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1、一 寸 光 阴 不 可 轻,“名师之路”之“解读新课标,实践新课堂” 全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会,1,心 得 体 会,湫坡头镇看花宫小学 孔静婷,2,一 寸 光 阴 不 可 轻 “名师之路”之“解读新课标,实践新课堂” 全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会 心得体会 湫坡头镇看花宫小学 孔静婷 XXXX 年 10 月 26 日至 28 日,我有幸参加了由名师成长 研究编辑部、中外名师教育网主办,西安电子科技大学承办 的“名师之路”之“解读新课标,实践新课堂”全国小学课改十年回 顾与展望教学观摩会。 这次教学观摩学习会,汇集了陕西、甘肃很多地区学校的 教师,整个西安电子科技大学大礼堂座
2、无虚席。在会中,我一 共听取了 13 位名师的 14 节观摩课和 6 节精彩的讲座。其中吴 正宪、贲友林、张齐华、刘松等小学名师给我留下了深刻的印 象。他们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高 效的教学活动,切适、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养 自然地展示于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。 本次活动主要由活跃在小学数学教学一线的知名教师群 体,他们作为展示教师,负责展示课,以供听课教师观摩学习。 而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身, 看到了数学“洗尽铅华见本色”的自然美,生态美。在观摩活 动中,我认真做笔记,生怕落下什么,做好笔记,回来后慢慢 咀嚼,让他
3、们慢慢地转化成自己的,使之在今后的工作中更好 的指导自己进行教学,以达到参加这次观摩研讨会的目的。根,3,一 寸 光 阴 不 可 轻 据此次的西安观摩之行所取得的收获,用来改进自身教学现状 是非常及时可行的,对于刚从事教学 1 年的我而言,现在的教 学应该是朝如何掌握小学数学教学的方法和教学策略,从而增 强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”,收 获是丰硕的,对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师 所或缺的,下面我就来谈谈我对于本次观摩会后的感受与体会: 首先,我谈谈观摩课后我的体会。 一、导课新颖,教学资源利用丰富。 各位名师都能利用生活中的实物,从感官上引起学生浓厚 的兴
4、趣,从心理上博取了学生学习的欲望,教师从始至终,都 放手让学生去做,老师只是利用好资源来引导,来调控,这是 非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级速度时,他先 从许多有关速度的图片开始,给学生视觉上的冲击,使学生直 接感触到了速度。还有徐长青老师,他没有什么课件,只是凭 着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生 动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他 在教学中,一开始就用“我会变魔术”这一说法,吸引了孩子 们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术,来激起孩子们的 求知欲和好奇心,然后再进行演示和讲解,自然就顺理成章地 完成了教学目标。当然,其过程之精彩是我用语言无法
5、描述的。 还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调 动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的,4,一 寸 光 阴 不 可 轻 教学资源。我想我们在平时的工作中,也一定要充分去利用好 身边的资源,把我们的心多用在备课上。学校有的资源,我们 拿来用;学校没有的资源,能借的借来用,能做的就自己做来 用。一句话,把有限的教具以及别的对课堂有用的资源,都用 在课堂上,这对我们的教学工作只会有好处。 二、课堂注重实效性,学生成为课堂的主体。 从本次各位专家的课堂演绎来看,新课改发展到今天,从 内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在 的四基(基础知识,基本技能,基
6、本思想,基本活动经验)。记 得新课改刚开始时,课堂教学搞得非常热闹,一会搬桌子,一 会小组讨论,一会展示这样,一会展示那样,花花绿绿,让人 眼花缭乱,课堂搞得很热闹,学生学到东西没有,那还得打一 个问号。可这次的课堂教学,虽然各位专家的风格迥异,有的 激情飞扬,发人深省;有的如涓涓细流,润物无声,但他们的 着眼点都是一样的,都很注重课堂教学的实效性,都注意调动 学生的思维,都注意让每个学生参与各个学习环节,都很注重 “四基”的培养,教学过程中真正体现以学生为主体,教师为主 导的教学思想,教学过程稳中求和,和中求新。每一位老师的 课看似没有严格的模式,但课程整体都环环相扣。他们将有形 的模式已经
7、转换到无形的活动之中。 三、教师的个人魅力不可小觑。 一个老师,在课堂上的一言一行,一举一动,都是把学生,5,一 寸 光 阴 不 可 轻 的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。 现在的学生,有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕,学习要专注 些,不喜欢某位老师,上课精力集中就差些。于是,我们的工 作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说,也不是一天两天 就可以修炼好的,我们要在平时的工作中去不断完善我们自己, 把学识,修养提高,让我们的学生不光对我们的知识感兴趣, 还要让他们学习我们的个人修养,这对他们以后的成长有很大 的好处。 四、鼓励性评价必不可少。 名师们在上课时所用的语言,那是相
