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1、教练员的执教与管理艺术,提 纲,一、教练员的执教和管理的定义 二、运动员的需求 三、不同需求常使用的激励手段 四、常用的执教、管理方式 五、现代运动员的主要特点 六、执教和管理方面的几点体会,现代教练员与运动员的困惑? 教练员现在运动员为什么这么难管理？教练员与运动员应该是一种什么样的关系？ 我这样拼命干值得吗？ 运动员运动员我为什么要训练？这么苦练值得吗？ 苦海何处是岸？,向管理要成绩、要效益!管理与训练作用怎么看？三七开？四六开？五五开？七三开？,视具体情况而定,1、执教对象的情况（性别、素质、心理特征、成长阶段。） 2、执教者的情况（形象、资历、执教特点、个人素养等） 3、各种环境的影响
2、（团队、社会、家庭、朋友) 4、管理内容(不同事件，管理难度不同）,正确的执教理念是执教成功的前提,要使每一个队员都成为世界冠军、奥运冠军、全国冠军是不可能的！ 要使每一个队员都成为一个对社会有用的人是完全可能的，也是应该的！ 不能让错误的动作多重复一次！（丹尼斯） 要使每一个练习内容、方法、手段都到最佳的效果！ （肯伍德） 仔细分析一节课的计划，每一个内容是否需要？,教练员如果具备良好的管理艺术，他的执教和管理好似催化剂，它能促使队员提高执行力，让队员看到自己的潜能和希望所在。并引导他们按照正确的方向发展和成长。时代在变、世界在变、人们的观念、我们的执教对象也在不断变化，所以，我们的执教理念
3、 和方法也应该不断变化， 适应世界的发展。,教练员如果不注重执教和管理艺术，他的执教和管理好似冷凝剂，使队员心中的希望之火逐渐熄灭！ 我们经常听到有的教练的 口头禅“不听话就废了你！” 听起来铿锵有力， 有时候会遗憾终生！,教练员根据预定的目标、计划，组织、实施和控制等活动的过程。(执教和管理的对象是运动员),一、教练员的执教和管理的定义,我们工作中的主要对象是人，是具有特殊技巧的和能力的运动员。由于职业的关系，他们的个性心理特征、思维方式、行为方式、对外界信息的理解和反应方式都明显区别于常人。所以，教练员和管理者也必须根据他们的这些特点进行执教和管理。否则很难取得满意的效果。,前面所谈的困惑
4、，实际上是同现代社会的发展，人们价值观的改变密切相关的。人们参与各种活动的动力来源于自身需求的满足。需求一旦发生改变，满足需求的过程也随之而发生改变。我们的执教和管理必须适应这样的改变。人们的行为有目的性，实施行为的动力是需要，所以，知道运动员的需要，针对性的执教和管理，才有可能提高我们的工作效率。,二、运动员的需求(动力之源）,马斯洛的需求层次论：,1、不同运动员会有不同的需求。 2、同一运动员不同时间会有不同需求。 3、同一运动员同一时间有多种需求。 4、需求的程度和排序是可变的。 5、需求是可以引导的。怎样引导？,三、不同需求常使用的激励手段,根据不同需求的层次，常用的激励手段,四、常用
5、的执教、管理方式 我们在平时工作中，常常根据管理对象、环境、时机选择不同的管理方式。教练员经常根据需要扮演不同的角色，他们既是管理教育者，又是监护者，还是合作者。教练员经常会感觉非常无奈和可悲，因为他们的业绩必须通过第三者才能表现出来（康西尔曼）。这对我们的执教和管理工作提出了更高的要求。一个运动员成才的因素是非常多的，许多都与我们教练员所采取的执教与管理方式有关。,许多成功的教练采取复合、灵活式的执教方式 能否成功与教练员的执教和管理技巧有关了！ （马家军的盛衰、女子世界冠军的离去） 两个常胜将军的治军方略的启示！ 是否需要占有运动员所有的时间和精力？,五、现代运动员的主要特点 由于我国体制
6、原因，国内运动员是一种职业。他们绝大多数处于青少年时期，有的因项目需要，从6-7岁就离开父母。他们天真可爱、思想单纯、求胜欲强，而自控能力较差；情感丰富而较脆弱；上进心强、虚荣感浓，易接受正面引导，也易受不良行为诱惑，容易产生偏激。由于所从事的是激烈竞争的竞技体育，一般都敢拼好斗，不甘落后，求胜心切，成功欲极强。他们文化水平都较低，一般只有初、高中文化，对文化学习意识淡薄，比较注重运动成绩，很少考虑后果。（赛与练、多人违纪敢于一人担当）,首先要建立正确的教练员和运动员的关系（1）师徒关系（上下级、训练、比赛时）（2）长辈与晚辈的关系（教育和生活）（3）朋友关系（沟通与交流）（4）合作关系（利益
