理解开始 社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。 社会的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。,理解他人的内涵是什么？,理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。,怎样才能理解他人？,“理解”进行时
7、,小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。”,（1）如果你是小健，你会怎样做？ （2）其他同学正确的做法应该是怎样的？,学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。,尊重是理解的前提,下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔
8、我的校服钱” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！,如果你是小辉，你会怎样做？,学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好的态度体谅别人的处境和感受！,善意使理解成为可能,一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差不多半节课。,假如你是小刚，你认为应该怎样做？,如果缺少沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，
9、容易与人和谐共处。,达到理解需要积极的沟通,遇到下列情况，我该,1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧,尊重（人格、个性、意见、选择）,2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服,善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）,3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉,沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会）,1、尊重是理解的前提,怎样才能理解他人？,2、善意使理解成为可能,3、达到理解需要积极的沟通,尊重善意沟通是学会理解的重要方法。,主动接近,坦诚交流,细心领会,二、尊重、善意与沟通,1、什么是理解？（内涵） 就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐
10、融洽的人际关系。,1）尊重是理解的前提,2）善意使理解成为可能,3）达到理解需要积极的沟通,达到理解的途径,主动接近；坦诚交流；细心领会,2、学会理解的做法,小结,一、人们之间需要理解 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 2、建立和谐的人际关系必须由理解开始,二、尊重、善意与沟通 1、理解的内涵 2、尊重是理解的前提 3、善意使理解成为可能 4、达到理解需要积极的沟通,1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里 为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一
11、周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。 7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。,快乐人生的作业,（1）你能帮小敏出出主意吗？ （2）你的家庭成员之间有没有类似的纠纷？如果有，你为缓解家庭矛盾做出了什么努力？,出谋划策,认真阅读教材P57后,思考：,你能理解别人吗? 你需要别人理解吗? 一起来,心动不如行动.,教后感 通过与身边的人进行积极的沟通，促进彼此间的理解，体验理解沟通在消除人际误解，增进人际感情，改善人际关系，建立和谐人际关系方面的重要作用。让学生通过对实践活动前后的对比思考和评价，主动把“心灵导航”中学过的知识应用到实际中去。,
