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1、新课程高考解读 与物理备考策略,银川市实验中学 郭建仁,一、高考物理科考试说明解读（考什么） 二、20072011年宁夏高考物理试卷分析（怎么考） 三、新课程高考复习备考建议（怎么操作）,主要内容：,老师对大纲多研读一些， 学生复习方向少偏一些； 老师对考题多分析一些， 学生考点类型多见一些； 老师对模考多自编一些， 学生针对训练实效一些； 老师对考试多指导一些， 学生卷面能力增强一些,一、物理科高考说明解读,课程标准:高考命题的思想与之相吻合。 考纲和考试说明：是高考命题的指导性文件，试题结构和能力要求与之相符。 近年高考试题分析对备考有着承前启后、指引方向的作用。 对教材的再研究，既是对教
2、学现状的了解途径，也是取得命题素材与灵感的途径。,课程标准是外圆，高考说明为内圆。高考备考应以内圆为复习范围。原则上讲：高考说明是高考命题的依据，是复习教学的依据。,课标 考纲 说明的关系,考试大纲是高考命题的直接依据，具有明确的指向性；高考题是考纲的具体体现，具有较强的示范性。高考复习必须把考纲的指向性与高考试题的示范性有机结合起来。 其一，发现高考内容的必考点，就是近几年高考卷或者是上一年各类型的高考卷都要出题考查的知识点。 其二，依据考纲分析往年高考试题，可以把握领会高考试题特点及其变化规律，以便对今年高考作出科学预测，领会命题指导思想，体晤强调综合能力的考查、注重应用性和学科知识的相互
3、渗透、强调学生创新思维和创造能力培养这些命题上的显著特点。 其三，发现今年处在高考考查方向上的知识点。,关注考纲,考试大纲的说明是基于考纲，但有别于考纲，可以在考纲的基础上增删考试内容，或者对个别知识点做进一步说明，对复习备考及命题预测起着举足轻重的作用。,研读说明, 与新课程以前的考纲相比，高考说明所列的知识条目减少了，但能力要求提高了，且有些内容的要求没有过去那样明确具体。脱离课程标准、高考说明，单兵作战，凭直觉、凭经验的盲目复习，很难保证不耽误学生。加强教研很重要。,2012年物理高考大纲与2011年相比，在考试范围和内容（含必修和选修部分）、能力要求等方面完全一致。意味着理综物理试题将
4、保持稳定。,示例：关于闭合电路欧姆定律的研究与教学建议,课程标准的要求：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律；测量电源的电动势和内阻。 基本要求（ ） ：明确电动势的物理意义、知道电动势与电压的区别、电源的内阻的意义,内电路、外电路的概念。 理解要求（ ） ：闭合电路欧姆定律的内容和表达式，并能进行有关闭合电路的简单计算。能够区分路端电压和内电压，结合实际问题理解路端电压与外电路电阻的关系 实验要求（ ） ：测量电源电动势和内阻的实验原理，会测量电源的电动势和内阻。能连接电路并完成实验操作。能对实验结果进行简单的误差分析，并提出可行的改进方法。,教学建议： 闭合电路欧姆定律是高中阶段
5、研究电路的核心内容。复习教学中要通过具体实验数据，引导学生分析归纳应用闭合电路欧姆定律解决问题的思路和方法。 “测量电源的电动势和内电阻”这个实验的要求是“独立操作“的水平。教学中应让学生动手测量电源的电动势和内电阻，经历完整的实验过程，从而学习有关电路的连接、测量方面的实验操作技能。在测量中应指导学生完成完整的实验报告（特别是实验数据处理方法）并尝试讨论实验误差来源和改进的方法。,示例：关于多普勒效应的研究与教学建议,课程标准的要求：通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。具体要求为： 列举多普勒效应的应用实例。在实验中感受多普勒效应。例如，波源相对于观察者接近和远离时，观察者所感
