{企业发展战略}成长与发展

《{企业发展战略}成长与发展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{企业发展战略}成长与发展（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人的成长与发展,growth and development,掌握 成长与发展的规律 影响成长与发展的因素 艾瑞克森对人格发展的分期、各期的心 理社会危机及在护理中的应用,教学目标,熟悉 成长、发展和成熟的区别和关系 弗洛伊德的人格结构理论和人格发展 理论框架,20112020/8/3,一、成长与发展的概念,成长(growth) 是指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变。,可以用量化指标测量,量的改变,20112020/8/3,一般生长的形态可分为四类：,增量性生长：如体重的增加 更新：即机体维持正常生理所需而进行的更新换代 肥大：即细胞体积的增大 增生：即细胞数量的增多,20112020/8/

2、3,一、成长与发展的概念,发展(development) 是人生命过程中的一种有序的、可预测的功能和技巧的演变过程。,很难用量化指标测量,质的改变,20112020/8/3,一、成长与发展的概念,成熟(maturation) 狭义的成熟是生理上的生长发育,由遗传基因所决定； 广义的成熟包括心理社会的发展。是成长和发展的结果。,有相应的任务指标测量,20112020/8/3,一、成长与发展的概念,年龄（age） 是衡量成长与发展的阶段性指标之一。,时序年龄 心理年龄 生理年龄,20112020/8/3,生理方面（Physiologic) 认知方面(cognitive)： 情感方面(emotion

3、al)： 精神方面(spiritual) 社会方面（social)： 道德方面(moral)：,二、成长与发展的内容,20112020/8/3,二、成长与发展的内容,生理方面（Physiologic) 主要是指体格的生长和改变，以及机体各组织器官的发育和功能的完善。 认知方面(cognitive)： 认知的发展是指获得和使用知识的能力增强。,20112020/8/3,成长与发展的内容,情感方面(emotional)： 情感是人在各种需要得到满足或不被满足时所产生的内心体验，是一种主观的经历。 精神方面(spiritual) 是指人对生命的意义、生存价值的认识，是物质的最高产物。,2011202

4、0/8/3,社会方面（social)： 表现为与他人、群体、社会的相互作用。 道德方面(moral)： 是指人的是非观念和信仰的形成，不同社会文化背景的人有不同的道德价值观念。,二、成长与发展的内容,20112020/8/3,三、成长与发展的规律,可预测性,遵循相同的发展过程,可预测,由上而下.由近而远.由粗到细.由简到繁.,遗传因素的影响 环境因素的影响,胚胎头3个月 婴幼儿期 青春期,顺序性,连续性和阶段性,不平衡性,个体差异性,关键期,20112020/8/3,四、影响成长与发展的因素,遗传因素 环境因素 个人因素,决定机体发育的可能范围。,决定发展的速度及最终达到的程度 。,20112

5、020/8/3,影响成长与发展的因素,遗传因素 环境因素,孕母状况 营养 家庭 社会文化,决定机体发育的可能范围。,决定发展的速度及最终达到的程度 。,20112020/8/3,四、影响成长与发展的因素,遗传因素 环境因素,决定机体发育的可能范围。,决定发展的速度及最终达到的程度外在因素,个人因素,个人健康状况 自我因素 其他个人因素,20112020/8/3,相关的发展理论与学说,弗洛伊德的性心理学说 爱瑞克森的心理社会发展理论 皮亚杰的认知发展理论 科尔伯格的道德发展学说,20112020/8/3,弗洛伊德西格蒙德(Frend Sigmund 18561939),奥地利精神科学家、精神分析

6、学派的创始人，被誉为“现代心理学之父”,20112020/8/3,主要内容一:心理结构分三层次,意识(consciousness),潜意识(unconsciousness),前意识(preconsciousness),指个体直接感知的心理活动部分。,指个体无法直接感知到的心理活动部分。,介于意识和潜意识之间，主要包括目前未被注意到或不在意识之中，但通过自己集中注意或经过他人的提醒又能被带到意识区域的。,20112020/8/3,主要内容二:人格由三部分组成,组成成分 特 点 遵循原则,本我 自我 超我,出生时就存在 属于人格的基本结构 快乐原则 被现实了的本我 调节和维持平衡 现实原则 自我保

