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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 关于马原 每个人都有自己的学习方法，这些学习方法构成自己的一个学 习体系。作为一个文科生，原来我是学习过一点关于马原的哲学原理 的，到了上了大学，我对马原的学习有了更深层次的了解。在医学院 校，理科生居多，大家都对马原哲学的学习有些厌烦，感觉这些东西 乏味，枯燥，而且没有用。但是，显然不是，在将来的考研中思想政 治的学习也是很重要的。所以，马原的学习我们不但不能感到乏味， 而且要喜欢上这门学科。因为孔子说过“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者” 。这句话很明显的说明了学习兴趣的重要性。学习方法 要因人而异，所有下面我所说到的仅供大家参考。 关于马原的学习有这么
2、几个大的方面： 一 概念清晰，逻辑框架鲜明。 二 掌握要全面，切忌片面性。 三 理解基础上记忆，切忌死记硬背。 四 理论联系实践。 这些大的方面只是对大家学习的方向性指导。 下面我们来看一些更加 具体的方法。 一 目标学习方法 掌握目标学习方法是美国心理学家布鲁姆所倡导的，布鲁姆认 为只要有好的学习方法， 加以足够的时间， 多说学者都可以取得成功。 教学内容是由许多的知识点构成的（比如说每章节的知识细点）由点 在构成线， 有线构成相对独立的知识体系， 在构成彼此联系的知识网。 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 所以说把握好层次很是重要（比如上课老师讲的重点，理解，了解） 目标是能够增强我们学习的
3、注意力和学习动机。即为了完成这个目 标，我们必须好好学习。我们把目标分割。小的目标可以在较短时间 实现，它可以使我们比较容易的享受成功的欢乐。增加我们学习的积 极性和信心，只有我们把大小，远近目标紧密结合才能避免一些无效 劳动的发生。在学习过程中我们要把课本上的知识点分开记忆，一次 一个章节的记忆，然后把各个章节再彼此联系起来。够成自己的学习 体系。 二 问题学习方法 带着问题去学习，去看书，有利于集中注意力，目的更明确，这 既是有意学习的要求，又是学习的必要条件。 三 矛盾学习方法 矛盾的观点就是我们采用对比的学习方法的哲学依据。 因为我们 对比首先要看对比双方是否有相似点或者是相似的属性，
4、 这就是可比 性。 纵观马原课本，对比的学习比比皆是。比如说矛盾的对立统一，物质 与意识，和平与发展的关系等。对比的学习方法可以用于一门学科也 可以运用于多门学科。运用唯物辩证的方法进行学习。 四 联系的学习方法 威武辩证法认为世界上任何事物都是同周围事物存在着相互影 响，相互制约的关系，整个世界都是一个相互联系的统一体。就连我 们居住的这个地球我们都会亲切的叫她“地球村” 。科学知识是对客 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 观事物的反映。因此，知识之间也存在着普遍的联系，我们要把联系 观点运用到学习当中去。根据心理学迁移理论。知识的相似性有利于 迁移。迁移只是简单地联系的表现。而联系的学习方法不能理解为简 单地迁移。联系的学习方法是自觉地发挥我们的主观能动性，把已学 的知识联系起来。就像老师就经常告诉我们要把知识当成一个整体， 把各个章节联系起来学习。 读书之法，既先识他外面的一个皮壳，又须认识他里面骨髓方好 |朱熹 别人好的学习方法知识别人的，一定要找到适合我们自己的，因 为只有适合自己的采收最好的。着就叫做“因人而异” 。同时在学习 马原过程中不抛弃，不放弃，相信我们可以学会才是最重要的。
