《名师之路心得体会（2020年8月整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师之路心得体会（2020年8月整理）.pptx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻,“名师之路”之“解读新课标,实践新课堂” 全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会,1,心 得 体 会,湫坡头镇看花宫小学 孔静婷,2,一 寸 光 阴 不 可 轻 “名师之路”之“解读新课标,实践新课堂” 全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会 心得体会 湫坡头镇看花宫小学 孔静婷 XXXX 年 10 月 26 日至 28 日，我有幸参加了由名师成长 研究编辑部、中外名师教育网主办，西安电子科技大学承办 的“名师之路”之“解读新课标,实践新课堂”全国小学课改十年回 顾与展望教学观摩会。 这次教学观摩学习会，汇集了陕西、甘肃很多地区学校的 教师，整个西安电子科技大学大礼堂座
2、无虚席。在会中，我一 共听取了 13 位名师的 14 节观摩课和 6 节精彩的讲座。其中吴 正宪、贲友林、张齐华、刘松等小学名师给我留下了深刻的印 象。他们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高 效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养 自然地展示于课堂，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。 本次活动主要由活跃在小学数学教学一线的知名教师群 体，他们作为展示教师，负责展示课，以供听课教师观摩学习。 而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身， 看到了数学“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。在观摩活 动中，我认真做笔记，生怕落下什么，做好笔记，回来后慢慢 咀嚼，让他
3、们慢慢地转化成自己的，使之在今后的工作中更好 的指导自己进行教学，以达到参加这次观摩研讨会的目的。根,3,一 寸 光 阴 不 可 轻 据此次的西安观摩之行所取得的收获，用来改进自身教学现状 是非常及时可行的，对于刚从事教学 1 年的我而言，现在的教 学应该是朝如何掌握小学数学教学的方法和教学策略，从而增 强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”，收 获是丰硕的，对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师 所或缺的，下面我就来谈谈我对于本次观摩会后的感受与体会： 首先，我谈谈观摩课后我的体会。 一、导课新颖，教学资源利用丰富。 各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚 的兴
4、趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都 放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是 非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级速度时，他先 从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直 接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭 着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生 动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他 在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子 们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的 求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地 完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法
5、描述的。 还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调 动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的,4,一 寸 光 阴 不 可 轻 教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好 身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们 拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来 用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用 在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。 二、课堂注重实效性，学生成为课堂的主体。 从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从 内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在 的四基（基础知识，基本技能，基
6、本思想，基本活动经验）。记 得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一 会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人 眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一 个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的 激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的 着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动 学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重 “四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主 导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的 课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形 的模式已经
7、转换到无形的活动之中。 三、教师的个人魅力不可小觑。 一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生,5,一 寸 光 阴 不 可 轻 的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。 现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注 些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工 作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天 就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己， 把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣， 还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大 的好处。 四、鼓励性评价必不可少。 名师们在上课时所用的语言，那是相
8、当的精辟，比如：“你 真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能， 绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学 生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题 时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再 思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影 响一个学生的一生。 其次，从各位名师的讲座中，我收获了许多： 一、 教学理念得到进一步的提升。 听了专家的实战讲座，我有一种热血沸腾，心潮澎湃的感 觉。因为他们朴实的语言，脚踏实地的实战讲演，为我对新课 改的认识指明了方向，使我的教育教学理念得到了进一步的提 升。他们使我认识到：教学要
9、关注长期性，实效性，要为孩子,6,一 寸 光 阴 不 可 轻 的一生负责；教师要从知者变为不知，学会缄默，学会木讷， 学会慢一点，学会尊重，学会期待，学会换位思考，学会问：“谁 和他想的不一样？”学会把自己当导演，导演好每一个细节，每 一节课；学会“融错”；学会“变态”：改变对差生的态度。努力做 到让自己的课堂像呼吸一样自然。比如，在潘小明老师的讲座 中，他给我们认真的分析了新课改的总目标，也就是通过义务 教育阶段的学习，学生能： “1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础 知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。 2、体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生 活之间的联系，运
10、用数学的思维方式进行思考，增强发现和提 出问题的能力，分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数 学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事 求是的科学态度。”这样我更加清晰的知道了数学教育的方向。 二、教学方法得到了改变。 说到教的方法，我不得不说徐长青老师的报告改善 教的方式 让学生快乐的学，是值得我们去品味的。他的报告 使我记忆犹新。首先，他提出了在教学中教师应站的高，进行 广义的教学，也就是说教师应该改变以往问答式的教学，在课 堂中应该给予学生两个关注：一，解决问题的起点。二，解决 问题的过程。不能简单地只注重学生的答案是否正确。其次，,7,
11、一 寸 光 阴 不 可 轻 学生是教学的主体。在教学活动中，教师只起辅助作用，教师 千万不能“喧宾夺主”。教师只在适当的时候给予干预。比如， 鼓励、提示、点拨等。最后，教学方法应注意四个维度，即： 长度，宽度，深度和温度。教育的长度是指本真的、生活中的 思维的萌发。时间是加深思维宽度的钥匙。比如在上课时徐老 师就经常用“稍等 30 秒，再回答”。他提出“听问题思考 回答”需要时间来完成。徐老师的话至今令人深省：教师 应带领学生从无意识的情景中做有意识的思考。 记得陈省身老师曾说过这样一句话：不要用我们的方式让 他们接近知识，而是让他们用自己的方式接近知识。的确，我 们哪位老师可以斩钉截铁的说自
12、己小时候是把所有的知识都学 会了才来当老师的。老师们，你们不妨用孩子们的思维来看看 这些知识吧。 三、教学目的更加明确。 通过这次报告，我明白了一个道理，那就是“教什么？怎 么教？”的问题。我们只有明白了要教给学生什么，才好进行 怎么教的设想和操作，要不然，在整堂课上，老师天女散花， 不知所云，那么学生自然也就学不到什么东西了。同时，还要 注意不要盲目地追求课堂高效，若盲目地追求高效，那可能会 适得其反，还不如不要这样的效果，因为快的东西，是保证不 了质量的。正如刘松老师所说的海南的大米一样，虽然在海南 一年能收三次水稻，但是那里的米做的饭没有我们这里收一次,8,一 寸 光 阴 不 可 轻 米
13、做的饭香。是的，我们如果一味地追求课堂上要教给孩子们 的东西赿多，而孩子们的接受能力是有限的，达不到预定目标， 难道就说我们的教学失败了吗？我记得有这样一句名言：希望 赿大，失望就会赿大。 教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，教师必 须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生 的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为 半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者 的角色了，而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和 参与者；是课堂教学中的“中间者”。教师只需要把教材介绍给 学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学课 堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、 探究和感悟。因此，我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子 在学习中学会展示自己，让数学走进生活，在生活中学习数学。 总之，这次的观摩会深深的触动了我，我想名师之所以成 为名师，既是时代使然，更可以超越时代，因为他们的教学艺 术着眼的是学生生命的发展。名师们魅力的课堂，是生命的课 堂，这是我要用毕生的精力去追随的 这次西安观摩学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过 打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬 的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应 数学教学新的发展需要！,
