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1、谋划与发展-为一所学院制定战略规划,教学设计,引导性发言 案例描述某大学A学院 SWOT分析 分组讨论并提出战略规划方案 各小组介绍本组方案 总结,教学目的,由被动的听课者变成主动参与者，由知识的接纳者变成知识的运用者 教师扮演组织者和引导者的角色 通过角色扮演和换位思考，切身体会战略制定的主要环节，拓展思路，经历一种“自我发现”的过程 通过头脑风暴，凝聚集体智慧，探索学院特色发展、合理定位的基本原则,什么是战略规划,战略规划就是为组织制定长期目标并将其付诸实施的过程。 战略规划是使组织获得新生、与时俱进的重要手段和方法。 战略规划必然伴随着改革，它意味着一个阶段的结束和另一个阶段的开始,第二
2、届中外大学校长论坛,大学必须迎接挑战，抓住机遇，以更广阔的国际视野来思考和制定学校发展战略 大学发展战略的制定离不开各国历史、文化、社会背景等国情，必须适应国家发展战略，围绕社会发展的新要求追求卓越，打造品牌 大学必须科学定位，合理谋划，以特色和优势取胜 有所为有所不为。,大学的“成功”是一扇有着好几个锁的门，许多开锁的钥匙是由自己来铸造的。要走出这道门，当然需要资金这把钥匙，但是，它也需要“达成目标的发展战略”这样的钥匙。制定出大学的发展战略，我们就已经在通向成功的道路上前进了一大步。 牛津大学 麦克米伦,“成为国际领先水平的大学社会学研究中心” 伦敦经济学院的战略核心,“打破好大学的陈规，
3、勇于创新，敢于冒险”，“选择最新的、与众不同的事情来做” 。 华威大学的核心理念,制定学院战略规划的必要性,现代大学谋求发展的共同趋势 学院是大学最主要的办学实体 高水平的大学取决于高水平的学院,制定学院战略规划的前提,学校的整体战略规划 学院的自主空间 共同特征、使命、目标,制定学院战略规划应关注的几个方面,管理跨度理论与学院发展-提高效益 知识管理理论与学院发展-知识整合 学术自主性与学院发展-学术权力 人才培养与学院发展-综合素质 市场需求与学院发展-社会服务,如何制定学院的战略规划,战略环境的分析与预测 制定目标确定战略重点制定行动计划和划分阶段制定战略的实施措施提交书面计划以备审查和
4、批准,第一步：战略环境的分析与预测,外部环境分析与预测 内部环境分析与预测,SWOT分析法,优势(Strength) 劣势(Weakness) 机会(Opportunity) 威胁(Threats),SWOT分析法,外部环境因素：机会(Opportunity) 威胁(Threats) 内部环境因素：优势(Strength) 劣势(Weakness),SWOT 矩阵,SWOT对策：,发挥优势因素，克服弱点因素，利用机会因素，化解威胁因素；考虑过去，立足当前，着眼未来。 最小与最小对策（WT 对策） 最小与最大对策（WO 对策） 最大与最小对策（ST 对策） 最大与最大对策（SO 对策）,第二步：
5、制定目标,长期目标：长期性、激励性和指导性 短期目标 ：长期目标的具体化，一个长期目标可以分解为不同的短期目标，分步骤、分阶段的实现。,第三步：确定战略重点,不同类型的学院战略重点不同 战略重点与资源配置 战略重点与学院内部的战略分层,第四步：制定行动计划,行动计划是为了实现战略规划的中长期目标而制订的短期计划 行动计划一般包括具体的任务与目标 行动计划可以看成是单独的次级战略规划文件,行动计划的特征,针对性 可操作 可测量 时效性 明确任务的责任人,第五步：战略的实施、监控和评估,第六步：方案文本的审查和批准,战略规划的执行障碍,愿景障碍 人员障碍 资源障碍 管理障碍,谁来参与制定战略规划,涉及的人群有： 行政领导群体 学科带头人 （教授）学术委员会 教师 学生代表,为谁而制定,学生 教师 政府部门 社区 资助者 企业 国家,制定战略规划的组织方式,领导层授意，自上而下逐级制定 自下而上，通过基层组织的集体大讨论不断升华、提炼而成 建立规划小组，由规划小组成员经过广泛咨询、内部讨论和慎重思考后制定 委托相关中介咨询机构制定 组织与咨询机构合作制定,
