《备战2021届高考生物一轮专题复习：第4讲免疫调节-教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备战2021届高考生物一轮专题复习：第4讲免疫调节-教案（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第 4 讲免疫调节 考纲要求核心素养 1.人体免疫系统在维持稳 态中的作用 2 艾滋病的流行和预防 生命观念 通过比较非特异性免疫与特异性免 疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形 成辩证统一的观点。 科学思维 通过分析总结免疫细胞的来源及功 能，提高归纳与总结的思维能力； 通过分析体液免疫与细胞免疫过程 的模式图，培养模型与建模的科学思 维。 科学探究 通过“免疫功能的实验探究”的实 验，提高实验设计能力。 社会责任 通过总结艾滋病的流行与预防等知 识，形成健康生活、关爱他人的态度 和责任。 免疫系统的组成与功能 授课提示：对应学生用书第 145 页 基础突破抓基础，自主学习 1免疫系统的组成
2、 2免疫系统的功能 (1)非特异性免疫和特异性免疫 免疫类型非特异性免疫特异性免疫 形成生来就有后天接触病原体之后获得 2 特点无特异性有特异性 组成 第一道防线：皮肤和黏膜； 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线：主要由免疫器官和免 疫细胞组成 (2)免疫系统的功能：防卫、监控和清除功能。监控并清除体内已经衰老或因其 他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。 题型突破练题型，夯基提能 题型 1免疫细胞的起源与分化 1如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中 a、b、c、d 表示不同种类的细胞， 表示有关过程)，下列有关叙述正确的是() A只有 a、b、d 三类细胞能识别抗原 B产生
3、抗体的细胞只能由 b 直接分化形成 C和过程都需要抗原的刺激才能发生 Dc、d 的功能各不相同，根本原因是 DNA 不同 解析：a 表示 T 细胞，b 表示 B 细胞，c 表示效应 T 细胞，d 表示浆细胞。能识 别抗原的有 B 细胞、T 细胞、效应 T 细胞、记忆细胞。产生抗体的细胞也可以 由记忆细胞分化形成。有抗原的刺激才能发生和过程。c、d 所含的 DNA 相 同，其功能各不相同，是基因选择性表达的结果。 答案：C 2下列关于免疫的叙述，正确的是() A吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与 BB 细胞和 T 细胞所含基因不同，功能也不同 C“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷 D
4、效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟 解析：吞噬细胞吞噬外来细菌，不需要抗体参与，A 错误；B 细胞和 T 细胞都来 源于造血干细胞， 二者的基因相同， 但由于基因的选择性表达， 二者的功能不同， 3 B 错误；胸腺是 T 细胞成熟的场所，胸腺发育不全也就意味着体内缺乏成熟的 T 细胞，细胞免疫就有缺陷，C 正确；淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，但 T 细胞 在胸腺中成熟，D 错误。 答案：C 方法技巧 图解法辨析免疫细胞的起源与分化 题型 2特异性免疫与非特异性免疫的比较 技法归纳 判断特异性免疫和非特异性免疫的 3 个“根据” 3关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是()
5、 A非特异性免疫是能够遗传的 B过敏反应是非特异性免疫异常引起的 C机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 D非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用 解析：非特异性免疫是先天的，因而是可以遗传的，A 正确；过敏反应是指已产 生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，属于特 异性免疫， B 错误； 记忆细胞是 B 细胞、 T 细胞受抗原刺激后增殖、 分化产生的， 为特异性免疫，C 错误；特异性免疫针对特定的病原体起作用，非特异性免疫没 4 有特异性，D 错误。 答案：A 4下列有关免疫的叙述，不正确的是() A吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫过程中均能发挥作用 B皮肤对各种
