《(课堂教学资料）五年级下数学一课一练-分数和小数的互化-人教版（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(课堂教学资料）五年级下数学一课一练-分数和小数的互化-人教版（附答案）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学数学精品课堂教学资料系列人教版小学数学五年级下册 分数和小数的互化 练习卷（带解析）1将下面的分数化成小数： 本资料在&整理过程中参考#部*分资源，如有侵权，请联系删除。 本资料在整理过程*中参考部分资源，如#有侵权&，请联系删除。2将下面的分数化成小数： 本资料*在整理过程中参考部分资&源，如有侵权，请联系删除。3将下面的分数化成小数： 本资料在整理过程中参考部分资%源，如有侵权，请联系删除。#4把下面小数化成分数0.6= 0.7= 0.125= 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联%系删除#。*5把下面小数化成分数：0.25= 1.25= 0.
2、8=6把下面的小数化成分数。0.5 0.81.070.657 .250.904 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵&权，#请联系删除。7把下面小数化成分数0.3= 0.9= 0.18= 本资料在整理过程中参考部分资%&源，如有侵权，请联系删除。8把下面的分数化成小数： 本资料%在整理过程中参#考部分&资源，如有侵权，请联系删除。、9把下面小数化成分数0.2= 0.65= 0.88=10下面的做法对吗？说出理由。（1）（ ）（2）（ ） 本#资料在整理过程中参考部分%资源，如有侵*权，请联系删除。（3）（ ）11下面的做法对吗？说出理由。12下面的做法对吗？说出理由。（ ）。（ ）。（ ）
3、本&资料在整理过程中参考部分资源，如有%侵权*，请联系删除。13下面的做法对吗？说出理由。 本资料在整理过程中%参考部分&资源，如有侵权，请联系删除。（ ）。（ ）。（ ）14下面的做法对吗？说出理由。（ ）（ ）（ ） 本资*料在整理过程%中参考部分资源，如有#&侵权，请联系删除。15填一填。（1）0.9表示（）分之（ ）。（2）0.07 表示（ ）分之（ ）。 本资料在整理过程中参考部分资源，如#有侵权，请联系%删除。16填一填。（1）0.013表示（ ）分之（ ）。（2）4.27 表示（ ）又（ ）分之（ ）。17填一填。 本资料在整理过程*中参&考部分资源，如有侵权，请联系删#除。（1
4、）0.8表示（）分之（ ）。（2）0.03表示（ ）分之（ ）。18填一填。（1）0.1表示（）分之（ ）。（2）0.17 表示（ ）分之（ ）。 本资料在整理过程中参考%部分资源，#&如有侵权，请*联系删除。19填一填。（1）0.23 表示（）分之（ ）。（2）0.41 表示（ ）分之（ ）。20把下面每个小数和相等的分数用线连起来。21将左右两列中相等的数连起来。 本资料在整%理过程&中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。*22将左右两列中相等的数连起来。23将左右两列中相等的数连起来。24回答问题。有一样多的糖果，瓜子，苹果。小明有全部糖果的0.75，小红有全部瓜子的，小兰有全部苹果的，
5、他们谁拥有的数量多？25有一样多的语文书英语书数学书，小明有全部语文书的，小红有全部英语书的0.8，小兰有全部书的0.567，排顺序。26比较下面每组数的大小 本资料在整理过程中&参考部%分资源，如有侵权，请联系删除。（1）和2.769 （2）和0.36527比较下面每组数的大小（1）和2.58 （2）和0.9828比较下面每组数的大小（1）和0.58 （2）和1.629比较下面每组数的大小（1）和0.4 （2）和3.4230比较下面每组数的大小（1）和2.58 （2）和0.98小学数学课堂教学精品资料设计小学数学课堂教学精品资料设计参考答案 本资料在*整理过&程中参考部分资源，如有侵权，请联
6、系删除。1【解析】分数的分子分母相除得到小数。2 本资料在整理过程中参考部分资&源，如有侵权，请#联系删除*。【解析】小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几，写成分数后再约分至最简分数。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权#，请联系删&除。3【解析】分数的分子分母相除得到小数。40.6=0.7= 本资料在整理过程中参考部分资源，*如有侵权，请联系删#除。0.125=【解析】 本资料在整理过程中参考部&分资源，如有侵权，请联系删除%。小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几，写成分数后再约分至最简分数。50.25
