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1、2015-2016学年度十月联考试卷评讲,试卷评讲数据统计,二、主观题,一、客观题,古文阅读数据统计,选择题答题情况统计,古文阅读知识积累,1、三省六部 三省：中书省、门下省、尚书省。 尚书省最高行政机构，负责执行国家的重要政令; 门下省审议机构，负责审核政令; 中书省决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。 六部：尚书省下设的六个部门 吏部掌管全国文职官吏的任免、考课、勋封等事； 户部掌管全国户口、土地、赋税、钱粮、财政收支等事； 礼部掌管礼仪、祭祀、科举、学校等事； 兵部掌管武官选用及军事行政； 刑部掌管全国司法行政； 工部掌管各项工程、工匠、屯田、水利、交通等事。,2、禅让制、禅让、受禅、
2、封禅 禅让制：是原始社会时期一种民主推举部落联盟首领的制度。 禅让：统治者把首领之位让给别人。首领之位，包括部落首领之位、部落联盟首领之位、王位、帝位等。“禅让”又可分“内禅”与“外禅”，“内禅”为帝王将帝位让给同姓人，如乾隆让位给嘉庆，“外禅”谓天子禅位于外姓，如尧让位于舜。 受禅：亦作“ 受嬗 ”。王朝更迭，新皇帝承受旧帝让给的帝位。 封禅（fng shn）：封为“祭天”，禅为“祭地”，是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼。,古文阅读 答案反思,71（总分5分，均分2.24） （1）屡有训词，见诸葛论两汉所以兴衰，有戒，垂法万世 【评分标准】屡、训、所以、垂各1分，
3、句意1分 译文1：经常（常常/往往）有训诫（警训/训勉/教训）的话，看见诸葛亮评论两汉为兴衰的原因，留下戒令，留下法令传承万世。 译文2：多次有警训的话，看见诸葛亮评论两汉兴衰的原因，要警戒，要用法来治理国家。 译文3：每次都有不同的评论，看诸葛亮评论两汉兴衰的原因，引以为戒，这样的做法垂留万世。 译文4：有很多教训的文词，了解诸葛亮谈论两汉兴衰的原因，有诫记的地方，这些可留传万世。 【参考译文】多次有教导的话，看到诸葛亮谈论两汉兴衰的原因，有告诫，流传示范万世。,72（总分5分，均分0.44） （2）因论大理狱案请外，有予郡之命，既而贬两秩，寝前旨。 【评分标准】予、既而、寝、旨各1分，句意
4、1分 译文1：因为讨论大理狱案请求传达到外部，有关系到郡的命运，既然贬低两个秩序，睡觉前传来。 译文2：因为审理大理狱案而请允许我调往外地，有给我做郡县的命令，已经被贬两秩，在入侵前接旨。 译文3：因为处理大理狱案而被贬职，又有被群臣弹劾的命运，接着连降两级，在卧室听候旨意。 译文4：袁枢趁机谈论了大理的刑狱案件，请求外出办理，担任造福郡县的使命，在那以后又贬黜了两条秩律，停止了以前的旨文 译文5：袁枢因为处理大理狱案请求外官，于是有让他赴郡任职的命令，不久之后贬了两级，前面的旨令停止未发。 【参考译文】由于议论大理寺案件请求调外地就职，有给他郡守的任命，接着贬官两级，停止以前的任命,古文阅读
5、 字词积累,周必大、刘珙皆期以远器 【注释】远器：(1).远大的器度。(2).谓有才能、能担当大事的人。 【译文】周必大、刘珙都用远大前程期许他。 以赐东宫及分赐江上诸帅，且令熟读，曰：“治道尽在是矣” 【注释】 东宫：太子 治道：治国的道理 【译文】 拿来赐给太子以及沿江各将帅，并且让他们熟读，说：“治国的方法都在这里。” 于是以大宗正簿登对，即因史书以言 【注释】 登对：(1).谓上朝对答皇帝询问。(2).门当户对，般配。 【译文】 于是凭着大宗正簿的身份上朝对答皇帝的询问，就根据史书进言,章惇家以其同里，婉转请文饰其传 【注释】婉转：委婉 文饰：用文辞修饰 【译文】章惇因为是袁枢的同乡，
6、委婉地请求袁枢用文辞修饰他的传记 吾为史官，书法不隐，宁负乡人，不可负天下后世公议 【注释】 书法：记载史事的原则 【译文】 我是史官，记载史事的原则是不隐瞒，宁愿对不起老乡，不可以对不起天下后世的公正的评论。 通州民高氏以产业事下大理 【注释】 下：关押 译文：通州百姓高氏因为产业的事被关进大理寺 种木数万，以为捍蔽，民德之 【注释】 捍蔽：捍，坚实的样子；蔽,屏障 德：感激 【译文】 种树木几万株，作为屏障，百姓感激他。,古文阅读 课堂总结,要把文言翻译题做好必须要做到以下几点： 1、养成阅读的习惯，学会积累文言知识 2、掌握文言翻译的基本方法，并有意识地运用 3、养成抓得分点的习惯，并不