7、、合同、利用关系）,六、执教和管理方面的几点体会,如何建立良好的师徒关系？,教练员与运动员建立正确的关系是做好教练员工作的前提。 彼此间信任是基础、动机是关键、目标是核心、行为来表现。 如果你把运动员当成摇钱树、利用对象、创造财富的工具，教练员与运动员成为雇佣和相互利用关系。这种关系维系时间不会长久，也不牢固，一遇到风吹草动相互间容易反目成仇。（如：成绩、挫折、利益分配等，避免目的和功利）,建立关系的一般过程,首先告诉队员和家长-培养目标、理念、计划、队员的评价（恰如其分）-全身心的投入到培养过程-认真抓好每一个细节-时刻关爱队员的成长过程-情感投入、共享成败-参与队员的未来设计、延长运动寿命
8、。（知道自己明天的队员才会安心于训练和比赛，将要我练转变为我要练。避免假、大、空）,建立关系的关键是因人而异、因时而异,注意随着队员的成长和变化，变换你的执教和管理方法。（缺乏沟通交流，乖孩子变成反骨仔的教训）。 注意发现队员的闪光点，关注每一个队员（替补成主力） 集体环境中教育与个人单独教育相结合。（普遍问题集体中教育，私人问题个别教育） 注意教育的环境、时间、细节（训练前精讲、训练中勤讲、训练后细讲） 判断一个教练员的执教与管理是否成功的方法很简单，看运动员退役之后有多少回来看这个教练就能知道了（微博、QQ聊天）。教练员的动机直接关系到效果，为什么许多教练感叹“一日为师，终身为父”的师徒关
9、系已经不复存在了？社会环境是一个原因，教练员的主导作用淡化，功利心的驱动，教育方法和理念与社会发展间的矛盾等也值得我们很好的反思。,坚持，不是指你是否被打败， 而是指你被打败后是否能重新站起来,使队员明白只有坚持才有成功的可能,失败和挫折是我们执教中遇到最多的问题。 那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。 瑞典一位化 学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。 当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再 添新成员溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利 的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得
10、了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得 成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来 的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。,善于发现运动员身上的闪光点，由点到面，使丑小鸭变为美丽的天鹅,谢旭峰、曾启亮、周嘉威、陶李 给我们的启示 蜕变的过程要允许出现反复，每一次反复都是成败的关键 不要轻易放弃,目前许多运动员非常现实，总想以最小的代价，换取最大的利益。“人不为己，天诛地灭”，他们对教练员的信任度不断降低，判断利益的标准以个人为主。有一些教练为了队员能继续训练和比赛，往往看重物质利益的驱动作用，他们把各种物质奖励作为奋斗的目标，一旦这些利诱失去
11、吸引力的时候，他们就会束手无策。而对事业的热爱所产生的驱动力要长久的多。（培养时注意渐进性、连续性）为什么国外运动员的运动寿命很长，国内运动员的运动寿命很短呢？托雷斯42岁2008年北京奥运会拼搏是基于对运动的热爱，20岁提前退役为的是“失去目标、没有方向”。原因虽然很多，体制问题和我们教练员的教育不当也有很大的关系。（金伟对刘子歌的教育）,从小注意培养对事业的热爱,注重情景教育国家的强大，国运盛则体育兴。国人深深期待的奥运，点燃了全国和世界的激情，我们正是在这激情中，感受到做为中国运动员的光荣和骄傲。（澳洲外训的经历）,挫折教育是必修课,广东游泳两起两落的思考 半年的变化给我们的提示 上半年