6、病原体的屏障作用、白细胞吞噬病菌、溶菌酶对病原菌的溶解作 用以及有些人对花粉过敏身上出现红色丘疹等均属于非特异性免疫 C在特异性免疫过程中 B 细胞、T 细胞增殖、分化成浆细胞、效应 T 细胞以及 记忆 B 细胞和记忆 T 细胞的过程均与抗原的刺激有关 D在特异性免疫过程中，吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆细胞等都能识别抗 原 解析：在非特异免疫第二道防线中，吞噬细胞发挥作用，在特异性免疫过程中， 吞噬细胞吞噬、处理并呈递抗原，A 正确。过敏反应不属于非特异性免疫，B 错 误。抗原刺激 B 细胞和 T 细胞，可使之分化形成相应的记忆细胞和效应细胞，C 正确。吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆
7、细胞等都能识别抗原，D 正确。 答案：B 体液免疫与细胞免疫 授课提示：对应学生用书第 146 页 基础突破抓基础，自主学习 1体液免疫 (1)体液免疫模型 (2)参与细胞：吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆细胞、浆细胞。 (3)结果：多数情况下，浆细胞产生的抗体可与抗原结合，形成沉淀或细胞集团， 进而被吞噬细胞吞噬消化。 2细胞免疫 5 (1)细胞免疫模型 (2)参与细胞：吞噬细胞、T 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞。 (3)结果：效应 T 细胞可以与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最 终被吞噬细胞吞噬。 重难突破攻重难，名师点拨 1抗原和抗体 (1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗
8、体都是蛋白质。 (2)来源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变的细胞也是抗原；抗 体是人体受抗原刺激后产生的，但也可通过免疫治疗输入。 (3)分布：抗体主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。 2各种免疫细胞的来源与功能比较 细胞名称来源功能 吞噬细胞造血干细胞 摄取和处理、呈递抗原，吞噬抗原抗 体结合体 B 细胞造血干细胞(在骨髓中成熟)识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞 T 细胞造血干细胞(在胸腺中成熟) 识别抗原，分化成效应 T 细胞、记忆细 胞，产生淋巴因子 续表 细胞名称来源功能 浆细胞B 细胞或记忆细胞分泌抗体 效应 T 细胞 T 细胞或记忆细胞与靶细胞结
9、合发挥免疫效应 记忆细胞B 细胞或 T 细胞 识别抗原，分化成相应的效应细 胞 特别提醒 6 (1)T 细胞和 B 细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应 T 细胞的形成需 要抗原的刺激。 (2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。 (3)淋巴因子是由 T 细胞产生的。淋巴因子有很多种，常见的有干扰素和白细胞 介素等。 (4)有关免疫细胞的三个“唯一”：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞；唯一没有 识别功能的细胞是浆细胞； 唯一能识别抗原但没有特异性识别功能的细胞是吞噬 细胞。 (5)抗原识别过程与细胞膜上的糖蛋白有关，效应 T 细胞与靶细胞接触，体现了 细胞膜的信息交流
10、功能。靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡。 3记忆细胞与二次免疫应答 (1)记忆细胞的特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。 (2)二次免疫反应：抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速增殖分化，形成浆细胞， 快速产生大量抗体。 (3)二次免疫反应特点：更快、更高、更强，如图： 题型突破练题型，夯基提能 题型 1免疫过程与类型的分析与判断 1图为特异性免疫发生的过程图解，下列说法正确的是() A细胞和都有分泌功能，物质不能直接消灭靶细胞内的抗原 BA 细胞能识别抗原，仅参与特异性免疫 C若某小鼠先天性发育不良，则其细胞免疫和体液免疫均完全丧失 7 D图示细胞只能来自细胞或细胞的增殖分化 解析：细
11、胞和分别代表 T 细胞和浆细胞，可分别分泌淋巴因子和抗体，物 质(抗体)不能进入靶细胞消灭靶细胞内的抗原，A 正确；A 细胞是吞噬细胞， 在第二道防线中也可发挥作用， B 错误； 先天性胸腺发育不良影响 T 细胞的产生， 没有 T 细胞的小鼠仍保留部分体液免疫能力，C 错误；细胞是记忆细胞，除来 自细胞或细胞外，也可来自记忆细胞的增殖分化，D 错误。 答案：A 2在制备抗毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一 免疫反应和所用的蛇毒以及抗毒血清分别是() A非特异性免疫，抗原，抗体 B特异性免疫，抗体，抗原 C细胞免疫，抗体，抗原 D体液免疫，抗原，抗体 解析：蛇毒属于抗原；