7、断地强化 4、养成根据语境“推敲”字词的习惯，不急于求成,古诗鉴赏诗歌初读,水调歌头题李季允侍郎鄂州吞云楼 戴复古 轮奂半天上，胜概压南楼。/筹边独坐，岂欲登览快双眸。/浪说胸吞云梦，直把气吞残虏，西北望神州。/百载一机会，人事恨悠悠。 骑黄鹤，赋鹦鹉，谩风流。/岳王祠畔，杨柳烟锁古今愁。/整顿乾坤手段，指授英雄方略，雅志若为酬。/杯酒不在手，双鬓恐惊秋。 【注释补充】（1）筹边：筹划边境的事务。（2）浪说：别说。（3）悠悠：指遥远；长久。（4）赋鹦鹉：吞云楼近鹦鹉洲，东汉名士祢衡曾在洲上作鹦鹉赋。（5）谩：通“漫”徒，空的意思。 （6）风流：犹遗风；流风余韵。（7）烟锁：烟雾笼罩。（8）整顿
8、：整饬，整治。（9）指授：指导；传授。（10）雅志：平素的意愿。（11）惊秋：秋令蓦地来到。,译文： 高敞华美的楼阁矗立半天，南楼的胜概也不能同它比肩。你独坐阁上筹策御边，不单是为了满足观景的快感。别说你的胸怀能吞纳关阔云梦，也别说你的浩气直把残剩的金虏尽行席卷，西北的神州还在沦陷。千载难逢的战机就在眼前，只可叹人事上总有无止尽的恨憾。 王子安在这里骑鹤登仙，祢衡在这里写下鹦鹉的赋篇，都已算不上什么风流事件。看岳王祠畔杨柳如烟，古往今来的愁意凝聚不散。如果我的抱负可以施展，那么我的手段足以去再造河山，我的方略足以向英雄授传。如果手中不时时举起酒盏，只怕会惊异地发现，两鬓上已是秋霜一片。,古诗鉴
9、赏题意审查,8 这首词的上片运用了欲抑先扬的手法，请简要分析？ （6分） 【审题】 关键词：上片 欲抑先扬 简要分析 【解析】 欲扬先抑，是指本要大力颂扬对象，而起笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，是为了反衬后文的“扬”。反之就叫欲抑先扬。 【引申】 诗歌鉴赏中“扬”可以指积极、昂扬类的感情或高大、壮美的事物； “抑”可以指消极、悲伤类的感情或弱小、衰败的事物。,古诗鉴赏答案反思,8（6分） 答案1:诗人先描写了登上楼的爽快与豪情，继而描写别说胸怀大梦的空话，现在只能眼望大地的无奈。表现诗人壮志未酬的悲凉之感。 【解析】审题不清，答非所问，评0分 答案2:词人运用欲抑先扬的手法，写出了天空
10、南楼等意象的形势，而自己却独坐一旁，畅想能够一睹风采，心中渴望能为国建功立业，可惜机会千载难逢的无奈心情，只能恨悠悠。 【解析】 审题不清， 生搬硬套，评2分,8（6分） 答案3:上片先写吞云楼景色胜过南楼，有让人冲上去远眺的欲望，有吞云之景是畅谈心中志向的地方。但是西北一望，看见神州，想到被金人侵占的国土，心中情趣一扫而空，只留下满腹的遗憾和绵绵不绝的忧愁。 【解析】画龙不点睛。从答案看，答题的同学知道什么是“欲抑先扬”但不明答题步骤，但没有点明哪是“扬”，哪是“抑”， 画龙不点睛，痛失得分良机。评3分 答案4: “轮奂半天上，胜概压南楼”是“扬”写国家打了一场胜仗表现出喜悦； “浪说胸吞云
11、梦，直把气吞残虏，西北望神州”是“抑”，不要说气吞万里如虎的豪气，西北而望，国家破败不堪，表现悲伤之情。 【解析】 既画龙又点睛。从答案看，答题的同学明白什么是“欲抑先扬”，且做了较好的说明，答题步骤也较清晰，但对诗句的理解不到位，评5分,古诗鉴赏规律总结,【参考答案】 上片先描写吞云楼的盛况。巍巍高楼，直耸云天，华美、壮观，直抒赞赏之情。这是扬。（分）（3分）接着，“岂欲”“浪说”表明词人（或李季允）重任在身，没有观赏风景的闲情，又为失去抗金良机而遗憾。这是抑。（分）（3分） 【规律总结】 赏析诗歌中诸如“欲扬先抑”、“欲抑先扬”、“虚实相生”、“动静结合”、“以动衬静”等“甲乙结合”的表现
12、手法，其答题步骤如下： 第一步：举例说明什么是“甲”（或乙） 第二步：举例说明什么是“乙”（或甲） 第三步：描叙两者关系（甲乙结合、以甲衬乙、甲乙相生） 第四步：说明表达效果,古诗鉴赏参考答案,9这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要分析？ （5分） 【审题】 关键词： 下片 思想感情 简要分析 【答案】 思念故土（1分）想像岳飞一样建功立业，收复中原，报效国家，（2分）却壮志难酬。（2分） （意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）,名句默写参考答案,10（6分） （1）芳草鲜美，落英缤纷 （2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 （3）金戈铁马，气吞万里如虎 （每答出一空给
