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1、一、基础（24分）1、ch拭琐pn y z 垠 懈缀m 2、D（“常”应为“长”） 3、B 4、D（主干应为：生命永存。） 5、D（D项“但因为怕别人笑话我像孩子似的流泪，所以赶紧拭干了泪”的表述有误，应是“怕父亲看到伤心难过”。） 6、A二、阅读（46分）（一）（14分）7、“踌躇”“终于”反映了谋事对父亲是相当重要的，更说明了在父亲的心目中，对儿子的关心胜于一切。 8、褒词贬用，“糊涂”“愚蠢”的意思，这是作者对当初自己自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与自责心理。 9、父亲认为儿子的事高于一切，唯恐儿子有什么闪失。 10、父亲决定亲自为“我”送站。（二）（14分）11、（1）对两种不同的日
2、子采取不同的度日态度和方法，“坏日子”要“飞快地度”，“好日子”要慢慢赏玩、领略，细细品尝。（2）把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法对比，那些“哲人”“打发”“消磨”“回避”“无视”生命，认为它是“苦事”“贱物”，“我”认为生命“值得称颂”“富有乐趣”，是“自然的厚赐”，是“优越无比的”。（也可用原文回答） 12、因为作者认为生之本质在于死，乐于生的人才能真正不感到死之苦恼；作者热爱生活，享受生活的乐趣，增加了生命的分量，使生命丰盈饱满，即使死去也不遗憾。 13、（10学会关心生活，享受生活，去发现生活的乐趣，而不是只悲观地看到生活中的压力、艰辛和苦恼。（2）热爱生命，珍惜生命，在有限的时间内增加生命的分量，让自己的生命过得丰盈、充实。（三）（17分）14、枫树是本文描写的主要对象，但除此还描写了其它的树和一些植物，用“红枫树”不能概括文本描写的所有对象。用“红着喊着千百树”贯穿全文，形成本文结构线索，由树及人，深化了主题。 15、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天树叶次第（逐渐）变红后的热烈场面及蓬勃生机。（意思相对即可。） 16、不是。它是在霜寒入骨，进行了壮烈抗争之后才变红的。 17、示例：校园中满怀理想的学生同园中的树一样，都好像被灵火所燃，释放出红火的热力，体现出蓬勃向上的精神风貌与青春活力。（意思对即可）三、（50分）略