7、护作用 是道德化了的自我 按理想原则行事 完美原则 属良心道德范畴,20112020/8/3,弗洛伊德性心理发展学说,主要内容三：人格发展有五个阶段,口欲期：1岁,肛欲期：13岁,性蕾期：36岁,潜伏期：612岁,生殖期：13岁以后,20112020/8/3,弗洛伊德的性心理发展学说的意义,认为成人人格的基本组成部分在儿童期已基本形成，所以儿童的早年环境、早期经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，,20112020/8/3,弗洛伊德的性心理发展学说内容及在其护理中的应用,口欲期：1岁 护理：给予恰当的喂养和爱抚 满足不当自恋、悲观、咬指甲、 吸烟、酗酒、药瘾,1.指导护士为患儿父母提供健康教

8、育,2.指导护士在护理中满足不同发展阶段的需求,20112020/8/3,肛欲期：13岁 护理：进行恰当地大小便训练，并注 意适当地鼓励和表扬 满足不当缺乏自我意识或自我意 识过强、洁癖、恋粪癖,2.指导护士在护理中满足不同发展阶段的需求,口欲期：1岁,20112020/8/3,肛欲期：13岁,2.指导护士在护理中满足不同发展阶段的需求,口欲期：1岁,性蕾期：36岁 护理：鼓励儿童从异性父母身上认同 不同的性别 满足不当性别认同困难、难以建 立正确的道德观念,20112020/8/3,肛欲期：13岁,2.指导护士在护理中满足不同发展阶段的需求,护理：应为儿童提供各种活动的机会，营造与同龄人交往

9、的机会，建立初步交往的意识。 满足不当压迫感、强迫性人格,口欲期：1岁,性蕾期：36岁,潜伏期：612岁,20112020/8/3,肛欲期：13岁,2.指导护士在护理中满足不同发展阶段的需求,口欲期：1岁,性蕾期：36岁,潜伏期：612岁,生殖期：12岁以后 护理：提供青少年为自己作决定的机会，鼓励其独立性和自我决策能力，正确引导青少年与异性的交往。 满足不当-性功能不良，难以建立融洽的两性关系或病态人格。,20112020/8/3,艾瑞克森（Erikson，19021994）,美国哈佛大学心理系教授，是新佛洛伊德学派中最有名及影响最大的人之一。,20112020/8/3,爱瑞克森的心理社会发

10、展理论意义,他认为人生每一个阶段的过渡时期都会面临危机。,危机不正是“危险”加“机会”吗？,20112020/8/3,信任对不信任 对人信任，有安全感 面对新环境时会焦虑不安,自主行动对羞愧疑虑,能按照社会要求表现自己,缺乏信心，行动畏首畏尾,主动对内疚,主动好奇，行动有方向，开始有责任感,畏惧退缩，缺少自我价值感,勤奋进取对自贬自卑,具有求学、做事、待人的基本能力,缺乏生活基本能力，充满失败感,自我认合对角色混乱,有了明确的自我观念与自我追寻的方向,生活无目的无方向，时而感到彷徨迷失,友爱亲密对孤独疏离,与人相处有亲密感,与社会疏离，时感寂寞孤独,创造对停滞,热爱家庭关怀社会，有责任心有义务

11、感,不关心别人与社会，缺少生活意义,完善对悲观失望,随心所欲，安享余年,悔恨旧事，消极失望,艾瑞克森的心理社会发展学说,主张：人格发展分为八个时期,20112020/8/3,艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中的应用 阶 段 护 理 应 用 婴 儿 期 及时满足婴儿各种需要,并建立信任感 幼 儿 期 提供幼儿自己作决定的机会,不使用欺 骗性语言，并赞赏 学龄前期 鼓励儿童有益的主动行为，重视游戏 学 龄 期 鼓励儿童的爱好,提供体验成就的机会 青 春 期 理解、接受、支持其决定,尊重隐私 青 年 期 帮助保持与亲友的关系,协助设定目标 成 年 期 赞扬个人成就,帮助协调多重角色功能 老 年 期