12、冠军赛只有4人进入前八名，四个月后的锦标赛全队共取得 6块金牌、5块银牌、4块铜牌，有15人、21项次进入个人单项前八名。 从6.5块金牌到一分未得，又在四个月后53分9人次进前八名。 怎么面对挫折与失败是竞技运动参与者的必修课。,一个队员给外籍教练Lori的回信,Lori，谢谢你的鼓励，比赛中谁都有可能出现失误和遇到挫折，这次被我遇上了，但是同时我也领悟到很多东西，这对我来说就是成长。您带给我们最先进的体能训练方法，我们只是学习到一些基本，就已经有了非常明显的提高，真的很感谢，从您身上，我们学习到了技术，也学习到您的敬业精神，这是非常难得的，我真希望我们还能继续合作，接下来的日子里，我会在国
13、家队巩固体能和去提高，在下一次遇见，我会让您看到不一样的我，感谢您，lori ！,如何面对伤病,伤病是运动员和教练员们经常遇见问题，教练员虽然不能治病，但能教给队员正确对待伤病，处理伤病的态度，给他们战胜伤病的勇气和决心。决不能采取挖苦、怀疑或冷漠的态度。 血癌患者，在2008年8月21日成了北京奥运会男子10公里马拉松游泳的冠军，这也是奥运会历史上首个男子马拉松游泳冠军。如此意义重大的“首金”与范德韦登的传奇经历相得益彰。,以自己的行动教会运动员如何面对困难比单纯的说教要好,每到关键和最困难的时候，教练员的举动对运动员是最有力的说服教育。十一运会决赛最艰难和紧张的时候（比赛第六天），罗兆应教
14、练的行动鼓励了周围的运动员。,如果注意观察，我们平时有许多教育队员的机会。假如我们充分利用这些机会可以取得意想不到的效果。澳洲卡莱尔俱乐部之行，训练比赛条件对比、唐人街之行、游客的疑问、堪培拉体院的座谈。,抓住时机，及时教育,教育队员领悟现代体育的真谛,注重培养队员的团队意识,广东游泳队有一个光荣的传统，集体比赛时所发挥出来水平比单项要高出许多。,绝大部分运动员是以失败而告终的。运动生涯中最常见的就是成功与失败。一个人的成功只能说明他的过去，并不代表他的现在，更预示不了他的将来。如果处理不好，成功会成为“包袱”，它使人头脑发昏，迷失自我。所以，有的教练在运动员提高成绩时，抓住一点小问题“大做文
15、章，小题大做”，使运动员保持清醒的头脑。成功并不意味你没有不足的地方，更加严格的要求能够使运动员保持清醒的头脑。（鲁家军的纪律）失败最忌讳相互指责，一无是处，丧失信心。如果我们处理得好，可以从失败中得到很多宝贵的启示。,注重抓好每一个细小的环节,2008年北京奥运会的100米蝶泳决赛上，菲尔普斯压倒塞尔维亚的查维奇，夺得冠军。但是他们之间的速度差异只有0.01秒。 每一个细小的环节必须引起足够的重视，“只要功夫深铁杵磨成针”。,责任感和使命感能创造出奇迹,男子举重105公斤以上级的颁奖仪式感人的一幕 男子举重105公斤以上级的颁奖仪式上演了感人的一幕：该项目冠军、德国选手马施泰纳把亡妻苏珊的照
16、片和奥运金牌高高举起。这位德国大力士用一枚沉甸甸的奥运金牌来祭奠亡故的妻子，此情此景令人不禁潸然泪下。 我们队员应该有什么样的责任感和使命感？,成功不是偶然发生的结果 成功是一种习惯，不幸的是，失败也是一种习惯,当天才不努力时， 努力就能打败天才,教练员的任务与作用,面对组织-你是一个执行者 面对事业-你是一个组织者 面对运动员-你是上级、长者、引路人、家人 面对家长-你是孩子的领导和朋友，但不是哥们 (保持一定的距离，无欲则刚） 面对团队成员-你是团队的一员，有福同享有难同当 面对失败你是一个支持者、关心者 面对成功你是一个最好的分享者 面对问题你是一个最好的顾问 。,中国教练员需要扮演的角色多、学无止境,教练员如同父母（接触、沟通、交流、教育。） 教练员如同辛勤的园丁（首先教会运动员如何做人） 教练员如同艺术家（按照不同的特点进行长期的雕琢） 教练员如同教育家（运动员成长过程的良师亦益友） 教练员如同保姆、心理学家、训练学、,现