7、=1.25=0.8=【解析】小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几，写成分数后再约分至最简分数。6、【解析】小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几，写成分数后再约分至最简分数。70.3=0.9=0.18=【解析】小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几，写成分数后再约分至最简分数。80.5；0.25；0.75；0.2；0.4；0.125；0.35【解析】分数的分子分母相除得到小数。 本资料在整理过程中参考部分%资源，如有侵*权，请联系删除。#90.2=0.65=0.88=【解析
8、】 本资料在%整理过程中参考部分资源，如*有侵权，请联系删除。小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几，写成分数后再约分至最简分数。 本#资料%在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。10（1）不正确，带分数的整数部分没有考虑。 本%资料在整理过程中参考&部分资源，如有*侵权，请联系删除。（2）不完全正确，分数不是最简分数。（3）不正确，6是千分位上的，不是十分位上的。【解析】分数的分子分母相除得到小数。11（1）不正确，8除以9不等于0.8，商是循环小数。 本资料%在整理*过程中参考部分资源，如有侵权，请联&系删除。（2）正确。（3）不正确，带分
9、数的整数部分没有考虑。【解析】分数的分子分母相除得到小数。12（1）正确 本资料在整理#过*程%中参考部分资源，如有侵权，请联系删&除。（2）不对，1是在百分位上的，不是十分位。（3）正确 本%资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，#请联系*&删除。【解析】 本资料在整理过程中参#考部分资源，如有侵权，请联系删%除。分数的分子分母相除得到小数。13(1)错误，8除以6不等于0.5，是一个循环小数。 本资料在整理过程中参考部分资*源%，如有侵权，请联系删除。#(2)正确。(3)错误，没有考虑到带分数的整数部分。【解析】 本资料#在整理*过程中参考部分资源，如有侵%权，请联系删除。分数的分子分母
10、相除得到小数。14错误，2除以9不是整数，是无限循环小数。错误，没有考虑到带分数的整数部分。（3）正确【解析】分数的分子分母相除得到小数。15十；九；一百；七 本资料在整理过程中参考部分&资源，如有#侵%权，请联系删除。【解析】分数的分子分母相除得到小数。16一千；十三；四；一百；二十七【解析】分数的分 本#资料在整理过程中参&考部分资源，如有侵权，请%联系删除。*子分母相除得到小数。17五；四；一百；三 本资料*在整理过程中参&考%部分资源，如有侵权，请联系删除。【解析】分数的分子分母相除得到小数。18十；一；一百；十七【解析】分数的分子分母相除得到小数。19 本资料在整理过程中参考部分资源
11、，如&有%侵权，请联系删除。*一百；二十三；一百；四十一【解析】分数的分子分母相除得到小数。20【解析】分数的分子分母相除得到小数。 本资料在整理过程中%参考部分资源，如有侵权，请联系删除#*。21【解析】分数的分子分母相除得到小数。22【解析】分数的分子分母相除得到小数。23 本资料在整理过程%中参&考部分资源，如有侵权*，请联系删除。【解析】分数的分子分母相除得到小数。24小红的多 本资料在整理过程中参考部分资源，#如有侵权，请联系删除%。【解析】 本资料在整理过程中参考部分资源，&如有侵权，请联系*删除%。先把分数化为小数再比较大小得： 本资料在整理过程%中参考部分资源#，如有侵权，请联系删除。答：小红拥有的数量多。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删*除。#25 本资料在%整理过程中参考部分资源，如有侵*权，请联系删除。【解析】分数的分子分母相除得到小数。26（1），则 2.769。 本&资料在整理过程#中参考部分资源，如有侵权，请联系删*除。（2） ，则0.365。【解析】
