《综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑（2020年8月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑（2020年8月整理）.pdf（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 综合实践活动方案设计 爱花养花美化生活爱花养花美化生活 活动方案活动方案 郏县新世纪小学：马利滑郏县新世纪小学：马利滑 XXXXXXXX 年年 4 4 月月 1616 日日 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 爱花养花美化生活活动方案 适用年级：四年级 活动背景： “爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四 年级下册的活动主题。 人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为 越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者，也是美好生活 的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审 美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我 们开展“爱花养花美化生
2、活”综合实践活动，就是要在学生 动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握 关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动 脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。 活动目标： 1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识， 掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。 2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、 实践法等开展各项活动。提高信息收集与处理的能力、实验 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 与观察能力及动手实践能力； 3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的 一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们 的感情，美化、净化、健康我们的生活环
3、境，我们每个人都 应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。 活动重难点： 通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从 而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问 题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导 学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究 欲望。 2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分 解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个 方面综合考虑，确立可研究的 “花的养殖方法” 、 “花对 人类的价值”等子课题。
4、 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取 多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获 得有关养花的知识，提高合作、交往、探究能力，体验养花 的乐趣。 指导要点： 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人 们对“养花”的了解情况；如访问法，到园林基地学习有关 养花的方法。 3、教师和学生一起亲自实践体验养花的方法。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整
5、理，写出简单的研究 报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展 示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过 活动了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱 生活的美好感情。 指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分 类整理） 。 2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情 况，写出简单的研究报告； 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选 择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。 4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报 的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。 一 寸 光 阴 不 可
6、轻 6 爱花养花美化生活课时安排课时安排 第一课主题生成课 第二课活动指导课 第三课中期反馈课 第四课展示交流课 一 寸 光 阴 不 可 轻 7 第一课时第一课时 主题生成课主题生成课 活动目标： 1、会围绕“爱花养花美化生活”提出 1-2 个有意义的 问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。 2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步 骤。 3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。 活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备： 教师：有关养花美化生活课件、活动方案空白表。 学生：课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。 活动过程： 一、创设情境 引出主题
7、1、播放课件（花卉、美化生活图片） 。 、 师： 同学们欣赏完这些图片你有什么想说的吗？（留 给学生足够的交流空间） 设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经 一 寸 光 阴 不 可 轻 8 验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合四 年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望； 既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对养花、美化生活 的思考。 2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了 很多关于养花的知识，你们谈的很好。在同学们刚才谈到的 这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于爱花养花美化 生活的哪些主要问题呢？ 二、交流话题 提炼活动主题 1、在组内提出具体
8、的研究问题。 要求：你最想研爱花养花美化生活的哪个方面？（如： 花的养殖方法方面的、花对人类的价值方面的等）具体问题 是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格： 出示要求： （1）合理分工，选出记录人和汇报人 最想研究的方面 具体的研究问题 1、 2、 3、 4、 一 寸 光 阴 不 可 轻 9 （2）全员参与，轻声交流 2、展示交流，归纳问题 （1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样种 花、花对人类的益弊等等。 （2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。 师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课 题。一般来说课题表述包括 3 个方面：研究对象+研究内容 +研究方法。 你能
9、够将问题转化成课题吗？谁来试一下？ （教 师指导归纳） 板书：花的养殖方法 花对环境的益弊调查 3、确定活动主题 师： 通过讨论交流，发现大家关注最多的就是花的养 殖和花对环境的价值，所以，我们的活动主题就确定为“爱 花养花美化生活” 。 三、挖掘价值，确定小组研究的小课题 1、师：刚才同学们提出了很多关于养花的问题。我们 先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原 则？（学生可能从以下几方面回答） （1）问题表述是否准确。 （2）有没有研究价值（问题是否太简单） 一 寸 光 阴 不 可 轻 10 （3）把相近或相似的问题合并 （4）根据自身能力是否具备研究的条件 2、根据上述原则，展
10、示交流、修改问题。 花的养殖方法研究 花对环境的益弊调查研究 3、根据兴趣确定小组研究小课题 四、制定小组活动方案。 1、组内自主制定活动方案 2、展示、交流活动方案 重点指导： 活动目的叙述是否明确； 活动步骤是否具体； 任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间 安排是否得当。 3、根据以上交流小组修改活动方案 五、课堂总结 同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？ 设计目的：为了检查活动目标 1 和 2 的落实情况。 六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。 一 寸 光 阴 不 可 轻 11 第二课第二课 方法指导方法指导学会采访学会采访 活动目标： 1、学会设
11、计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。 2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能 力，增强合作意识 活动重点、难点： 学会设计采访提纲。 掌握采访技巧。 活动准备： 一段采访视频 活动过程： 导入： 老师：上节课，我们围绕爱花养花美化生活分解出 两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要 掌握花的养殖方法 和花对环境的益弊要采用什么样的研究方法好呢？请 同学们说一说吧。 （学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等） 一 寸 光 阴 不 可 轻 12 老师： “采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这 节课我们就一起走进访问课堂。 （板书课题） 二、讨论交流，明确方法 1、出示
12、案例，抛砖引玉 师：老师带来了一段视频，我们一起来看看： （播放采 访实录视频） 请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他 们的采访怎样？为什么？ （设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上 问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分） 师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功 采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素 呢？ （生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象 和访问的问题设计等） 老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、 参加人员、设计的问题、预期的效果等。 ） 师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考 虑？ 师：很好，设计访问问
13、题是最关键的环节，可以说问题 设计好了，采访就成功了一半。 2、生自主设计“采访提纲” ： 一 寸 光 阴 不 可 轻 13 师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设 计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！ （发放表格，分小组设计，教师巡回指导。 ） 讨论交流“采访提纲” 师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲” ，到 底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我 们来诊断诊断各组的设计！ 小组 1： 采访目的：花的养殖方法 采访对象：园艺师 采访时间：周六上午 采访地点：西关 花卉示范园 采访人员：全组人员 问题设计：1、养花需要那些步骤？ 2、在养花过程中哪一
14、步最重要？ 3、种花时浇多少水合适？ 师：谁来诊断？先说说优点 老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设 计要层层深入。 （结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲” ） 4、学习访问技巧： 师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工 作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为 一 寸 光 阴 不 可 轻 14 还要注意什么呢？ （说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍； 记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要 偏离访问的主题。 ） 师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。 师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨， 更不能拿着提纲照
15、读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及 的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的 隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如 果对方不愿意和你谈， 不要性急， 要有一股锲而不舍的精神， 对自己充满信心而又保持一种平和的心态。 三、实践演练 掌握技能 1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采 访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提 供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟 访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？ （现场进行模拟访问。选一组进行） 师：观看他们的采访，你们发现了什么？ （最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少 插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。 ） 师：说得好，这就是访问中要注意的善听。 （生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。 ） 一 寸 光 阴 不 可 轻 15 师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应 迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采 用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现
