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1、医学教学课件制作,王斌,powerpoint 幻灯,临床教学的任务,把课堂书本知识与临床实践相结合，并培养学生的临床思维能力； 对在教学医院学习理论课的学生，临床教学的任务更是要把形象、具体的临床知识融合到理论知识中，丰富教材内容，加深学习记忆，缩短理论知识与临床实践融会贯通的时间。,多媒体辅助教学优点,能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能; 使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示; 启发学生的想象力、创造思维，激发学习的兴趣，主动学习; 活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率；,多媒体辅助教学优点,精美的多媒体课件展示了带教老师获取、整理、分析、表达知识的能力，
2、既形象生动地传授了临床理论知识，又教会了学生如何自已制作多媒体学习课件，如何自已获取、吸收知识，并如何表达自已所学的能力，达到提高学生多方面能力的教学目的。 老师也摆脱了粉尘、重复的书写板书，更新课件极为方便、轻松。,PowerPoint软件,是目前使用最多的课件制作工具。具有很多优点： 制作简单、方便，有很多现成精美的模板，从网上模板库下载更多模板，并可自制模板文件。可直接插入、自由编缉各种格式的文字、图表、图片、声音、视频、网页。 提供强大的特效功能，制作出精美的幻灯效果：幻灯片切换效果、自定义动画效果、各种版式、超级链接功能,PowerPoint软件,可移植性强、通用性强：不同课件间的幻
3、灯片可以直接复制利用，无需重新制作。与word、excel一样，同是office成员，全球通用。 无需重新制作，可直接转换成网页，扩大交流面，并原汁原味地保留、再现精美的幻灯效果,还能保护版权（无法直接下载）。,准备工作,自身准备：丰富相关专业理论知识、临床经验对教材的全面了解：更新的知识点、掌握、熟悉、了解 素材准备：文字：新版教材 权威工具书图片：美化图片(剪帖画、动画、背景、边框) 图谱、临床影像资料、照片视频：查体、手术经过、其它多媒体剪辑(VCD、CAI)音频：场景录音(讲座、采病史、讨论、谈话)、配音、剪辑图表：网页：引用有出处的网页很有说服力 - 范例,课件制作,重在平时、未雨绸
4、缪,制作过程,构思布局-目的、重点顺序、穿插、场景模拟(会议) 创意、灵感 处理文字：文字稿、套用版式 (暂不排版) 插入各种素材：减肥 (Acdsee、firework、photoshop、超级解霸、转换工具),课件制作,资源,如何将所有的文本一次性做成幻灯片,可以将所有的文本一次性做成幻灯片：第一步：复制想要做幻灯片的文本；第二步：粘帖到幻灯片中，注意要粘帖到大纲视图中，即本帖三楼选定文本处；第三步：将鼠标移到想要断开而另生成一张新幻灯片处，按回车键，即可创建一张幻灯片。如此，选择位置，然后按回车键即可，这样可以避免在文本文件与幻灯片之间来回切换，更加高效率地制作幻灯片。,美 化- 排 版
5、,背景：现成模板、个性图片 -范例 文字：配色、字体、艺术字、行距、分段、横竖排 -范例 图片：裁剪、布局、层次、旋转、透明、特效 - 编辑器、Acdsee、Photoshop、Firework Flash动画 音视频、图表、表格 超级链接：本文档中的页、文件、网页 (注意要返回) 幻灯片放映：动画方案、幻灯片切换、自定义动画,实地测试,要做好的课件还要,经常观摩、交流学习教学技巧； 在教学中从学生的角度去设计课件、换位思考； 充分了解学生的知识状况，哪些是已掌握的，哪些是可以理解、掌握的，学生还想学些什么，怎样讲课学生容易理解，当初我们是学生时希望老师教些什么、怎么教能接受。,展 望 - 网
6、络课堂,运用网络技术实现远程教学、答疑，信息发布与交流，拓展了课堂。临床教学使学生能暂离“象牙塔”般的课堂，迈出了实践的第一步，但临床教学时间仅占学习时间的一小部分，如何使学生在课后、回到校园后仍能与临床保持学习联系？这一问题，在网络技术飞速发展的现在有了很好的解决方案。,网络课堂- 医网情深特色栏目,网络实现了教学的互动性、及时性、实时性、持久性、连续性、个体性，拓展了课堂、扩大了教学的影响面及深度。网络既宣传了医院，也使学生更好地了解医院，了解临床，了解现实生活。有益于学生更早、更好地向临床转型，毕业后能很快适应临床工作、并找到自已的发展方向。,网络课堂- 医网情深特色栏目,网络教学范例,肩胛骨骨折 台医院感科 路桥科教科 台医科教部,博大精深、复杂深奥的医学教育在掌握了信息时代多媒体、网络技术、教学技巧的教学型临床医生手中将变成一门美妙的艺术！,谢 谢!,