12、鼓励倾诉和参加社会活动,避免强刺激,20112020/8/3,青少年面临多种发展危机及问题： 身体上性生理的成熟，使之具有了性冲动的压力。 日益繁重的学业及考试的压力 对自己的未来方向作出判断和决策时感到彷徨无措。,爱瑞克森的心理社会发展理论,青春期,20112020/8/3,自我认同 达到认同状态(identity achievement) 认同延期状态(identity moratorium) 认同迷失状态(identity diffusion) 认同早闭状态(identity foreclosure),爱瑞克森的心理社会发展理论,青春期,20112020/8/3,爱瑞克森的心理社会发展理

13、论应用,青春期,1、中学生决不应该被当作“孩子”看待。 2、决不应在其他同伴或其他有关的人面 前轻视青少年。 3、给以明确的指示，让学生独立完成任务。 4、注意同伴之间的影响。,20112020/8/3,皮亚杰（Jean Piaget）,是本世纪最具影响的心理学理论认知发展理论的创始人。,自习内容,20112020/8/3,皮亚杰认知发展理论在护理中的应用,注意按照不同年龄段儿童的认知规律进行健康教育 按不同年龄儿童的学习规律来预测和满足他们的需要,20112020/8/3,科尔伯格(Lawrence Kohlberg，19271987),美国哈佛大学著名的社会学教授，美国当代发展心理学家。,

14、20112020/8/3,科尔伯格的道德发展理论,科尔伯格提出了几极几段的道德发展理论？各阶段的基本特征是什么？,20112020/8/3,皮亚杰认知发展理论,皮亚杰将认知发展过程分为几个阶段？如何划分？各期思维的特点是什么？ 护士应如何针对不同阶段的患儿进行健康教育？,20112020/8/3,皮亚杰认知发展学说,感觉运动期02岁 思维的特点是婴幼儿通过他身体的动作与感觉来认识周围的世界 前运算思维期27岁 开始使用语言符号, 思维处于“以自我为中心”阶段能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面。 具体思维期711 岁 能根据具体经验思维解决问题；能理解可逆性的道理；能理解守恒的道理。 形式运算

15、思维期1215 能抽象思维；能按假设验证的科学法则解决问题；能按形式逻辑的法则思考问题。,20112020/8/3,阶 段 护 理 应 用 感觉运动期 提供各种感觉和运动性刺激,注意 患儿安全 前运思期 充分利用其象征和表象思维,鼓励患儿接受治疗 具体运思期 借助合适的材料,教会患儿基本的健康知识,鼓励患儿参与疾病的治疗及护理 形式运思期 理解、接受并尊重患儿,作好健康教育和心理辅导,皮亚杰认知发展理论在护理中的应用,20112020/8/3,科尔伯格的道德发展理论,第一级水平第二阶段第二阶段,前习俗水平服从与惩罚定向天真的利己主义,服从规则以及避免惩罚遵从习惯以获得奖赏,第二级水平第三阶段第四阶段,习俗水平好孩子的道德定向维护权威和 秩序的道德观,遵从陈规，避免他人不赞成、不喜欢遵从权威，避免受到谴责,第三级水平第五阶段第六阶段,后习俗水平履行准则与守法的道德个人良心式原则的道德观,遵从社会契约，维护公共利益 遵从良心式原则，避免自我责备,20112020/8/3,小结,成长与发展的基本概念 成长、发展、成熟、年龄 成长与发展的基本内容 成长与发展的规律 成长与发展的影响因素,弗洛伊德的性心理学说 爱瑞克森的心理社会发展理论 皮亚杰的认知发展理论 科尔伯格的道德发展学说,20112020/8/3,