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1、重阳节的传说教学设计 教材分析 重阳节的传说这篇课文向人们介绍了重阳节的由来: 古时候在 汝河边的一个村庄里出现了瘟魔, 村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的 小伙子 , 历尽千辛万苦上山拜师学艺, 在练就了一身武艺后 , 让家乡的人 们登上高处 , 带上茱萸 , 喝了菊花酒避瘟魔 , 并将瘟魔杀死了。以后大家 就把这一天叫做“重阳节” 。 这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来, 反映了我国优秀的传统民俗文化, 赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精 神。 学情分析 文章故事性强 , 可以让学生有感情地朗读课文, 了解课文内容 , 知道 重阳节风俗的由来, 感受桓景不怕艰辛拜师学艺,
2、铲除瘟魔为民除害的 精神。 重点难点 通过阅读 ,理解课文内容 , 感受桓景不怕艰辛拜师学艺, 铲除瘟魔为 民除害的精神。 教学准备 课件 课时安排 1 课时 课时目标 1.学习本课生字词。 2.有感情地朗读课文。 3.感受桓景不怕艰辛拜师学艺, 铲除瘟魔为民除害的精神。 教学过程 一、创设情境 ,导入新课。 1.以前我们学习过清明节的由来,谁能说说清明节的来历 ?你还 知道哪些节日的来历 ? 2.其实, 在我们国家 , 有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我 们就来学习一个与民间传说有关的节日。(板书课题 :29. 重阳节的传说 ) 3.齐读课题。学生质疑课题。 二、初读课文 ,感知内容
3、, 读通课文 , 教学生字。 出示自学要求 :1. 读: 借助拼音读课文 , 读准生字字音 , 读通课文。 2. 想: 一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么 ?说说 桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的? 3.你读懂了什么 ?在不懂的地方做上记号 , 用“”标出 (学生自学 , 小组讨论。 ) 三、汇报交流 ,检查自学情况。 1.指名认读生字 , 然后齐读。 2.你有哪些不理解的词语 ?学生提问 , 指名解答。 3.说说课文主要写了什么 ? 4. 每个自然段写了什么 ?怎样分段 ? 四、深入研读。 1.指名读课文第一部分 , 思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学 艺。出示 : 桓景病好后 , 一心
4、想除掉瘟魔 , 让乡亲们不再受害。 指读、评读 : 感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2. 默读第四自然段 :还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害? 结合学生汇报 ,出示重点内容 出示 : 他一路走 , 一路打听 , 翻过了一座山又一座山, 趟过了一条河 又一条河 , 磨破了一双鞋又一双鞋 , 终于见到了费长房。从“终于”这个 词你体会到什么 ? (引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛, 可见他为民除害的决心 多么坚定。 ) 出示: 桓景每天勤学苦练 , 终于练成了一身好武艺。 坚定的信念支持着他终于见到了费长房, 同时支持着他每段天勤学 苦练, 终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样助学苦们练的
5、过程补充 具体? (这个教学环节的目的是读写结合, 既理解桓景不怕艰辛拜师学艺 的精神 , 又培养学生的想象能力, 学习传说故事的写作特点, 为本单元的 习作打基础。 从写作角度说 , 传说故事多半是口头流传的, 要求便于记忆 , 所以多用反复、对比、重叠等修辞方法, 使故事情节在反复、对比中产 生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内 容, 能模仿上文去说就可以了。) 3.过渡: 桓景一心为民除害, 不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深 的印象 , 后来他又是怎样铲除妖魔的, 你有什么感受呢 ?我们继续学习课 文。 4.学习第二部分 : 出示幻灯片。 自学提示 :(1) 默
6、读课文第二部分 , 思考: 桓景是怎样铲除妖魔的, 你 有什么感受 ? (2)画出让你感动的词句 , 并说说你感动的原因是什么?简单批注。 (3)你喜欢桓景吗 ?简单说说你喜欢桓景的理由; 有感情地朗读。 交流汇报 ,理解重点。 (1)到了瘟魔出来那天, 桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶让大家带 在身边 , 又让每人喝了一口菊花酒, 然后领着大家登上了附近的一座高 山。 (联系上文理解桓景按照师父的办法去做, 做好了斩妖除魔的准 备。) (2)桓景手持宝剑从山上直冲下来, 和瘟魔展开了搏斗。 瘟魔见势不 妙, 转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧”的一声就把 他扎死了。 (抓住重点词语
7、理解桓景奋勇除魔, 毫不畏惧的精神 , 再有感情地朗 读, 读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。) 五、总结课文 ,拓展延伸。 1.填空: 这一天是农历九月初九。 此后每年的这一天 , 人们都要举行 等活动 , 来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。九月初九又是重阳日 , 们就 把这一天叫做“重阳节” 2. 你喜欢桓景吗 ?说说为什么。 可以用上“因为所以” 。 让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧! 全班齐读。 3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。 4.展示历代诗人关于重阳节登高, 引咎的诗句。 六、作业。 1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全班齐读。 2. 读句子 ,用带点的词语造句。 ( 课后作业第3 题。)推荐阅读语 文同步课本中的民间故事。 板书设计 重阳节的传说 登上高山 重阳节 (桓景) 喝菊花酒除瘟魔 带着茱萸 拜师学艺吃苦耐劳、勤学苦练练成武艺
