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1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 简笔画课程标准简笔画课程标准 1.前言 简笔画是幼儿教育专业美术课必不可少的内容之一， 它在幼儿教育教学中所发挥的 作用非常重要。教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不 同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。 简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。 它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面 化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。而且
2、是用相对 简单的笔法、色彩、造型，形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学 中广为应用的形象化语言。是幼儿教学活动主要内容,简笔画是中职幼教专业学生今从 事幼教工作必备的技能,中职幼教作为培养幼儿教师的职前教育,因此,教师要引导学生 熟练、灵活的掌握这一技能。 2. 课程特点 简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。 简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是 每个学生都能掌握的一种绘画技能。 简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又 生动，一目了然。因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟
3、练 的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。 运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。在 绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。抓比例关系时要注意 整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。 在幼儿教育教学工作中，教师要教幼儿认识动植物、生活用品，了解生活常识和科 学知识。在此过程中，把浅显易懂的简笔画贯穿在教育、教学中，可大大地增强幼儿对 知识的理解，并提高记忆效果。通过浅显易懂、形象生动、可爱的简笔画，可以将幼儿 带入轻松愉快、寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性，提高教育教学质量。 为突出简笔
4、画在美术教学中的重要地位， 为使学生成为全面发展的合格的从事幼儿教育 的人才，我们制定了这套手工教学课程标准。 1.1 课程定位 本课程是中等职业学校学前教育专业的一门核心课程，是从事幼儿教育岗位工作 的必修课程，其主要功能是使学生掌握简笔画的基本技巧，并利用静物、植物、景物、 动物、人物等简笔画技法，具备手脑眼协调发展的操作能力，并为学习幼儿园手工制 作制作课程作好准备，能胜任幼儿教师岗位。 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 1.2 设计思路 本课程的设计思路是以学前教育专业课程设置为依据确定课程目标，设计课程内 容；以幼儿美术简笔画教育为主线构建“有效、有趣、有用”的三有化课程。按简笔画 课
5、程标准设计学习过程，为了满足学前教育专业教学需要，加强学前教育专业的教材建 设，培养幼儿教师人才，学生通过本课程的学习，掌握简笔画相关的知识和技能，提高 幼儿动手操作的能力和绘画、涂色能力。 本课程的目的是培养专业的幼儿美术教师。立足这一目的，本课程结合实际工作岗 位的要求，依据教学大纲制定了八条课程目标。这五八条目标分别涉及的是怎样理解简 笔画、静物简笔画、植物简笔画、景物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、简笔画的材 料使用方法、儿歌、插图简笔画创编。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一 目标定位进行。 本课程分为 8 个章节， 系统地阐述了简笔画的造型方法和表现形式， 从理论到实践，
6、从技能训练到故事创编，实用性强。怎样理解简笔画作为第一章向学生们展示了简笔画 在幼儿教育教学中发挥的重要作用和学习简笔画的必要性。在静物、植物、景物、动物、 人物等章节部分，主要阐述了各类简笔画的表现内容，表现方法及造型规律，既有不用 形体结构的分析、比较，又有它们造型中所共有的概括、夸张、拟人等表现方法。把握 造型的要点和相互间的关系，加深学生对形体的理解和掌握，调动学生学习兴趣，大胆 进行创编和创作，适合迅速发展的幼儿美术教育的需要。 本课程是一门以幼儿绘画教学为核心内容的课程，其教学要以打形、勾边、涂色为 主要方法，实行演示+指导式教学。教学可在实际体验情境中进行。在学习情境中，建 议多
7、讲解、演示，实施循序渐进式教学。可设计的项目包括静物、植物、景物、动物、 人物简笔画等项目。 每一个项目的学习都以学生自己绘画为载体，以各种形式、材料的绘画为中心整合 所需相关技法，实现多种形式作品，给学生提供更多的绘画方法，提高学生实际简笔画 技能。 本课程总课时为 72 学时。 2.课程目标 认知领域：通过引导学生欣赏、观察、会画各种动物、植物、景物，感知它们的外 形 能力目标：掌握用简单的线条来表现景物外形特点的方法，锻炼动手能力。 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱 护生 灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人 类生态保护的意识