12、抗毒血清中含有相应的抗体；能产生抗体的免疫反应属于 体液免疫，D 正确。 答案：D 3如图所示是特异性免疫的部分环节，下列相关叙述错误的是() A吞噬细胞对抗原的识别具有特异性，T 细胞能识别抗原 B在特异性免疫中，吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用 C若图中 T 细胞将进行增殖和分化，则图示属于细胞免疫 D若图中 T 细胞将呈递抗原，则图示属于体液免疫 解析：吞噬细胞能识别抗原，但对抗原的识别不具有特异性，A 错误。 答案：A 方法规律 “三看法”识别体液免疫和细胞免疫 8 题型 2二次免疫的过程和特点 4先后将抗原 a 和抗原 a、b 注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如图所示。 该曲
13、线图表明() A小鼠对抗原 a 更敏感 B抗原 a 的破坏性更大 C二次免疫反应比初次免疫反应更强 D小鼠对抗原 b 反应较慢 解析：由于小鼠两次注射抗原 a，由图可知二次反应比初次反应更强。该图不能 比较小鼠对抗原 a 和抗原 b 的敏感程度，不能说明抗原 a 和 b 的破坏性强弱，不 能说明小鼠对抗原 a、b 的反应快慢。 答案：C 5疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的预防性 生物制品。 如图为人体接种疫苗(箭头为疫苗接种时间)后， 测得的体内抗体水平。 下列有关叙述不正确的是() A甲时间与丁时间所接种的是不同种疫苗 B丙时间段抗体水平突然上升，可能是受到类似甲
14、疫苗的抗原的刺激 C两次或更多次的接种可以使机体产生更多的效应细胞和吞噬细胞 9 D甲、丁两时间接种疫苗后产生的两曲线表明，不同种类的抗体在体内存留的 时间长短可能有较大的差异 解析： 根据题意和图示分析， 在丁时间注射疫苗时， 甲时间产生的抗体没有增多， 所以甲时间与丁时间注射的是不同种疫苗，A 项正确；丙时间段抗体水平突然上 升， 是受到了类似甲疫苗的抗原的刺激，体内的记忆细胞迅速增殖分化产生浆细 胞从而产生抗体， B 项正确； 两次或更多次接种可以使机体产生更多的效应细胞， 但不能使机体产生更多的吞噬细胞，C 项错误；甲时间接种疫苗后产生的曲线表 示抗体可在体内存留较长时间， 丁时间接种
15、疫苗后产生的曲线表示抗体在短时间 内消失，说明不同种类的抗体在体内存留的时间长短可能有较大的差异，D 项正 确。 答案：C 6鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880 年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进 行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结 果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正 确的是() A第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体 B第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异 C第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应 D第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应 解析：第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相
16、当于抗原，A 项错误；第一次注射 后， 鸡霍乱病原菌诱导存活鸡体内产生了记忆细胞和抗体， 而不是产生抗性变异， B 项错误；第二次注射后，存活鸡体内的相应记忆细胞迅速增殖分化产生浆细胞 和新的记忆细胞，参与免疫反应，C 项正确；第二次注射后，死亡鸡体内也发生 了特异性免疫反应，但由于病原体的过度增殖超过了鸡的免疫调节能力，导致其 死亡，D 项错误。 答案：C 图表突破析图表，融会贯通 据图分析人体的特异性免疫过程： 10 (1)是_免疫，是_免疫。 (2)图中能特异性识别抗原的细胞是_。 (3)如果胸腺被切除，则对的免疫分别会产生怎样的影响？ _，_。 答案：(1)细胞体液(2)b、c、d、e、g(3)免疫功能全部丧失免疫功能保留 一部分 免疫功能异常与免疫学的应用 授课提示：对应学生用书第 308 页 基础突破抓基础，自主学习 1免疫失调疾病连线 2免疫学应用 (1)免疫预防：在免疫反应中疫苗相当于抗原，其作用是使机体产生相应的抗体
