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1、1纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录单元备课计划单 元名 称三、扬帆奥运三位数乘两位数教 学目 标1、在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算；在具体情境中，探索积的变化规律，理解四则混合运算的顺序并能进行三步的四则混合运算。2、在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐渐培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。3、在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数及混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。知 识结 构及课 时分 配本单元共有
2、 5 个信息窗：信息窗 1：两位数乘一位数（进位）的口算、整百数乘整十数的口算；信息窗 2：三位数乘两位数的估算；信息窗 3：三位数乘两位数的笔算、一个因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算；信息窗 4：积的变化规律；信息窗 5：可同时脱式的三步混合运算、带小括号的三步混合运算、相遇问题。本单元建议课时数：15 课时。学 情分 析本单元两个班的达标率是 100%，四年级一班的优秀率是 74.3%，四年级二班的优秀率是 76.5%。从卷面来看，学生对基础知识掌握得很扎实，能够灵活运用所学的知识解答相应的实际问题。但也反映出一定的不足：混合运算的正确率较低；估算掌握得不太好，不能迅速找出规律；在解答实
3、际问题时，个别学生不会分析题意，有针对性地找到解答问题的信息。教 学设 想在今后的教学中，加强混合运算的练习，个别学生需要单独辅导，注重学生审题能力和解决实际问题能力的培养，注重学生在生活中的应用意识。2纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录课 时 备 课年 级 四年级 科 目 数学 第 周 星期备课内容 两位数乘一位数的口算（第一课时）主 备 刘蕾 辅 备目 标在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算，并能正确熟练地进行口算。在发现、提出并解决问题的过程中，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。重 点 学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算
4、，并能正确熟练地进行口算。难 点 体验解决问题策略的多样性。教 法 新授学 法 小组合作讨论主 备 辅 备教学过程一、复习两位数乘一位数（不进位） 、整百数乘一位及整十数乘整十数的口算：213 803 4030422 8003 8030口算出得数，说一说口算的方法，重点说一说整拾数乘整拾数时写得数时要注意的地方。二、探索新知学生观察信息窗 1，说一说都知道也哪些数学信息。解决这个问题需要哪条数学信息？指生：已经工作了解 3 个月，平均每月挖出 18 吨淤泥。指生列式：183= （万吨）四人小组讨论口算方法及结果。3教学过程全班交流：方法 1：103=30，83=24，30+24=54。方法 2
5、：把 18 看作 20。203=60，23=6，60-6=54让学生充分的表达自己的想法，重点说一说是怎样想的，说一说是如何处理口算过程中“进位”的问题的。小结进位口算的方法练习：自主练习 2 连一连提出问题：这艘船本周已经运走了多少吨？解决这个问题需要哪条数学信息？指生：这艘船每次运走 400 吨淤泥，本周已经运了 20 次。学生独立列式，并试着口算，40020= （吨）四人小组交流口算方法。全班交流：42=8，40020=8000或者：4002=800，80010=8000让学生充分的说口算方法。练习：自主练习 1 口算小结口算方法，分析错误原因。巩固练习1、自主练习 3 是一道解决实际问
6、题的题目。练习时，注重让学生说说解决问题的思路。2、自主练习 58 学生独立完成，集体订正。全班交流。板书设计：三位数乘两位数183=54（万吨）40020=8000教后反思：4纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录课 时 备 课年 级 四年级 科 目 数学 第 周 星期备课内容 两位数乘一位数的口算练习（第二课时）主 备 刘蕾 辅 备目 标通过巩固练习熟练掌握两位数乘一位数及整百数乘整十数的口算方法。1、培养学生思维的灵活性培养动手操作能力2、培养交流协作的意识培养创新精神重 点 通过巩固练习熟练掌握两位数乘一位数及整百数乘整十数的口算方法。难 点 通过巩固练习熟练掌握两位数乘一位数及整百数
7、乘整十数的口算方法。教 法 练习学 法 小组合作讨论主 备 辅 备教学过程一、自主练习第 3 题这是一道解决实际问题的题目，练习时，注重让学生说说解决问题的思路，即：要先分别求出两个花坛需要的篱笆长度，再进行比较。自主练习第 4 题学生独立完成后留计算方法。二、自主练习第 5 题1、练习时，可让学生在理解表格提供的信息的基础上，独立解决1、2 小题。2、第 3 小题可通过小组讨论的办法让学生体会答案的不唯一性。3、还能提出什么问题？鼓励学生根据表格中的其它信息自主提出问题并解决。5教学过程三、自主练习第 6 题1、独立完成2、注重让学生说出计算方法。四、自主练习第 7 题小组内讨论，组员互相提