8、当的精辟,比如:“你 真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能,一定能, 绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如,张齐华老师把学 生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题 时,不仅没有批评,反倒说“你真棒,你可以做得更好,你再 思考思考,你发现了什么?”。要知道教师的一次评价也许会影 响一个学生的一生。 其次,从各位名师的讲座中,我收获了许多: 一、 教学理念得到进一步的提升。 听了专家的实战讲座,我有一种热血沸腾,心潮澎湃的感 觉。因为他们朴实的语言,脚踏实地的实战讲演,为我对新课 改的认识指明了方向,使我的教育教学理念得到了进一步的提 升。他们使我认识到:教学要
9、关注长期性,实效性,要为孩子,6,一 寸 光 阴 不 可 轻 的一生负责;教师要从知者变为不知,学会缄默,学会木讷, 学会慢一点,学会尊重,学会期待,学会换位思考,学会问:“谁 和他想的不一样?”学会把自己当导演,导演好每一个细节,每 一节课;学会“融错”;学会“变态”:改变对差生的态度。努力做 到让自己的课堂像呼吸一样自然。比如,在潘小明老师的讲座 中,他给我们认真的分析了新课改的总目标,也就是通过义务 教育阶段的学习,学生能: “1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础 知识,基本技能,基本思想,基本活动经验。 2、体会数学知识之间,数学与其他学科之间,数学与生 活之间的联系,运
10、用数学的思维方式进行思考,增强发现和提 出问题的能力,分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数 学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事 求是的科学态度。”这样我更加清晰的知道了数学教育的方向。 二、教学方法得到了改变。 说到教的方法,我不得不说徐长青老师的报告改善 教的方式 让学生快乐的学,是值得我们去品味的。他的报告 使我记忆犹新。首先,他提出了在教学中教师应站的高,进行 广义的教学,也就是说教师应该改变以往问答式的教学,在课 堂中应该给予学生两个关注:一,解决问题的起点。二,解决 问题的过程。不能简单地只注重学生的答案是否正确。其次,,7,
11、一 寸 光 阴 不 可 轻 学生是教学的主体。在教学活动中,教师只起辅助作用,教师 千万不能“喧宾夺主”。教师只在适当的时候给予干预。比如, 鼓励、提示、点拨等。最后,教学方法应注意四个维度,即: 长度,宽度,深度和温度。教育的长度是指本真的、生活中的 思维的萌发。时间是加深思维宽度的钥匙。比如在上课时徐老 师就经常用“稍等 30 秒,再回答”。他提出“听问题思考 回答”需要时间来完成。徐老师的话至今令人深省:教师 应带领学生从无意识的情景中做有意识的思考。 记得陈省身老师曾说过这样一句话:不要用我们的方式让 他们接近知识,而是让他们用自己的方式接近知识。的确,我 们哪位老师可以斩钉截铁的说自
12、己小时候是把所有的知识都学 会了才来当老师的。老师们,你们不妨用孩子们的思维来看看 这些知识吧。 三、教学目的更加明确。 通过这次报告,我明白了一个道理,那就是“教什么?怎 么教?”的问题。我们只有明白了要教给学生什么,才好进行 怎么教的设想和操作,要不然,在整堂课上,老师天女散花, 不知所云,那么学生自然也就学不到什么东西了。同时,还要 注意不要盲目地追求课堂高效,若盲目地追求高效,那可能会 适得其反,还不如不要这样的效果,因为快的东西,是保证不 了质量的。正如刘松老师所说的海南的大米一样,虽然在海南 一年能收三次水稻,但是那里的米做的饭没有我们这里收一次,8,一 寸 光 阴 不 可 轻 米
13、做的饭香。是的,我们如果一味地追求课堂上要教给孩子们 的东西赿多,而孩子们的接受能力是有限的,达不到预定目标, 难道就说我们的教学失败了吗?我记得有这样一句名言:希望 赿大,失望就会赿大。 教师是一堂课的组织者,要改变学生的学习状态,教师必 须把学生看作学习的主体,教学的一切活动都必须以调动学生 的主体性、积极性为圆心,以引导学生主动探索、积极思维为 半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者 的角色了,而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和 参与者;是课堂教学中的“中间者”。教师只需要把教材介绍给 学生,让学生与文本直接对话交流,自读自悟。专家的教学课 堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递,更多的是一种体验、 探究和感悟。因此,我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子 在学习中学会展示自己,让数学走进生活,在生活中学习数学。 总之,这次的观摩会深深的触动了我,我想名师之所以成 为名师,既是时代使然,更可以超越时代,因为他们的教学艺 术着眼的是学生生命的发展。名师们魅力的课堂,是生命的课 堂,这是我要用毕生的精力去追随的 这次西安观摩学习的时间虽然短暂,但收益却很多。不过 打铁还得自身硬,只有自己不断地学习,与时俱进,练就过硬 的基本功,不断的提升自己的整体素质和数学素养,才能适应 数学教学新的发展需要!,