6、受到的声波频率的变化情况。 能解释多普勒效应的形成原因，例如，能用图示的方法分析多普勒效应形成的原因。 列举多普勒效应的实际应用，例如 “多普勒测速仪”、“彩色超声波诊断仪”等。,教学建议： 完成一些较为典型的多普勒效应现象的演示，以体会波源相对于观察者运动时引起所感受到的频率的改变；列举一定量的多普勒效应在生产、生活中的应用实例，以强化学生对多普勒效应的感性认识；让学生通过对实验现象的感受与体验，概括出“波源向着观察者运动时感受到的频率将变高，波源远离观察者运动时感受到的频率将变高”的规律；把分析多普勒效应的问题限制在“波源相对于观察者做直线运动”的最简单的环境中。,考试大纲中规范了考试范围
7、和要求，但比较宽泛，对高考复习缺乏更具体的指导作用，需将其具体化,“电容器”考点 示例 知道电容器是一种能储存电荷和电能的电子元件；能通过实物观察了解常见电容器的构造，并能识别其电路符号。 体验电容器的充放电作用，理解其“隔直流、通交流；通高频、阻低频”特点，能在直流电路中判断其两端电压及其电荷量变化。 理解电容是表征电容器容纳电荷本领的物理量，物理学中把电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值叫做电容器的电容C。电容C与电势差U、电荷量Q无关，其大小取决于电容器本身的结构。能用电容定义式进行定性分析和简单计算。经历演示实验“探究影响平行板电容器电容的因素”，熟悉实验装置，知道电容
8、器带电荷量Q以及静电计测量电容器两极板间的电势差U（指针偏角）的特点，理解其公式并能进行定性分析。 知道平行板电容器两个常用不变量模型（U一定和Q一定），能利用相关公式分析各相关物理量的变化关系。(2种情况，3个式子，7个量） 了解电容器的标称意义，如“25v、470vF”。,示例：关于考试范围和要求的解读,必修模块物理1的解读。 本模块共有两个主题，三大内容，十个考点，其中二类要求的考点为五个。 （1）本模块知识特点： 概念多：质点、参考系和坐标系、时间和时刻、位移和路程、速度和速率、加速度、矢量和标量、超重和失重等； 规律多：匀变速直线运动规律、牛顿运动三定律等； 方法多： A物体受力分析
9、的方法 B描述物体运动状态的方法 C.力的合成与分解的方法 D共点力平衡问题的分析方法 E处理两类动力学问题的方法等； 十分重要的基础地位。 （2）本模块重要知识： 匀变速直线运动：非考不可，分值不低。 共点力的平衡 A.二力平衡 B.三力平衡 C.多力作用下物体的平衡 重点：基本方法 难点：三力平衡问题。 牛顿运动定律及其应用 A已知力求运动 B已知运动求力 C超重与失重及其典型事例分析,（3）本模块难点分析： 有关概念、规律、公式之间的联系与区别； 图象方法的功能和作用； 综合应用中的数学方法和技巧的运用。 （4）一轮过后可能存在的问题： 对概念和规律的记忆不清晰、理解不深刻； 对常规的解
10、题思想、步骤与方法掌握得不牢固； 综合应用所学知识解决实际问题的能力有待于进一步提高。 （5）高考对本模块的考查及命题趋势 单独命题的比重加大： 如山东07年题16（受力分析）、题17（超重现象）、题20（运动图象）；山东08年题16（胡克定律、共点力的平衡）、题17（运动图象）、题19（失重现象）；宁夏08题17（运动图象）、题20（牛顿运动定律）；宁夏07年题16（运动图象）；宁夏09题20 （受力分析）；宁夏10题15（胡克定律）、题18（受力分析）等。更加注重基础知识和基本方法的考查;强化基础知识的综合应用：力学综合题和力电磁综合题中都会考查到本模块的内容。 如：基于运动形式的综合题中
11、常考匀变速直线运动（宁夏10年24题、11年24题） 牛顿运动定律的应用范围更是非常广泛。,考试内容与试卷结构,考试内容 分必考和选考两部分。 必考内容为必修物理1、物理2、选修物理31和32四个模块，要求所有考生必答。对中学物理核心、主干的基础知识、基本能力进行考查 选考内容为选修物理33、34、35三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间。但学生的读题量大幅度增加了 命题特点： 必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通地来命题；和过去高考相比，只是不会有涉及动量的题了 选考模块的试题也可以涉及必考内容，