8、。 3.课程内容和要求 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 序号 工作任务 技能要求 知识要求 课时 1.第一学 年 第 1 学 期 第 1 章 怎样理解、 掌 握简笔画 了解简笔画在幼儿教 育教学中所发挥的作 用， 并掌握简笔画的表 现形式、 表现内容以及 简笔画的造型要素 会用简笔画的单线式、 廓线式混合式表现方 法。 并结合简笔画的概 括法、夸张法、拟人法 来表现人物、动物、静 物等， 使表现的形象更 加可爱、生动、灵活， 更具有艺术表现力。 参考课时： 8 2.第一学 年 第 2 章 静物简笔画 通过静物简笔画的表 现内容， 结合基本形体 的透视关系运用形体 概括、简化、省略等表 方法进行
9、简笔画静物 练习 会利用静物的形状的 表现形式： 单一形和组 合形， 进行平面和立体 的表现。通过正方形、 长方形、 圆形和椭圆形 等几何图形大致概括 出静物的形状。 循序渐 进地学习静物简笔画。 参考课时： 9 3.第一学 年 第 3 章 植物简笔画 了解植物简笔画的表 现内容：花草、树木、 瓜果、蔬菜、菌类、藻 类等， 掌握植物简笔画 表现方法。 掌握植物简笔画的夸 张和拟人法两种形式。 激发学生热爱大自然。 细心观察的能力。 参考课时： 9 4.第一学 年 第 2 学 期 第 4 章 景物简笔画 通过对景物简笔画的 构图和立意的掌握， 使 景物简笔画具有构图 合理、立意鲜明的主 题。 会
10、利用景物简笔画中 的：主与次、轻重均衡 等构图模式， 掌握景物 简笔画的表现形式。 培 养学生热爱生活、 热爱 自然、热爱祖国的情 感。 参考课时： 9 5.第一学 年 第 2 学 期 第 5 章 动物简笔画 根据各个动物的形体 特征， 掌握动物简笔画 的表现方法， 并利用概 括法， 分析动物简笔画 的作画步骤。 仔细观察动物的形体 特征， 理解动物形体特 征的概念。 运用拟人画 法， 将小动画画的更栩 栩如生。 参考课时: 9 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 6.第一学 年 第 2 学 期 第 6 章 人物简笔画 理解人物的基本结构、 比例、特征。掌握人物 基本的面部表情特征。 会利用概括省
11、略法、 夸 张变形法来对人物人 物的形体、 表情进行概 括，简化。提高学生的 理论知识， 开拓学生的 视野，了解自己。 参考课时: 6 7.第一学 年 第 2 学 期 第 7 章 简笔画的材 料和使用方 法 掌握简笔画中各种材 料的使用方法， 并能够 正确使用。 要求学生掌握油画棒、 水彩笔、 彩色铅笔等各 种简笔画材料的纸笔 方法，并利用渐变色、 混合色进行表现。 参考课时: 12 8.第一学 年 第 2 学期 第 8 章 儿歌创编简 笔画 利用听到的儿歌， 故事 等进行简笔画的创编。 掌握儿歌创编中简笔 画的表现方法和色彩 运用。 参考课时: 10 考核：简笔画课成绩考核与评定的结构分四项
12、，按优、良、及格和不及格 四级评分。平时成绩占 30%，主要从学生平时上课的出勤、作业、纪律、德 育四方面考核；期末成绩占 70%。两项综合评定为学生的本科成绩。 合计：72 课时 4 实施建议 课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和 教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本标准 ，提出 如下教学建议： 1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律, 多给 学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解 代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、 判断
13、，努力提高他们的审美情趣。 2.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生 在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究 性的学习，发表自己独特的见解。 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教 学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的 认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4. 1 教材编写 学前教育专业简笔画课程，为一
14、年级的必修课，其中一年级第一学期怎样认识、 理解简笔画 8 课时，静物简笔画 9 课时；植物简笔画课时，景物简笔画 9 课时，一共 36 课时，一年级第二学期，动物简笔画 9 课时，人物简笔画 6 课时，简笔画材料及使用方 法 12 课时，儿歌创编 10 课时，共 37 课时。总学时数为 72 课时。学前教育专业简笔 画必修课程设置了一下八个章节内容： 第 1 章：怎样理解、掌握简笔画 第 2 章：静物简笔画 第 3 章：植物简笔画 第 4 章：景物简笔画 第 5 章：动物简笔画 第 6 章：人物简笔画 第 7 章：简笔画材料的使用方法 第 8 章：儿歌创编简笔画 以上 8 个章节内容中， “
15、怎样认识、理解简笔画”安排在一年级的第一学期内完成， 以每周 2 课时，4 周计算完成， “静物”安排在一年级的第一学期内完成，每周 3 课时， 3 周计算完成； “植物简笔画”安排在一年级的第一学期内完成，每周 3 课时，3 周计算 完成； “景物”安排在一年级的第一学期内完成，每周 3 课时，3 周计算完成； “动物简 笔画”安排在一年级的第二学期内完成，以每周 3 课时，3 周计算完成。 “人物简笔画” 安排在一年级的第二学期内完成，以每周 5 课时，2 周计算完成。 “简笔画材料的使用方 法” 安排在一年级的第二学期内完成， 以每周 3 课时， 4 周计算完成。 “儿歌简笔画创编” 安
16、排在一年级的第二学期内完成，以每周 5 课时，2 周计算完成。 4.2 教学方法 1.教学中应注重培养学生的审美能力。在教学中，应当遵循审美规律，多给学生感 悟艺术作品的机会，引导学生展开想象。尤其在欣赏教学中，更应该帮助学生建立起讲 述、比较和实际操作的能力。要改变以往欣赏教学中，单纯传授式的教学方式。 2.教学中应激发学生的想象力和创造力。通过观察、构思、创意、造型、表现、设 计、制作，让学生的想象力和创造力得到充分发展。要改变以往教学中，单纯强调技能 学习或放任自流的教学方式。 3.教学中应注重培养学生实践能力。在教学中，可通过创作或共同来完成一个项目 一 寸 光 阴 不 可 轻 6 的形式，来培养学生的实践能力。尤其在教育实习和教育见习期间，应鼓励学生积极为 幼儿园做一些有