8、出问题并解决。五、自主练习第 8 题1、独立完成第 1 小题。2、鼓励学生根据表中信息提出问题并解决。六、自主练习第 9 题1、学生独立计算2、引导学生观察计算结果，发现规律。板书设计：两位数乘一位数的口算练习教后反思：6纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录课 时 备 课年 级 四年级 科 目 数学 第 周 星期备课内容 三位数乘两位数的估算（第三课时）主 备 刘蕾 辅 备目 标1、 在解决问题的过程中，探索学习三位数乘两位数的估算方法。并能熟练的进行估算。2、 在具体的情景中，能对估算的结果作出合理的判断，体会估算的必要性,体会估算与生活的紧密联系。3、 在解决问题的过程中，逐步提高提出问
9、题和解决问题的能力，提高学生对估算的意识。重 点 在解决问题的过程中，探索学习三位数乘两位数的估算方法。并能熟练的进行估算。难 点 在具体的情景中，能对估算的结果作出合理的判断，体会估算的必要性,体会估算与生活的紧密联系。教 法 新授学 法 小组合作讨论主 备 辅 备教学过程一、口算283 14420030 4030243 40020424 30040352 80030624 12030二，创设情景，提出问题1、学习估算方法为迎接 2008 奥运会我们青岛市免费发放树种，倡议市民为奥运种棵数，育才小学和光明小学的同学们也积极参加了这次活动。请看大屏幕。（学生观察图画，提出问题）7教学过程你知道
10、了哪些数学信息？能提出什么数学问题？提出问题：育才小学大约发了多少包树种？怎样列式？应该选用哪种方法算？今天这节课我们就来学习估算。自己想一想，估一估，然后把你的想法跟同桌说说，全班交流。22318223200，1820，20020=4000，所以 223184000（包）或者：223220，1820，22020=4400，所以 223184400（包）小结估算的方法：把两个因数分别看做接近的整十数和整百数。2、强化练习1、估一估 连一连；2、先估一估,再用计算器算一算；3、感悟估算规律。提出问题：光明小学大约发了多少包树种？怎样列式？34012学生自己估算，然后交流。引导学生观察估算的结果比
11、实际结果大还是小。通过观察找出规律：如果把两个数都看小了，估算的结果就比实际结果小；如果把两个数都看大了，估算的结果就比实际结果大三、运用规律解决问题1、奥运会吉祥物价格表校长买 21 套高档福娃,带 12000 元够吗?为什么?校长买 28 套中档福娃,带 12000 元够吗?为什么?2、现在距奥运会还有 317天，我们班同学平均每天折23 个千纸鹤。开幕式的那一天我们能完成 6500 个吗?四、课堂小结这节课我们学习了三位数成两位数的估算，你有什么收获？板书设计：三位数乘两位数的估算223184000 （包 ）340123000 （包 ）223184400 （包 ）340123400（包
12、）223183600 （包 ）340123600（包 ）教后反思：8纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录课 时 备 课年 级 四年级 科 目 数学 第 周 星期备课内容 估算第四课时主 备 刘蕾 辅 备目 标 熟练掌握三位数乘两位数的估算方法培养学生思维的灵活性重 点 熟练掌握三位数乘两位数的估算方法培养学生思维的灵活性难 点教 法 练习学 法 小组合作讨论教学过程主 备 辅 备9教学过程151115 可以不变，只把 11 看作 10 就可以了，因为本题的单位是万平方千米，如果把 15 看作 20 ，结果与实际面积相差就太大了。三、自主练习 7 学生读题后独立完成怎样列式？让学生说说自己的想
13、法28682 30282把 286 和 302 都看作 300，把 82 看作 80，三、四年级大约都时24000 平方米四、自主练习 8学生读题后独立完成怎样列式？17018一、出示口算152 28230020 10500173 16520040 20900让学生说出计算过程，注意引导学生选择简便快速的方法。二、自主练习 6怎样列式？你想怎样估算？为什么？10板书设计：估算教后反思：纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录课 时 备 课年 级 四年级 科 目 数学 第 周 星期备课内容 三位数乘两位数笔算（一） （第五课时）主 备 刘蕾 辅 备目 标在解决实际问题的过程中，学习三位数乘两位数的
14、笔算，通过观察，比较，总结计算的规律与方法。在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题，解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。在解决实际问题的过程中，体会三位数乘两位数在生活中的作用，发展应用意识。重 点 在解决实际问题的过程中，学习三位数乘两位数的笔算，通过观察，比较，总结计算的规律与方法。难 点 在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题，解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。11教学过没学过三位数乘两位数，怎么办？提出：2135321310+2135探究笔算的方法：学生独立试算。指名板演，交流笔算的方法。学生说计算过程。教师
15、适时提问：为什么 3 写在十位上？（3 个一乘 1 个十得 3 个十）练习：自主练习 1、3211220918指名学生板演。交流算法并比较，两道题有何不同？重点交流 20918 的算法。练习：自主练习 1、1851430225教 法 新授学 法 小组合作讨论主 备 辅 备教学过程一、谈话导入：教师与学生交流关于青岛为迎奥运所做的一些准备工作，介绍青岛修建高速公路的情况。二、探索新知：出示情境图，根据图中的信息提出问题。学生选择 2 个问题解决：1、 高速公路一期工程全长多少米？2、 高速公路一期工程大约全长多少米？先解决第 2 个问题，提问：为什么用乘法计算？为什么估算？学生解决第 1 个问题，弄清为什么用乘法计算？12程 补充：23204学生总结：三位数乘两位数的计算方法，并提出计算时需要注意的地方。三、巩固延伸：1、不计算，你能很快填上“” 、 “ ”、 “=”吗？365536576151760017147232315015