13、1分，有错别字则该空不给分）,文学类文本阅读参考答案,11.（1）（5分）E 3分，C 2分，D1分；答A 、 B不给分。 （D“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的个性，A“时代不同了，男女都一样”错，应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬。B“我有能力帮他”文中没有依据）,文学类文本阅读参考答案,（2）（6分） 小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。（2分）起初，他个性鲜明，刚直硬气，宁愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；（2分）但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实并产生
14、了让女儿回家务工的想法。（2分）,文学类文本阅读参考答案,（3）（6分）表明时间的推移，照应前文关于“中午的太阳已见热力”的描写。通过对美好景物的描写，衬托主人翁与我想见后的兴奋心情。 交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗杨花埋下伏笔。（答出一点给2分）（4）示例； “我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。 “我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。 “我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标而担忧。 “我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。 同情这一家人的命运。（每点2分，答出四点即可，其他答案，言之有理的，酌情给分）,文学类文本阅读参考答
15、案,12（1）答D给3分，答C给2分，答E给1分； 答A、B不给分。 （E“叶廷芳因残疾被公立中学拒绝”表述不严 密，应是叶廷芳想到会被公立学校拒绝而没有 考虑升中学。A“在导师冯至的推荐下”原文无 据。B“胡乔木没有直接要叶廷芳不要总是研究 旧的东西”）,文学类文本阅读参考答案,（2） 叶廷芳读到了西方现代主义文学作品，感觉这些作品不仅不颓废，而且有很健康的东西；（3分） 导师冯至传达胡乔木的话，期望他能研究一些新鲜的、没有研究过的问题。（3分） （3）卡夫卡的变形记里的情节让叶廷芳感怀于年少时自己在家中的处境，（3分）并且像卡夫卡一样，叶廷芳也害怕父亲，他们都有畏父情节。（3分）,实用类文
16、本阅读参考答案,（4） 挑战权威，质疑当时主流对西方现代主义文学的定性； 挑战自己，大胆放弃从少年时代就钟情的诗歌转而研究小说与戏剧； 自强不息，幼年时不幸残疾，在艰难困顿的生活中与命运抗争； 社会责任感强，积极参与各种社会公益事业，回报社会。（每点2分，其他答案，言之有理的，酌情给分）,实用类文本阅读参考答案,（2）（6分）研究建筑学。同梁思成一起用现代科学方法系统研究中国古代建筑， 成为这个领域的开拓者；帮助梁思成完成中国建筑史初稿和用英文撰写的图解中国建筑史，和梁思成一起编写了全国文物古建筑目录；成为清华大学建筑系一级教授，发表了大量有关建筑的论著。保护古建筑。30年代与梁思成一道四处寻找古建筑，二战时保护奈良古建筑，解放后保护北京古城。参与首都城市规划工作。设计了八宝山革命公墓主体建筑、人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案。（每答出一点给2分。意思答对即可）,实用类文本阅读参考答案,（3）（6分）在国家处于外敌入侵的危难时刻，她要与同胞共命运，不愿意置身国外。为了实现学术夙愿，即使在健康方面付出很大的代价也在所不惜。得到了丈夫梁思成的理解