12、但三个选考模块的内容之间不横向联系。 试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。,考试形式,物理科分值为110分（课改前是120分） 试卷包括选择题和非选择题。非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型 选考题采取一个大题多点设问，小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，题型不拘一格，设问更加灵活。 （宁夏2007年选考题是每个模块一个大题，缺点是覆盖面小）,（三）试卷结构 试卷分第卷和第卷。 第卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题。 （多项选择不超过3道） 物理第卷包括必考题和选考题，三个选考模块的试题分值相等，
13、占15分。力求难度相同。,2007-2011年的宁夏理综试卷结构与2006年全国卷相比，既有传承又有创新。试题的呈现形式、分值、测试范围、题量及题型结构等也不尽相同。具体情况见下表： 理综试卷的呈现形式、测试时间、分值及各科试题题量,答题的标准化和阅卷的标准化。各学科主、客观题均在答题卡上进行作答。试卷经计算机扫描分割后，全部实行网上阅卷，每道题至少有2位教师批阅，若分值超过规定误差后，计算机会自动转给第3人批阅，大大保证了考试的公平性。,试卷结构的科学性,二、5年高考试题印象, 高考试卷基本保持了相对的稳定性和连续性。试题难度适中，题型稳定、更加灵活，不偏不怪 。很少出现特别新颖的情景题，也
14、并不回避陈题，命题按常规套路出牌，有一些题看上去似曾相识，但做起来却感到立意与切入的角度都有变化。注重立足于教材，注重对学科主干知识及知识内在联系的综合考查。知识点本身难度与课改前变化不大，但综合性增强。 建议：复习选题一定要控制难度。,2005-2010宁夏高考理综平均分、难度,宁夏2007-2011高考物理难度：由于2011年有江西、河南、山西、新疆四省（区）加入，使得使用新课标理综试卷的达10个省（区） 试卷难度与前四年相比,有较大幅度下降,新课标高考卷不刻意追求考点的覆盖率。而重点以主干知识的考查为主。以新课标物理科的考试说明中所列的118个知识点来计算覆盖率，平均约为38.1%。,试
15、卷结构趋于稳定。必考部分8个选择占48分，两道实验题占15分，两道计算题32分；选考部分一道选择和一道计算占15分。必考部分的力学和电磁学各占约48分。 注重对基本概念和基本规律、基本方法考察； 以力和运动、功和能为主线命题的频率很高 对实验的创新能力和探究能力要求较高,高考命题思路,以能力立意为出发点，注重学科基本能力考查： （1）对基本概念和基本规律的理解 （2）对信息整合能力及灵活运用的迁移能力 （3）对图像、图表信息的分析处理能力 （4）物理学思想方法和物理基本方法 （5）逻辑推理能力、综合分析能力 （6）应用数学工具解决物理问题的能力,能力,知识点,背景,设问,以能力立意为主的命题思
16、路,1理解能力2推理能力3分析综合能力 4应用数学能力 5实验能力,主干知识 物体平衡 物体运动 牛顿运动定律 功和能 电场、磁场 电路 电磁感应 交流电,命题突出真实情景 联系实际、特别是高科技成果。,三种重点运动形式： （1）匀变速直线运动 （2）平抛或类平抛运动 （3）圆运动,递进设问，逐步开放,载体,近三年高考试题能力考查对比,近三年高考试题能力考查对比,主干知识 年年考,抓主干知识的复习可以事半功倍。主干知识考点虽然占总考点的30，却占总分值的80，相当于用30的复习时间，达到80的复习效果，抓住主干知识考点就等于抓住了高分。,考纲中的主干知识点,力学（14个）： 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像； 力的合成和分解； 共点力的平衡； 牛顿运动定律及其应用； 运动的合成和分解； 抛体运动； 匀速圆周运动的向心力； 功和功率； 动能和动能定理； 重力做功与重力势能； 功能关系、机械能守恒定律及其应用； （
